1000把大提琴的合奏

　　大提琴是一件技术复杂的乐器,需要左右手的配合，以下是学习啦小编收集整理了：1000把大提琴的合奏相关内容，仅供大家参考学习。

　　《1000把大提琴的合奏》同名书籍

　　《1000把大提琴的合奏》是2010年贵州人民出版社出版的图书，作者是(日)伊势英子。

　　《1000把大提琴的合奏》内容简介：

　　我心中有一片难以忘却的风景。

　　雨中，一位邮递员浑身湿淋淋地走在

　　搭满蓝色塑料布和帐篷的公园里。

　　他在寻找一个个失去家园的人们。

　　1995年3月，大地震过后两个月的神户，

　　房子、道路坍塌了，生活瘫痪了。

　　我如同在拼图似的，

　　走在既见不到狗，也见不到猫的街道上。

　　风景成了碎片，仿佛在拒绝被我描绘。

　　我还是头一回外出旅行带回来一本空白的速写簿。

　　那些不能忘却的风景，并不是不能画，

　　而是不应该去画。

　　因为画下来就会安心了，

　　当我用眼睛和手记下一切之后，

　　说不定就会把它们遗忘到什么地方去了。

　　三年后的春天，我收到一封从神户寄来的信，

　　号召我参加支援地震灾区重建家园的"1000把大提琴音乐会"。

　　空白速写薄上那些难以忘却的风景，又复活了。

　　这封信，大概也是那位邮递员送来的吧?

　　我13岁那年，与大提琴邂逅。

　　自那以来，大提琴不知给了我多少鼓励。

　　我成为了1000人中的一员。

　　1998年11月，再一次站到了难以忘却的风景前面。

　　大提琴--人形一样的乐器，唱出人的歌声。

　　大提琴手演奏时的身姿，在我看来，

　　就像是一个人在抱着自己的影子。

　　如同海浪般起伏的1000把琴弓，

　　充满了感情，充满了祝愿，奏出感人的旋律。

　　一片片风景的碎片，编织成音乐会那大提琴的琴声。

　　尽管每个人的故事各不相同，

　　但只要心心相印，就一定会变成同一首歌，

　　乘风飞翔，飞到人们身边。

　　原来那空白的速写薄上，

　　画满了大提琴手的速写。

　　两年过去了，当这本图画书完成的时候，

　　我画的大提琴手已经超过了1000人。

　　--2000年秋 伊势英子

　　《1000把大提琴的合奏》进班心得

　　课堂的开头，考虑到孩子们对乐器的陌生，简短介绍了大提琴，并配合以提琴家族、弦乐器的介绍;并播放了一段忧伤的大提琴曲：杜普蕾演奏的《Jacqueline's tear》。很庆幸做了这样的预先准备，因为孩子们对乐器的知识确实很缺乏，在以后的故事中，要非常注意知识点的补充，对于我们自己孩子是常识性的内容，在联营的学生可能是未知的，同时也要避免讲一些离他们生活非常遥远的故事，以免造成孩子的挫败感。

　　孩子们对故事的理解很好，问题回答得非常顺利。因为班主任在场听故事，孩子们平时的教育也比较传统，所以课堂上的回答都非常正面，很难听到不同的声音。这次让我高兴的是在问到“为什么有这么多大提琴手来参加?”这个问题时，听到了个“捣蛋”的回答——因为吃饱撑的才去参加。班主任老师很不满地看了那孩子一眼，我马上接上这个来之不易的非主流回答，先是鼓励孩子敢于发表不同意见，然后问大家：“确实会有人平时很无聊，看到有那么多人参加排练，抱着凑热闹的心态来参加，也就是刚才那位同学说的‘吃饱撑了’，那你们觉得，这样的人来参加这次音乐会，心态是否会有改变?他会有什么收获?”于是同学们展开了很不错的讨论，大家都觉得即使是抱着看热闹的心情去，最后也会被大家万众一心的状态所感动，会融入到团体中，同情受灾害的人们。对于这个问题的讨论，会有助于让孩子感受到麻木的外壳是可以被大爱所消融、感动，因为每个人的内心其实都是柔软的，渴望被人爱与爱人的。

　　不足之处是，由于上述“捣蛋”问题的拓展，没有时间讨论最后一个讨论生命的问题“世界上最脆弱的是什么?最强大的是什么?”