关于风景名胜的演讲稿汇总
美的风景，不一定是容纳一切的天空，不一定是波涛汹涌的大河，也不一定是蜿蜒高耸的巨山，下面给大家分享关于风景演讲稿，方便大家学习。
风景演讲稿1
许多家长告诉我，说孩子都很喜欢我，觉得我最漂亮。我听了特高兴。可对着镜子想想，又觉得疑惑，比我漂亮的老师多得是，孩子们怎么会认为我最漂亮呢?忽然，脑海中浮现出一件件小事……
孟超是我班最调皮的孩子，经常打人，小朋友接二连三告他的状，对他这种攻击性行为，我不是简单地批评了事，而是分析他产生这种行为的原因，然后再想办法矫正其问题心理及行为。活动中我注意发现他的闪光点，及时给予表扬。现在，他不仅改掉了打人的坏毛病，还成了老师得力的助手。赵梓君是个文静内向的女孩子，平时不愿多说一句话，更不愿在同伴面前表现自己，容易被人忽视。游戏时，我寻找机会跟她聊天，陪她游戏，发现她的兴趣所在。一次我发现她拼塑积木能力很强，小朋友也称赞她，于是对她说：“你拼得这么好，我和小朋友都想学，你来当我们的老师吧?”孩子们纷纷鼓掌。从那以后，她变得自信起来，逐渐爱说爱笑了。还有不爱午睡的谭玉文，骄傲任性的孙霖妤，受不得半点批评的大、小双，……在我适时地捕捉教育契机、耐心地引导下他们也逐渐发生了改变。想到这，我似乎找到了他们说我最漂亮的原因。原来在我一点一滴关注他们，爱护他们，尊重他们的时候，我和孩子之间，多了一份融洽，少了一份隔阂;多了一份亲切，少了一份威严;多了一份平等，少了一份距离。爱在平等的交谈中交汇，爱在平等的对视中延伸。
的确，当老师是不易的，必须无私、公平地对待每一位孩子。他们年龄虽小，但同样需要别人的尊重和理解。只有这样我们才能走进孩子的心灵深处;成为孩子们真正喜爱的好老师。
一次开学初，出于“让墙壁都能对孩子说话”的想法，我依据环境的整体性、教育性、趣味性相结合的原则，把活动室布置得焕然一新。家长们惊叹不已，孩子们欢呼雀跃，我的心里也美滋滋的。可好景不长，我发现精心布置的墙饰有几处被损坏了，我赶紧对孩子们进行了教育，反复强调要尊重老师的劳动，爱护墙壁布置。可没几天，类似的情况又发生了，我看见一个孩子正想把一处的墙饰撕下来，我一把抓住了他。可他这样向我解释：“我觉得这个刺猬贴在那不好看，我想画一只蜗牛贴在那”。孩子的话让我把到嘴边的一大堆道理全咽了下去。是啊，我主观地认为只要布置漂亮了，就是给孩子营造了一个良好的学习环境，现在才知道孩子们只是在被动地接受这一切，起初的新奇消退后，他们动手的欲望悄悄萌生，可是我们布置得满满当当的墙壁哪有给他们动手的机会呢?孩子们是教育的客体，更是教育的主体，教育绝不能由教师一手包办，更不能让孩子“依葫芦画瓢”，而是要更新观念大胆放手，给孩子一个良好的空间，让他们有独特的个性和选择的自由。
教育家杜威曾说：“教育的问题是抓住活动，并适时给活动以指导的问题”。杜威的思想，无疑给幼教工作者在课程内容的选择上提供了启示：要尊重孩子的兴趣，更要了解孩子的兴趣。
在小班主题活动《玩具真好玩》中，家长制作的小藤球引起了孩子们极大的兴趣。我根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点，在藤球上添加了铃铛和拖拉绳制成了好玩的铃铛球，并设计了体育活动《小猫玩铃铛球》。在活动中我恰当地运用师生互动和生
生互动，让孩子在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法，并抓住孩子们喜欢扮演角色的心理特点，创设游戏情境，让孩子们通过“打老鼠”游戏，不断地获得经验和成功。整个活动孩子们始终兴味盎然，思维非常活跃，充分发挥了他们对一物多玩的想象力和创造力。
幼儿教师，不仅要教给孩子们知识，还要照顾孩子们的日常生活。鞋带松了找你;摔跤了找你;不会擦屁股，还得找你。上课时哪怕是你教得再直接，讲得再具体，仍然会有孩子问：“老师，这怎么做呢?”“老师写在哪里呀?”，甚至小朋友永远向你打不完的小报告……也许你会问：“天天和这些孩子一起，干着包括擦屁股在内的繁琐工作，心里不烦吗?”如果说从来都没烦过，那是不真实的。一个母亲带一个孩子都有心烦的时候，更何况我们每天面对的是二三十个来自不同家庭，有着不同个性的孩子呢?但是我们是高尚的幼儿教师，就是要有更多的一份爱心、细心和耐心。面对着一颗颗真挚的童心，使我忘却烦恼，和孩子们同乐，使我永远年轻。
去年六月是我最难忘的日子，带了三年的孩子即将毕业。这些时日里他们是那么地活泼、可爱、聪明、懂事。一句句真情地告白深深打动着我……“老师，我不会忘记你，以后一定来看您……”“我要画幅画，把我的老师和小朋友全画在上面，这样我就可以天天看见你们了……”“我希望老师能把我后面的学生教得象我这么好，将来长大了能出国……”“老师我会去找您，如果找不到就坐计乖车去找，一定能找到的……”“老师，我都不想毕业了，还想从小班读起，和我心爱的老师小朋友在一起……”孩子啊!老师多想再抱紧你们，一起聊些不着边际的话;多想再拉起你们的小手随着音乐翩翩起舞;多想再和你们一起念好听的儿歌;多想再一起迎着寒风"一二、一二"的跑步;多想再一次铺开画纸，一起用彩色描绘梦想!一次次体味着这幸福而又痛楚的感觉。知道吗?当你们离开我的时候，我的心里很难过、很失落 ，但当你们展翅高飞的时候，我却为你们感到骄傲、为你们感到自豪!
“溪流湍急愿作桥，高山险峻甘为梯”“铺路作石子，护花化春泥”。
我愿在幼教这片热土上继续耕耘下去。让我们在同一片蓝天下，共同托起明日的希望之星!
风景演讲稿2
在一个愚人面前，即使是演奏最悠扬的乐章，他也不会欣赏。我们需要一副懂得感悟美好的魂灵。
最美的风景，不一定是容纳一切的天空，不一定是波涛汹涌的大河，也不一定是蜿蜒高耸的巨山，拥有一双沉着感恩的眼，放眼望去，满是优雅的气息。
于我而言，此刻的感动盘旋在操场的上空，侧眼观之，那真是深秋最使人疼爱的景色了。
一圈圈的跑道沁满了秋雨，回想曾经挥洒于此的汗水，此刻只是“余秋雨”罢了。再往外一圈，是林立的树木，秋风在枝桠间行走、跃进，繁盛的枝叶不知怎的与纤细的树干难成比例，碗口儿粗的树干，仿佛经不起大风大雨，只好躲在江南的温柔里，等谁来爱抚。巨大的操场显得空旷而宁静，鸟鸣不已，好不欣喜。咦!怎么漏了什么?那是中间覆满绿茵的足球场。要用“足球场”这样的专有名词，实在有些个过意不去，毕竟手挽手蹲坐依偎在上面的人，比撒丫子跑的人，多得多。但现在草地上空无一人，坦荡而静谧着。窗外的远方，传来“叮叮”的敲打声，为飘忽不定的落叶，打着旋转着舞蹈的节拍。“簌簌”声不那么明显了。
心情已不复平静，等闲平地起波澜，但骤然又平静下来。曾经如此热爱奔跑，热爱跳跃，凝视悠哉悠哉的操场，弹拨一曲光辉岁月，或许累了，真的累了，便伴着乐音轻轻倚在抚摸过的球门立柱旁，呼吸芳草的气味，闭上眼，任青草爱怜，在那承载着梦与奋斗足迹的，操场。
每个人的心都像一扇玻璃窗户，我们徘徊在黑暗的屋子里，偷看外面的风景，不同的是，有的玻璃上贴上了蓝色破碎的忧郁，而有的则遍布大红的心形。亲爱的你，请摸摸自己的心，悄悄问一句：“那到底是什么颜色的?”涂抹上去，魂灵的心窗是无奈与痛楚，抑或感恩与芬芳的雨露?!
风景演讲稿3
从古至今，在诗人的笔下有那么多的美景。陶渊明笔下的悠然南山，李白笔下的飞流瀑布，柳宗元笔下的江南落花。但这些美景在我心中都抵不过母亲织毛衣时的情景，这道风景是爱铸成的!
晚上，母亲的身子倚在沙发上，一针一针地为我织着毛衣。昏黄的灯光照着母亲照着母亲的丝丝银发，母亲的脸上笼罩着一层淡淡的黄晕。妈妈的两只手像一双蝴蝶似的在五彩的毛线中来回飞舞。这时的母亲是如此美丽。
母亲织着毛衣。
妈妈对我说，她织的毛衣要比市场上买的舒服，暖和。所以母亲总是不辞疲倦的忙碌着。妈妈总是织着织着，又突然笑了一声。我想，她一定是想起了我小时候的淘气是吧!
母亲就这样织着毛衣，编织着她对我说不清也道不完的爱
有时我遇到不如意，闷闷不乐的回到家时，母亲仿佛早已看透了一切。她把我拉到身边，一边织毛衣一边语重心长地说：“孩子你看，人这一辈子不就像是在织毛衣吗?左手的针一挑，右手的线一搭，这一针就织好了。有时一根线断了，但这并不意味着整件毛衣就坏了。如果你放弃不再织了，那前面的努力也就白费了。但如果你在两根线中间系一个结，那么你就成功了一半。孩子，你说是不是?”
妈妈用灵巧的双手在两根线中系了个结，却就此解开了我的心结。母亲那么美，像一道风景。
母亲织着毛衣，织着她对我说不清也道到不完的爱，织着永远朴素的真理。有时我觉得妈妈不像是在织毛衣，而是在做一篇关于人生的大文章呢!
时光如白驹过隙，多少往事早已淡去，多少风景被人遗忘。岁月如流水般穿过我们的指间，来到沙漏中追寻记忆的踪迹。母亲的腰弯了，弯如弓，那是爱积蓄的力量。母亲的头发白了，白似雪，那是岁月赏赐的鲜花。母亲对我浓浓的爱化作了这世间最美的风景。我伴着母亲的爱一直走向未来。
风景演讲稿4
我们的校园舒适又美丽，有杨树、有松树、鲜花、爬山虎。。。。。。。
春天，杨树醒了，它抽嫩芽，绿绿的颜色，好像要作好新一年的准备。它和我们成长，我们伴它成长，我们一天天长大，它也和我们长大。它正在努力吸收营养，好像比去年长得更茁壮似的。花才抽出小芽，嫩嫩的，绿绿的。
夏天，杨树一个比一个壮。花也开了，开得一个比一个鲜艳。童乐园的围栏上长满了爬山虎，一个一个往上爬，爬山虎长得密密麻麻。杨树上住满小鸟，有的唱歌、有的飞、有的在地上蹦着，可爱极了。在花丛中，小蜜蜂在鲜花上飞，好像一不小心就会蜇到你。
秋天，杨树掉下了一片又一片的枝叶。我们捡树叶，作一些书签和一些小装饰物。柏树和松树还很绿一直挺拔成长。
冬天，鲜花已经枯萎了，可是柏树和松树还挺拔在那里，他们坚持、坚强、勇敢。其实，鲜花和大树都没有完全枯萎，只是轻轻的睡着了，厚厚的雪是它们的被，可以说也是它们的肥料。我们的学校可以称的上是“千树万树梨花开”了!因为天上飘下的雪花，像天上飘下一朵朵梅花，雪一点点的飘下堆积起来我们可以堆雪人，打雪仗在雪地上嬉戏玩耍。我们的学校成了我们小孩子的“白色天地”
我们的学校一年四季丰富多采，这就是我的母校。
风景演讲稿5
生活中的风景无处不在，校园里、田野中，都有，就连我们的家中也有。
学校门口北侧的道路西边，种满了迎宾的花儿。微风习习，阵阵花香将你团团围绕，扑鼻的香气牵引着你贴近前去仔细观赏，虽然花儿五彩缤纷，但花朵并不很大，让人不禁产生疑惑，这些香味是这些小不点发出的吗?
再往前走，就是著名的蝶池，我们很纳闷，为什么叫“蝶池”?是不是梁山伯与祝英台化作的蝴蝶在池子的假山上休憩过，被蝶池的命名者发现了?为什么蝶池中央设计一座假山?为什么假山占了整个池子的老大空间?我猜测，是不是孙悟空又犯了什么错误，佛祖把他压在了蝶池下面?
蝶池的旁边有两棵柳树，春日里“将舒未舒”的柳条给光秃秃的假山增加了些绿意;夏日的柳条，柳叶已经被二月的春风剪得枝叶分明，柳木的留海是向南生长的，只有你走过柳树回头看才会发现柳树有多么得婀娜。每天早上推着自行车走这段大约七八十米的校园小路，是我最休闲、最惬意的时候，然后，我就将自行车停放在车棚，快步上楼，埋头书海。
田野中美丽的风景也有很多。我家南墙以南是以一片田野，小时候我经常和小伙伴们在田野中疯跑、嬉戏。有时候蹲坐在田间地头，看风儿将蒲公英吹得随风飞翔，有时候左等右等，就是没有风，我们便鼓起腮帮子将蒲公英吹散，我们为我们的聪明之举欢呼雀跃。
我的家是个不大的院落，进门左拐，有个不高的葡萄架，妈妈说，不能把架扎高了，扎高了摘葡萄不方便。葡萄架下有棵石榴树，现在石榴树已经长出了葡萄架的控制。石榴树长得这么旺，已经危及到了一方小油菜。爸爸说，什么都想种上一点，什么都耽误了，干脆把石榴树除掉，只留下小油菜和葡萄。我和妈妈都不愿意，家里就这点绿意，况且石榴树开红花，显得多喜气。于是，这块充满绿色和红花的小田园就成了我学习之余观赏、侍弄的小风景。
有位名人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们擦亮双眼，用心体会，生活中宜人的风景将无处不在。
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