教师教学心得体会

心中有不少心得体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的教师教学心得体会10篇，希望对大家有所帮助。

教师教学心得体会 篇1

教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的小学体育教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。我认为，其中一种方案就是如何使体育教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。本文是我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会。

一、 转变观念、更新理念

新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的要求。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的："多元智力理论"。它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，引起教师角色、教与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力，也就是"多元智力理论"。它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵，而且也是一切"教"与"学"所结出的最终果实。现在是信息时代，需要什么样的人才呢？教育报的一篇文章中说，"需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人"。

体育活动中充满了可创造性的元素与机会。例如：教学比赛及游戏的规则就是如此。它本来是为了公平地、愉快地进行的，但在具体的情况下，进行一定的调整和修改，既为体育教育的目的服务，又为学生愉快地进行体育活动服务。在进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效果，教师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。

因此，针对新课程教材编注栏中众多的"自我测评"、"自我认识"、"自我阅读"、"想一想"、"看一看"、"读一读"、"试一试"及"学一学"等等。作为教师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中，学做"孩子王"。学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立刻进行课堂讨论，把宝贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的能力上，鼓励引导学生根据当前条件和已有经验，沿着不同的角度进行学习和思考，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实践进行检测。采用这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实处。

二、根据课程目标来选择和设计教学内容

滨东小学是厦门市体育课程改革基地学校，在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革之际，讨论有效教学内容，就显得十分迫切与必要了。由于课程标准对学生情意和健康方面的要求具体化，我在选择内容上，只要能让学生情思跃动、想象驰骋、运动活跃、生命力得以张扬、激发学生学习兴趣，皆来者不拒。正是有了这种种努力，课堂教学综合化的程度得到真正意义上的提升。

教师教学心得体会 篇2

光阴如梦，一年又一年，又到一学期结束该总结的时刻，所不同的是今年年末的总结多了一项，那便是团总支工作总结。__年9月28日我欣然受高一三位年级主任邀请来做高一团总支的工作，因为我想做点事情，本着为学生服务的想法、循着创造性开展工作的思考，开始了我团总支工作之旅。现将工作汇报如下：

一、基本情况

__级高中学子所在年级是一个新组建的起始年级---高一年级，他们将褪去初中的色调，迅速成长，开始他们的高中生涯，而这一新开始将在168书写，168理所当然应该给予他们最优质的教育。有人说的好，好的开始是成功的一半;也有人这样说，万事开头难。面对这样一个全新的年级，我只能本着良心、热情、智慧去做好为学生服务的工作，因为我并没有经验可循，只能摸索。在__级高中第一个学期里在年级领导的指导下，不仅配合学校开展本年级的读书月、体育节、科技节、文化节等活动，而且还在高一年级开展了“四讲”活动、及时的教育活动、学生会建设、年级常规工作总结及正常开展、书香寝室评比、板报评比等活动。年级团总支每周有计划并实行网上宣传与办公，都取得了良好的效果。高一年级学子平稳、健康地度过了第一学期的紧张而又美妙的时光。

二、成绩收获

我认为没有什么成绩可言，如果非要说成绩，那我只能说做了些实实在在的事情，罗列如下：

1.第一次会议。团工作我只在大学里做过，多年不做早已不知道怎么做，幸得年级主任指导，知道学生会应该由我来指导，而对我来说，一个人力量是有限的，因此我打算打造一个高效能的学生会团队。第一次会议，我召开的各班团支书会议、学生会成员会，就转团关系、理清学生会与团总支关系、理清团支书与班长关系、做人做事的要求、布置科技创新工作、公布团总支博客邮箱及qq。俗话说，好的开端是成功的一半，我希望开好这个头。

2.开展读书月活动。我年级在9月28日晚进行了经典诵读比赛，由于还不熟悉业务，主要是配合施辉主任来开展，学生会参与，也是在当晚施主任宣布由我来负责团总支;9月29日下午组织学生参加校团委举办的爱心义卖活动;10月10晚组织学生进行经典再现比赛，学校安排首届读书月活动，我们不仅开展了活动，而且进行了及时报道，圆满完成任务，学生从中也受益匪浅。

3.书香寝室评比活动。10月12日晚，在施主任、生活老师、团总支、学生会根据通知评比要求进行书香寝室的评比，共评出书香楼层2个(男生8#4层女生3#5层);书香寝室28个。

4.学校高中部第八届田径运动会维护工作。10月21-22日，为了培养、锻炼学生会干部，我们采用了“任务式”管理、培养，将运动会的所有任务布置给学生会，让学生会成员全员参与，对参赛组织、纪律、卫生、安全等做了要求，学生会在具体要求和指导下，顺利完成自我管理。很好地训练学生会和班干部的联动管理能力。

与10月，我们还制定本年级的体育活动规划。

5.协助开展值周活动-值周记录、督查。从国庆节归来，值周活动轮到高一年级，为正常、有效开展值周活动，派出学生会综合实践进行值周记录和督查，为本年级规范开展值周活动作出了贡献。

6.整理学生会常规工作整理。为了更好为学生服务，同时培养学生的良好行为习惯，特将学生常规开展的活动，进行整理、总结，形成文件，明确要求、明确指导，学生会的工作由摸索到成熟。

7.深入“讲节能、讲卫生、讲纪律、讲条理”活动。为响应党中央、国务院作出的“建设节约型社会”重大战略决策，落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，养成节能降耗的良好习惯，合肥市政府于10月20日启动全市“节能月”活动，为养成“节能减排”的好习惯，结合我校高一年级实际，团总支、学生会已经向全体学生倡议开展“讲节能、讲卫生、讲纪律、讲条理”即四讲活动。高一年级团总支从10月底开始谋划，11月1日，我们印发了“四讲”倡议书，11月2日上午利用大课间的时间团总支召集各班团支书开“四讲”专题会，并具体阐述了“四讲”活动的目的、意义和安排，并为一直进行到现在的“四讲”活动做了总体部署，使活动得以顺畅进行。

11月1日所在周次，各班陆续召开“四讲”主题班会，由各班班长和团支书主持召开，各班均从宣读“倡议书”开始，并结合本班实际，由学生自发讲述在日常生活和学习如何做到“四讲”，通过主题班会，学生更加明确本次活动的意义。班级长亮灯、不关电器的现象大为改观，地面也更加整洁，物品摆放更加整齐，学生遵守纪律更加自觉。

为了进一步深入开展活动，我们于11月7日晚还组织各班学生进行“四讲”签名活动，并张贴在年级宣传栏;为了活动开展能取得实效，11月10日晚我们组织教学楼高一17个班学生(宏志班、普通班)到高一18班(国际班)现场学习活动。11月11日上午利用大课间时间对各班进行“四讲”专项检查，并对各班的实际情况，提出意见和建议。11月11日，我们还检查、评比了各班以“节能，我们在行动”专题的板报出版活动，学生的板报务实有用，至此，我们“四讲”活动已经深入人心。我们计划在期中考试后的家长会上，散发我们的节能宣传倡议。让家长也参与其中，给学生营造良好习惯的形成环境。

至此，我们成功开展了“四讲”活动，为高一良好学习、生活习惯形成创设教育环境，直至今天我们仍然在开展四讲活动，以期真正取得实效。

8.团总支工作计划开始实施。为了使团总支工作有序正常开展，高一年级团总支从9月28日开始使用博客宣传和办公，11月1日开始每周计划，使得高一年级团总支高效开展。

9.整理宣传板并用其进行宣传。由于高一年级所处的教学楼层原为初中，因此使用的宣传板都为过去使用的，未有整理，经由后勤部门整理，学生会同学设计方案、领导综合，重新布局了年级宣传板，在日常事务宣传中发挥了比较大的作用。

10.科技节活动。在前期已经布置的基础上，高一年级团总支在年级的领导下较为顺利地完成了，在校内获奖项目最多，报送到市科协的项目最多，与此同时我们还成立了科技创新社团来长期开展科技创新活动，可以预见不久一定会出成绩。

11.电视诗歌朗诵比赛。高一年级团总支12月9日晚协助语文组开展了首届电视诗歌朗诵比赛。

12.开展文化艺术节活动。高一年级认真参与学校开展的文化艺术节活动，团总支先后组织学生参加卡拉ok比赛、书法比赛、英语演讲比赛、舞蹈比赛等，同时高一年级团总支带领学生会在年级领导的支持和指导下在12月20-30日在不到十天的时间内成功高一年级__年元旦晚会。

13.总结整理阶段。进入__年团总支工作进入整理、总结阶段，正在打算编写一个书册，名为《光阴如梦》。

如果说收获，只要认真去做了，总会有所得，处处留心皆学问。我相信我不成熟想法，在学校、年级的支持下，会更加务实可行，我的一些收获如下：

1.工作有计划，条理清晰，易于操作;2.网络无知办公，节能减碳，也利于自我约束;3.生本主义，一心一意为学生做事情，事情没有办不好的。

三、缺点与存在的问题

1.为人耿直：我觉得关系处理还不够好，虽然年级同事评讲尚可，但本人不够圆滑。

2.经验不足：我做的很多工作，都是第一次，因此经验很不足，比如元旦晚会我忘了组织评奖。

3.与校团委配合不够：很多时候不知道校团委的活动安排，被动开展校团委安排的工作，校团委在qq群发布信息，我因为上班不太上qq，也未能及时接到。还有校团委布置的任务，我也有拖拉现象;因为学生递交的入团志愿书不知道交到哪、交给谁，还和团委书记短信斗过气，希望新的一学期，能得到校团委的多多指导，以期将工作做的更好。

4.教学受影响：因为在团总支花时间多，所以教学受到一定影响，至10月以来，我在教学上写的文章越来越少。

5.团总支没有总体考虑，诚如校长所说，没有及早谋划，每周写计划，但我总体思路还是没有的，比如这一学期团总支到底要开展哪些活动，要得到什么样的教育目的，我还没有成熟的思考。

总之，问题多多，只能不断改进，也恳请领导们多多点拨，如果事情做的不好，那都是我的错，我相信，我找出自己的原因，定能不断进步。

四、体会与展望

1.加强学习：团的工作，对我来说是陌生的，甚至我不知道团是做什么用的，意义在哪里，所以我要学习，提高思想觉悟，更好为学生服务，促进学生健康成长。

2.加强计划：对一学期开展的工作进行系统深入思考，在此基础上，深入细致开展团总支工作，为学生谋福祉。

3.把握教育机会：在新的一年，一如既往，把握教育机会，从团总支的角度对学生进行实实在在教育。

4.其他。继续加强无纸化办公;加强学生会建设，在一定程度上实现学生自主管理;加强对本年级社团的有效、合理指导与引导，让学生在社团中更好获得收获。

汇报到这里，还请领导批评指正，不胜感激!

教师教学心得体会 篇3

教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。

在学校认真组织下，我利用假期的时间，认真学习了《教师教学基本功的新修炼》这本书。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学基本功的修炼为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解

第一，首先教师要有职业道德。在新时期里对教师的职业道德是一个新的挑战，在这样的新时期里要求教师坚守职业信念，平等竞争、团结协作，廉洁从教、热爱每一位学生，尊重多元化，多元价值，抵御不良习气，勤于学习，敢于创新，终身学习，严谨治学，全面推行素质教育等方面。在职业道德中有很重要的一条是要热爱每一位学生，要想做一位好的教师首先要爱自己的学生，真正做到对学生平等、尊重、信任、理解。因为学生是独立的个体，有独立的人格和尊严，要与他们平等相待，尊重他们，理解他们心里上的需要和感情上的渴望。中学生对尊重的要求尤为强烈，而尊重是建立在信任和理解的基础上，所以教师要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，与学生沟通感情，排除学生的心理障碍。只有通过正确的评价、热情帮助、感情交流、意见沟通、积极引导，才能使学生能够走上健康发展的道路。

在教师的职业道德中，我们现在很多的老师在宽容学生上我认为还是做的不够好。通过这次的学习让我知道了十个指头还不一样齐的道理，学生总是有差别的，我们应该根据不同的学生提出不同的要求，关注肯定学生的优点，宽容帮助学生的缺点，这样才会使我们的学生顺利健康的成长，全国著名教师魏书生说过：学生的大脑忙着接受训斥和处罚的信息，也就无暇静下心来裁判心灵中旧我和新我的论战。对此，魏老师有个很的做法，他在学生犯错误的时候，大多以宽容心对待，先让学生去做好事，然后写一份心里活动说明书，要求学生写出事前、事中、事后自己的内心旧我和新我论战的情况。这样，学生们会在自我审视中感受到正确的快乐和错误的痛苦。

第二，通过此次学习让我了解到什么才是最具有成长力的老师，最具成长力的老师是工作学习生活一体化的老师。在他们的眼里，工作不仅仅是谋生的手段，而且是一次获得成长进步的进步的机会，工作的过程就是学习的过程，是一种体会成长和进快乐的方式，通过工作的经历，积累经验成智慧。他们在工作中学会工作，在工作中更好的工作。最具成长力的老师能将所学和所得创造性地运用于工作实践，以谋求提供更有利于学生成长的教学环境，组织和设计更有效的教学活动。在最具成长力的教师面前，学生能够得到相对更加自由、更加充分和更加合理的生长和发展。这样的老师知道要不断的学习，不断地反思，不断地进步，体验成功和收获快乐的老师才会有持久而越发强烈的学习后劲。他们的快乐来源于成长本身——内在的充实和实践能力的变化，而不是从由此获得的外在荣誉和名利而快乐，所谓古之学者为己，今之学者为人。

第三，在学习《《教师教学基本功的新修炼》中，教师教学基本功是保证各学科课堂教学质量的重要手段，所以我们现在研究学习它是尤为重要的。给我印象最深的是语言交流基本功的《蹲踞式起跑》教学三个案例，在教学中适当而适时地运用这种方法，能够帮助学生尽快进入学习状态，更加高效的吸纳新知，从而达到好的教学目的，第一个案例教师想用探究式教学模式，可是教师对教材的理解和把握、对学生基础的了解都不够。第二个教师巧妙地力偶那个风趣幽默的小故事，吧学生的注意力由对周围环境变化的关注，转向了对教师的关注，进而使学生的注意力于课堂教学内容，这样简洁而轻松地讲述时十分必要的。教师在一个精彩的示范之后，告诉学生为什么要学习蹲踞式起跑，蹲踞式起跑的优势是什么，它的技术原理是什么，在里面包括对知识的联系，拓展、延伸以及纵向的深化，它带给学生更多知识、方法的积累和更深层次的思考。第三个案例把连贯的动作的分解后，要求学生总结归纳，这增加了难度，不符合学生的认知规律，且耗费的时间很长，违背了体育课精讲多练的原则，同时也降低了学习效率。这样的例举说明使我知道了不同的语言交流会收到不同的教学效果，新课程倡导将学习的主动权交给学生，但适当的讲述和讲授时其他教学手段不可代替的，所以我们在教学中不应忽视讲述和讲授技能的训练。

综上所述，我们看到新课程带来的变化，看到了体育课程改革的美好前景和希望，我要更加努力，用更大的创造性和高昂的工作热情，为体育教育事业作出更大的贡献。

教师教学心得体会 篇4

新课程改革从去年新学期开始到现在已将近一个学年，在教学工作中，我通读教材，查资料，听课，请教，精心编写教案，落实教学目标，上好每一节课，倾注了大量的时间和精力。可是新课上下来，常感觉效率比较低，很是困惑。如今再回过头教高一，翻开以前的教案，反思当初的教育教学方式，感触颇深。

高中的物理是一门很重要的学科，同时高校要求选考物理学科的专业占的比例相对较多固然是个有力条件，但是“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步。客观地分析，教学的起点过高，“一步到位”的教学思路是导致学生“物理难学”印象形成的重要原因之一。高一年级的物理教学首先是要正确的引导，让学生顺利跨上由初中物理到高中物理这个大的台阶，其次是要让学生建立一个良好的物理知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。

例如，关于“力的正交分解”这一基本方法的教学就是通过分期渗透，逐步提高的。这不仅是一个遵循认知规律的需要，其意义还在于不要因为抽象的模型、繁琐的数学运算冲淡物理学科的主题，通过降低台阶，减少障碍，真正能够把学生吸引过来，而不是把学生吓跑了，或者教师一味的强调物理如何如何重要，学生就硬着头皮学，学生处于被动学习的状态甚至变成了物理学习的“奴隶”。如果我们老师有意识地降低门槛，一旦学生顺利的跨上的这个台阶，形成了对物理学科的兴趣再提高并不晚。

可是，一般新老师并没有很快领会这种意图，因而在实际教学中不注意充分利用图文并茂的课本，不注意加强实验教学，不注意知识的形成过程，只靠生硬的讲解，只重视告诉结论，讲解题目，这怎么能怪学生对物理产生畏难情绪呢?学生如果对物理失去兴趣，对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了!我们不妨再举一个例子，有的老师在教完“力的分解”后，马山就去讲解大量的静力学问题，甚至去讲动态平衡问题，试想这时学生对合力的几个效果尚难以完全理解，对平行四边形法则的应用还不够熟练，学生解决这类问题的困难就可想而知了，这种由于教师的引导方法不当，导致学生一开始就觉得物理如此之难，怎么能怪学生认为物理难学呢?我们教师不应该把教学目标选择不当的责任推向学校的考试，推向市场上的参考书，这实际上是站不住脚的，应该多从自身的教学思想以及从对教材的把握上找原因。

如果我们作为引路者有意识的降低高中物理学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“物理好学”的假象，我们都是成功的。

首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。譬如，教师在讲解“滑动摩擦力的方向与相对滑动的方向相反”时，如果对“相对”讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在后来的学习中就经常出现滑动摩擦力的方向判断错误的现象;对学生能力的训练意识要加强，为了增加课堂容量，教师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生思考的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降;还有一个就是要善于创设物理情景，做好各种演示实验和学生分组实验，发挥想象地空间。

如果仅仅局限与对物理概念的生硬讲解，一方面让学生感觉到物理离生活很远，另一方面导致学生对物理学习能力的下降。课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位的交流，教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确认识学生地内部条件，采用良好地教学方法，重视学生地观察，实验，思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。

前概念是学生在接触科学知识前，对现实生活现象所形成的经验型概念。而由于中学生的知识经验有限，辩证思维还不发达，思维的独立性和批判性还不成熟，考虑问题容易产生表面性，且往往会被表面现象所迷惑，而看不到事物本质。所以易形成一些错误的前概念。这些错误概念对物理概念的正确形成极为不利，它排斥了科学概念的建立，是物理教学低效率的重要原因之一。

在伽利略和牛顿以前，人们对生活经验缺乏科学分析，认为力是维持物体运动所不可缺少的。由此古希腊哲学家亚里士多德提出了一个错误命题：必须有力作用在物体上物体才运动，没有力作用，物体就会停下来。这个错误一直延续了20xx多年，由此可见前概念对人们认识影响是巨大的。

在物理教学中，不能忽视学生大脑中形成的前概念，对正确的应加以利用，对错误的要认真引导消除，否则正确概念难以形成。

中学生的抽象思维在很大程度上属经验型，需要感性经验支持。因此教学中应了解学生的实际，通过实物演示消除错误概念。

太阳曝晒下的木块和金属块的温度如何?学生最容易根据自己的感觉，认为金属块温度高，形成错误认识。所以只有通过实验测定后，使学生认识到自己感觉的错误，才能消除错误前概念，否则任何讲授都是苍白无力的。

由于学生思维带有一定的片面性和表面性，他们往往以物质外部的非本质的属性作为依据，形成错误认识。如学生认为马拉车前进是马拉车的力大于车拉马的力，从而对牛顿第三定律产生怀疑。所以教学中针对这种问题设计一个实验：2个滑块，2个轻质弹簧秤，使一个弹簧秤两端分别固定在两滑块上，用另一弹簧秤拉动连在一起的木块，去演示使一物块前进时，另一物块同时前进，通过弹簧秤显示两物块之间相互作用力，这样就可以排除学生形成的错误认识，进一步理解牛顿第三定律。

在“自由落体”一节教学中，学生对任何物体做自由落体运动从同一高度竖直落下时，不同的物体将同时落地很难想象。因此教学中应强调“自由落体运动”是指在只受重力作用下的竖直下落运动，但在实验中，不可避免地受到空气等阻力影响，结果当然不会完美。当然，更重要的是做好演示实验也就是要重复“伽利略斜塔实验”，使学生建立密度和重力都不相同的物体在空气中，从同一高度落下，快慢几乎一样的事实，然后对自由落体运动加以分析、研究。

所以，抓住中学生学习物理的思维特点，充分利用实物演示及创造条件进行实物演示，积极消除学生的错误前概念，对提高物理学习效果是重要的。

物理模型是物理学中对实际问题忽略次要因素、突出主要因素经过科学抽象而建立的新的物理形象。

通过运用物理模型可以突出重点，抓住本质特征和属性，可以消除学生思维方面的片面性和表面性，提高学生思维的独立性、批判性和创造性，从而使学生能够对自己从生活中形成的朴素物理概念分析区别，抛弃错误概念，形成科学概念。如：伽利略在研究运动的原因并指出，亚里士多德观点的错误时，设想的“理想实验”就是建立了一个没有摩擦的光滑轨道的物理模型。在建立物理模型后，问题便简洁多了。

这是我在新教材教学工作中对以上三点的一点教学反思。在以后的教学工作中还要继续坚持与写好课后小结与反思笔记，把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。通过这半年的教学实践我感悟到在新课程下，平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了……。

在以后的教学工作中还要继往开来，做好教学反思，写好课后心得，促使自己成长为新时期研究型、复合型的物理教师。

教师教学心得体会 篇5

作为一名一年级的语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的，而且会直接影响到学生以后的学习发展。因为语文是所有学科的基础，而识字教学则是基础中的基础。但对小学生来说，单单识字是一件非常枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢?五年的工作经验，让我获得了一点经验，得出了一些结论：激发孩子对识字的兴趣，教给学生识字的方法，培养学生的识字能力。

我们都知道，兴趣是孩子最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生兴趣，他就能自觉地去学习。那怎样才能做到让他们产生学习兴趣呢?我以为可以采取以下几种方法：

一、激发学生对学习兴趣。

我们常说：兴趣是学生学习的动力。有了兴趣，学生就轻松多了。在教学中，要注意选择适合学生年龄阶段的话题，这样更能激发他们对学习汉字的兴趣，使他们越学越开心。

一年级学生天真活泼又合群，跟谁都能交朋友。根据这一点，在教学时可以将生字形象的称为“小朋友”，让学生感到很亲切。在识字过程中也变成交朋友的方式，这样学生对学习的兴趣也就调动起来了。

二、在“玩”中学习。

一年级学生注意力集中的时间短，这是一件很麻烦的事情。要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持兴趣，就不能单单以一种形式进行教学，不然学生的兴趣一下子就没了。要引导学生在“玩”中学习，满足学生对学习的好奇心，这样能对促进学生学习。游戏是孩子最愿意做的事情，在课堂中，找准游戏与教学内容结合的游戏，让学生把课“玩”起来，做到在玩中学习，玩中思考。

在教语文《我想去看看》、《两点儿》、《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次又进步》、等新课，都可以穿插活动，动作“演一演”等，让学生“猜一猜”、“比一比”;加强学生对课文的理解，熟读、熟背。在复习学生字笔顺时。可以用“绕口令”、“小组比赛”等游戏。复习组词可用“找朋友”、“词语开花”等游戏。从而使学生学到有用的知识!

虽然入行五年，但还是在边教边学，从中摸索更有效的教学方法!

教师教学心得体会 篇6

“即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽；即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。”这句话让我想到了一个人， 19世纪德国的一个著名天才——卡尔.威特。他八九岁时就能自由运用六国语言，并且通晓了动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。9岁时，他进入了歌廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。23岁时，他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威，不愧是一个天才。

然而，谁会想到：这个“公认的天才”曾经是个出生后被认定是痴呆的婴儿。小卡尔的健康、超常的成长都归功于他有个伟大的父亲。老卡尔威特并不是什么著名的教育家，却有着独特而鲜明的教育观：“对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键决定于他的教育。诚然，孩子的天赋是有差异的，但这种差异毕竟有限。在我看来，只要教育得法，也能成为非凡的人。”两段话虽然说的不一样，但就其所要传达的意思却有异曲同工之妙。

通过这两段话，我悟出以下几点：

第一，要形成良好的习惯。教育贯穿于日常生活中的一切事物中。如吃饭、玩耍、睡觉前、甚至每次饭后的散步，都是孩子学习自然知识的好时光。学生良好习惯的养成，需要我们老师的重视。我们不一定局限在课堂的知识学习上，在任何能和学生接触的机会都应对学生进行各种性质的潜移默化的教育。例如养成学生良好的学习习惯，形成良好的素质。如我们要学生养成按时完成作业的习惯，文明礼貌的习惯， 尊重他人的习惯，爱护公物财物的习惯，讲卫生的习惯，诚实守信的习惯等等。

第二，要善于表扬和惩罚。合理的进行表扬和惩罚，因此，我们应学习老卡尔讲究表扬和惩罚的方法，一切为孩子的健康发展服务教育的原则。过度的表扬夸奖会使孩子骄傲，特别是对那些取得一点成绩的孩子，不恰当的惩罚还会激化师生间的矛盾，让学生学生产生抵触情绪。

第三，教育的方法也要因人而异。教育的对象由于先天自身条件的限制，不可能是相同的，有的孩子天生聪明，有的则反应迟钝；有的好动，有的好静，各有优缺。这就要求我们作为老师要因材施教，对不同的孩子采取一些不同的方式方法。

最后，最重要的就是耐心加爱心。细想，在我们的教育过程中，我们是否因为学生的反应滞钝、兴趣的贫乏而放弃他某一方面的发展呢？我们对待学生还缺乏耐心，缺乏耐心其实就是缺乏爱心，我们不应该因为孩子的不完美就吝啬我们的爱心。投入了爱才能和学生建立感情，才能更好地与之沟通，才能进行成功的教育。

教师教学心得体会 篇7

现代教育技术，尤其是多媒体技术在一定程度上对教学已经产生了负面效应。教师较易掌握多媒体课件的制作和使用技术，由于不能很好地与传统教学方法相结合，出现了多媒体课件演示代替课堂一切的教学形式。这种教学形式使教师忽视了教学基本功的训练，师生间缺少基本的语言交流，出现了不正常的另类教学错误。

教学语言是教师必备的一项重要的基本教学技能。由于高校大多数教师没有学习过有关教育学等教育专业类课程，对教学语言如何把握并不清楚，只凭想当然，平铺直叙、枯燥淡然、一味说教等现象很是普遍。教师的教学语言有其特定的职业内涵和规范要求，应根据授课对象、课程性质、教学目的等灵活运用，要求简练、生动、科学、严谨，具有启发性、研讨性，富有较强的吸引力和适度的幽默感等。但目前不具备这一基本要求的教师较为普遍。

板书是传统课堂教学的一项重要基本技能，即或在教育理念有了深刻变革，教育技术有了长足进步的今天，板书在课堂教学中的作用仍不能否定。板书在某种程度上又体现出艺术特征，优美、流畅、规整的板书可以充分调动学生的视觉感官、审美意识。现今教师，尤其是青年教师，板书基本技能普遍薄弱，无板书、提纲式板书现象相当普遍，随之而来的是出现了学生无课堂笔记等现象。课堂笔记的缺失，在一定程度上扰乱了完整的书面知识链，破坏了知识学习的可复读性。本学期我认真学习了《教师的教学技能》这本书，在这里简单谈谈自己学习的心得体会。

1、要掌握某种教学技能，必须领会这种教学技能的基本知识，弄清它的本质意义和适应范围，了解其组成要素和操作程序及要领，这是技能形成的基础。其次，技能总是在练习与应用中形成和发展的。

2、就技能的来源而言，教学技能即表现为个体的经验，又是人类经验的结晶。它源于教学经验，又高于教学经验，是个体经验与人类经验、理论与实践相结合的产物。因此教学技能需要学。教学技能和其他技能一样，熟练运用要经过选择活动方式和练习。练习：

3、教师要主动建构经验的意义。当代建构主义认为，学习就是学习者经验系统的变化。也就是说，学习者经过学习，其经验系统得到重组，转化或者改造，这一学习结果是学习者经由主动构建而获得。

4、教师的教学技能在一定文化脉络中习得的。教师的教学技能是在活动中表现出来，是在学校的组织环境中逐步习得的。学校里教师之间交往与沟通，工作中的合作与切磋，实践中的观摩与互动，都是教师掌握教学技能的重要途径。

总之，教师的教学技能是在教师整体素质不断提高的基础上，在教学活动的参与和磨砺中，通过自觉的训练和经验的反思而构建起来的。教学技能只有在实践中综合地创造性的应用，才能得到发展。

教师教学心得体会 篇8

今天外面下起了雨，雨滴顺着屋檐一直流下，发出叮咚叮咚的声响。就在这个雨天里，我第一天上网课。

老师将账号密码全都分发在家长群里，并且规定今后每天的那几个时间段就是网上直播的阶段，老师直播的也就是我们学习课程。

今天是第一天，难免的我对此充满着好奇，毕竟从前上课，我们可都是传统的模式。老师和同学都坐在教室里，老师站在讲台上讲课，坐在下方位置上的同学们认真听讲。如今换了一种模式，虽然还是老师在讲，我们在听，但是已经转换成了线上模式。

当时间一到，我守在家里的电脑前，进入老师的直播间。时间刚刚好，老师也才开始讲课。上网课有一个好处就是能够解决在特殊时期里，我们没法去教室里上课的情况。但是上网课也有不好的一面，因为在上了今天的网课之后，我总觉得有些虚拟。以前在教室里上课时候，老师与我们面对面的讲课，同学们之间也都会有私下的交流，传统那样的课堂是如此的鲜活真实，也是如此的有代入感。

而今天，从我上的这网课来看，虽然在线上，我们同学与老师也都有互动，但不知为何，总会觉得身边围绕着一种孤独感。甚至还觉得自己脱离了一个群体，还处在一个学习的边缘。为什么说是学习的边缘，因为在家上网课的我，一会儿觉得自己在家，一会儿有觉得自己在学校，毕竟在我的心里，家和学校还是有着很大区别的。

今天的这一天就快要结束了，这一天我的感想就是关于上网课了。并且通过上网课，我更加明白了自主学习的重要性。当没有人在你身旁管束着你，这个时候，自主学习无比重要。

教师教学心得体会 篇9

现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。

1。 引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。

2。 激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。

3。 保护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等），开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。

英语是一门用来交流信息的语言工具。在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。

古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学习的本领。记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培养他们的英语自学能力。学生只有掌握了正确的学习方法，才可以大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。

教师教学心得体会 篇10

通过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自己的教育工作也有了新的认识。下面我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自己的体会。

新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。为了学生的一切。这是我作为一名教师一直信奉的理念，做教师不为学生为谁?在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。他说，教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，教育就是为了人，为了一切人的发展，他将此理念作为新教育理念的核心

我最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。朱教授提出新教育。大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将以改版为"只要行动，就有收获。"他说你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。最震撼的一个工程：营造书香乐园。朱教授认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。管理学大师彼得杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。”世界首富比尔盖茨说：“如果离开学校后不再持续学习，这个人一定会被淘汰！因为未来的东西他全都不会。”因此，今天多读几本书，就是为自己的未来投资。不断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间。

我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前，我们只知道学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长，我们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢？新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育，在教育的道路上教师与学生都在成长。今天的我和昨天的我应该是不同的，今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的老师。

要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要，今后我要加强自我反思的能力，善于学习，随时反思，反思自己的教育，反思自己的教学。新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。教师在改变自己行走方式的同时，也要注意改变学生的生存状态。学生的学习要在自主、合作、探究的学习环境下进行，让学生在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展，这对教师来说，是一个不小的挑战，这就要求教师必须具备较强的组织、协调、沟通能力，有效组织教学，协调与沟通各方关系，随时解决学习过程中可能出现的问题，让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。

新教育这条路还很漫长，但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

总之，通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习"我的教育理想"，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色。我们要向朱永新老师学习，做一名对未来有理想的教师，做一名对社会有个性的教师，做一名对事业有思考的教师，做一名对自我会学习的教师。