小学数学心得500字左右

小学数学心得500字左右(精选3篇)

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小学数学心得500字左右篇1

在本节课中，我的教学方面仍存在以下问题：

1、教学习惯过于随意，给予学生表现的机会较少，很少引导学生用数学语言说完整的话，对于学生的回答评价不够及时且评价过于单调，没有起到示范作用;

2、设计的小组活动(小动物闯关)给予每组的机会不均等，不能真实反映哪一小组的学识水平，且在该环节教师板书不够简练;

3、整节课的判断均由教师说了算，较少体现出学生的探究过程，由教师“包办”太多;

4、课堂规范做得不够好，孩子没有倾听的习惯，喜欢抢话;

5、课堂语言赘述太多，将重点难点没有有条理的讲述出来，突破得不够好;

6、课堂节奏太慢，显得很“散”，导致整节课重难点不突出，内容过多。

我将在以下方面做到改进：

1、适当把握课堂节奏，将课堂活动安排的紧凑一些，添加一些小游戏，使课堂显得张弛有度;

2、紧抓课堂常规，规范学生听课习惯，例如学具的摆放，回答问题要举手，认真倾听其他同学回答问题等;

3、把握教材，多看教参和课标，掌握每一节课的重难点，能给学生讲清楚重难点;

4、在课堂上多给学生一些探索的机会，多涉及一些有学生来“表现”的活动，做好“引导者”的本职;

5、教师除了教授和倾听，还要学会引导学生回答问题，并能根据学生的回答及时做到评价，给学生回应。

小学数学心得500字左右篇2

小学数学教学放眼长远是核心 长远是就目标而言。无论一个人长大以后在不在数学领域内学习或工作，通过数学学习习得的解决问题策略、思维方式、思想方法及运用工具的能力都将发挥重要作用。小学数学课程虽然与高考、就业一类的目标相距尚远，但却是整个基础教育数学课程最重要的部分。因此，小学数学教育应当具有立足长远、放眼长远的功能。

然而，现实情况不容乐观。应试教育的负面作用挥之不去，以缺少节制的“又对、又快、又准”为标志的评价体系，仍在压抑着学生本应生机勃勃的活力。数学多半只在考试中露峥嵘，生活里看不到，工作中用不上，一旦不用考了便会就此再见。这样的数学谈何长远?

毫无疑问，数学大有用场。但数学教育有没有长远眼光将取决于：我们是不是为孩子提供了培育兴趣、应用、应变、自信、求实、责任、想象和创造的环境。我们是不是摆脱了题型教育、考试教育的束缚，是不是给过孩子自己足够的空间，让他们能够独立地去想一想、试一试，而不是完全按照老师的理解，或是书本上的某个模式去照抄照搬。这些都关乎学生“终身学习的愿望和能力”。

数学教育是数学的教育，离不开作为科学的数学。不少前辈一再强调，学数学就要坐得住冷板凳，就要经得起枯燥和抽象的考验。这对专业数学工作者毋庸臵疑，但将这样的主张贯之于小学则基本是谬误。板着面孔、与枯燥寂寞相伴的数学难以走进孩子的心灵。

小学数学心得500字左右篇3

参加校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。

1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。

2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。

3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。

4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

5、通过校本培训，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习时在领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。