读书笔记的认识与学习
读书笔记的认识与学习
今天把一些读书笔记技巧整理成文，供需要的大小朋友们参考。，快来学习吧。
初识读书笔记
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什么是读书笔记
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。对于小学生来说，读书笔记是强化记忆，加深文章理解的习作练笔。
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为什么要写读书笔记
读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。
俗话说："好记性不如烂笔头。"
所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看一下。
而小学生写读书笔记更是积累的过程，只有积累了更多的字词句，才能成就美妙的段篇章。
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读书笔记的分类
根据所读文章种类不同，所写的读书笔记也各有不同，以下是小学生常用的几种形式：
(1)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
(2)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
(3)心得式。 为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。
(4)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
(5)仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
当然，读书笔记的形式多种多样，还有如存疑式，评论式等等，如果有很多的心得，甚至都可以专门编写为札记、评注。而针对小学生写作水平，以上几种应该是最应该了解和掌握的。它们是读书笔记的基本。
“合抱之木生于毫末”，小朋友们只有熟练掌握以上的几种写法，才能向着更高的水平发起挑战。
如何让小学生爱上写读书笔记
让孩子爱上阅读，爱上写读书笔记。孩子在读书的过程充满趣味，充满热情。
怎样写有意义的读书笔记，家长和老师应该怎样做,才能让爱阅读的孩子学会做有意义的读书笔记，才能让爱读书的孩子学会做好读书笔记呢?今天我们从以下两个方面，共同学习做个有趣的读书笔记。
首先，从课内进行引导学生做课内读书笔记。
课本对孩子们来说，应该是他们接触最多的，对课本内的文章大家也是最熟悉的，可是大家只是像例行公事一样，老师讲解讲解，学生听听读读就结束了，其实课本中的文章最值得我们去深究，去做笔记。这个时候我们就可以在孩子学完一篇课文之后，引导孩子做读书笔记。这样就把读书笔记与所学的课文进行了完美的结合，既学好了课文，也做好了读书笔记，好处多多。 怎样指导学生呢?
我们可以和孩子一起对他今天所学的课文进行一个小小的总结：这篇课文主要在讲述一件什么样的事情或者是人?你认为那一段值得好好阅读?你认为那些语句比较动人、优美?在课文中先画出来，然后和孩子一起进行分析讨论，各抒己见，把孩子的观点和家长的观点记录下来。或者让孩子自己把他心目中的想法、认为好的词句摘抄下来，加上自己的分析感受，渐渐地孩子自己就会摸索出一套自己的方法，自己在读书时总会有种感悟想写出来，由课内逐渐扩展到课外，孩子的好习惯就慢慢养成了。不过这可能需要一个过程，家长的监督和鼓励很重要，需要家长和孩子一起坚持。
其次、鼓励孩子在传统的读书笔记上创新。
孩子上了小学之后，在老师的指导下可能会接触很多不同形式的读书笔记，而常见的读书笔记的形式有：写写提纲、做摘录、仿写、写评论或者是写心得、改写、续写等。现在来看，这些读书笔记的形式都太传统，太死板，没有新意，孩子一听见写这些就会没有兴趣，这些形式现在已经不受孩子们喜欢了，即使现在有的孩子还会做读书笔记，可能也是为了完成所谓的作业而去摘录一些词语、句子，并没有多大的实际意义，看完书之后还是对书中的内容知之甚少。没有新意的读书笔记，孩子慢慢也会失去兴趣，不想再坚持下去。所以我们可以根据孩子的特点，引导他们写一写新的读书笔记。
不放尝试一下这些方法。
1、看完一本书后，可以回想一下书中的内容，你对谁有话说，就给那个人物写一封信。
2、想象自己就是书中某个人物，在这件上你会怎么去做。
3、 爱绘画的孩子可以给书中的人物和内容画一张画，配上相关的文字和图形。
4、假设自己是个记者，穿越到书中，对你感兴趣的人物进行一个采访，提出问题，做出相应的回答。
运用以上的形式引导孩子做读书笔记， 孩子可能会更感到有趣，因为形式多种多样，可以让孩子畅所欲言，扮演不同的角色，也可以成为书中的人物。孩子的读书兴趣、写作兴趣都会增加，这些方法也是需要慢慢训练的。 综上所述，让孩子养成写读书笔记的习惯，需要家长先从孩子课内的文章进行引导训练，先学会写简单的读书笔记，然后再在课外阅读上下功夫，采取不同的形式，探索新的读书笔记方法，激发孩子写读书笔记的欲望，把孩子在阅读的道路上的成长感受以及经历记录下来。
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