人生第一课5篇精选汇总

我读了《人生第一课》，懂得了人生要坦然面对现实，接受命运的安排，只有人生目标，才能走上成功的第一步;只有超越自我，一切才皆有可能;一切只有坚持到底，才能迈向成功的第一步。下面给大家带来一些关于人生一课心得，希望对大家有所帮助。

读《人生第一课》心得1

一个国庆长假，我读了《人生一课》，这一篇课文让我怎么也忘不了，它我的启发像《钓鱼的启示》那样难忘。

《人生一课》讲的是：“我”上大学二年级的时候，开学不久，是一个周末，“我”整天忙着在球场上训练，不准备去听课。当“我”到球场上是却发现没带球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老师给“我”一个人上课，“我”很感动，后来很多同学也来了，这一节课给“我”留下了不可磨灭的印象。

读了《人生一课》我深深地感受到：不管遇到怎样的困难和挫折，我们都不应该辜负别人对自己的信任和尊重。文中的“我”就是为了不辜负老师对“我”的信任与尊重采用心的去听老师的课，正是因为“我”的这一个举动，其他的同学才会被感染的，老师为了上一节课需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，这时候如果我们不尊重老师的话就太不应该了。

记得第一次小队活动，小队长好不容易想出那干什么，制定出了一个周密的活动计划，号召大家去参与，但是到最后参加的却只有可怜的两个人，奶奶一般都不到，那些没有参与的人又没有想过这些?

真的，不管遇到怎样的困难和挫折，我们都不应该辜负别人对自己的信任和尊重，这样我们回忆往事的时候，才不会有什么遗

一个国庆长假，我读了《人生一课》，这一篇课文让我怎么也忘不了，它我的启发像《钓鱼的启示》那样难忘。

《人生一课》讲的是：“我”上大学二年级的时候，开学不久，是一个周末，“我”整天忙着在球场上训练，不准备去听课。当“我”到球场上是却发现没带球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老师给“我”一个人上课，“我”很感动，后来很多同学也来了，这一节课给“我”留下了不可磨灭的印象。

读了《人生一课》我深深地感受到：不管遇到怎样的困难和挫折，我们都不应该辜负别人对自己的信任和尊重。文中的“我”就是为了不辜负老师对“我”的信任与尊重采用心的去听老师的课，正是因为“我”的这一个举动，其他的同学才会被感染的，老师为了上一节课需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，这时候如果我们不尊重老师的话就太不应该了。

记得第一次小队活动，小队长好不容易想出那干什么，制定出了一个周密的活动计划，号召大家去参与，但是到最后参加的却只有可怜的两个人，奶奶一般都不到，那些没有参与的人又没有想过这些?

真的，不管遇到怎样的困难和挫折，我们都不应该辜负别人对自己的信任和尊重，这样我们回忆往事的时候，才不会有什么遗憾。

读《人生第一课》心得2

农村总给人复杂的感觉，文明与落后并存的尴尬，质朴与顽固相容。鲁迅在概括国民性时曾“哀其不幸，怒其不争”。在路遥的《人生》中农村的形象通过生活在它其中的人物生动形象地体现了出来，具有代表性的高加林的父亲高玉德，善良质朴的德顺老汉，本是农村人却从根上看不起农民的知识分子高加林。

仔细阅读，不难发现其中农村存在几处明显的特征。

高加林父母那两张像核桃一样粗糙的皮脸，还有当高玉德了解到儿子民办教师被下的原因后，“两行浑浊的老泪在皱纹脸上淌下来，流进了下巴上那寸最白胡子中间”，将处在社会最底层农民的艰辛朴素描写得生动形象。雪上加霜的是还存在像高明楼一样精明圆滑的村干部，表面光明磊落，背地里却处处绞尽脑汁压榨农民，使自己免于劳苦，使农民处于劳苦，由此可想民生之艰。

在高加林母亲一句“你犯了什么王法?老天爷呀……”，农民的气愤和无奈被悲情渲染，似乎一切老天爷都已经安排好，在生活的突变中人只能逆来顺受，无力还抗。不管是生来就已经注定的农民身份，还是此刻不得不面对儿子得重新做回农民的残酷事实。每当高玉德遇到让他着急但他又无能无力的事的时候，他总是习惯性地一个劲儿地摸着自己的赤脚片，仿佛摸着它他就能想出主意来，但是事实却仍像他的赤脚片一样结着厚厚的老茧，不是一时半会就能蜕变。一个人的无奈，有时仔细观察就可以从他细小的动作中发现。一个人的可笑，有时可以从他的语言和行为中体现，可笑之后留给人的是深深的悲凉，高加林气愤地准备去和高明楼讲理却遭到了父母死命的阻拦，高玉德说“以后见了名楼你还要主动叫人家叔叔，脸不要沉，要笑!今后加林的前途还要看人家的照顾哩!”这些言语不仅写出了一个老农民的可笑和悲哀，也揭示了很多自以为聪明，通达人情世故的农民形象。一句“人活低了，就要按低的来哩”，留下一个苍凉的手势。

我时常在想，很多像路遥这样写过农民人物形象的著名作家，比如孙犁，他在小说《走出以后》中描绘的王振中形象，努力摆脱封建婚姻去追求自己的理想，实现自己的人生价值，做了一名支援抗战前线的医护人员。相比较高玉德这样的农民形象，不满现状但是又不敢奋起反抗，以王振中为代表的积极向上的农民形象就显得难能可贵了，同时也说明农民有很多形象，作家之所以选择这个人物形象，只不过是采用了以小见大的手段，以此人物为典型来引出隐藏在背后千千万万的与此相似的农民形象。同时也揭露出了那个时代的农民生存状态以及作家所要揭示的人性内在价值，以此来激发处在生活底层劳动人民的进取和斗争意识。

读《人生第一课》心得3

《人生》是路遥的成名之作。它以改革时期陕北高原的城乡生活为时空背景，叙述了农村青年高加林回到土地、离开土地、复又回去的曲折人生历程。在城乡间辗转，他既选择过努力与坚持，也选择过放弃与告别，其间与农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛剪不断、理还乱。

读罢《人生》，心中五味杂陈。高加林的人生跌宕起伏，充满了戏剧性的变化。

小说一开始描写了高加林代课老师的名额被挤,回到农村务农。读过书的他不甘心也不好意思下地干活，他的命运从天堂一脚踏入地狱。人在落魄或是落寞时总是很脆弱，尤其是感情，就在这时候巧珍出现了。上天不会把人逼上绝境之路，巧珍的温柔、热情和对他覆水难收的爱着实感动了高加林，也感染了他的生命。爱的暖流漫过了精神上的冻土地带，新的生机便勃发了，他积极地开始新的生活。

却没有想到，就在高加林安于现状，接受农村姑娘巧珍的爱情之后，他的叔叔转业到地方做了劳动局局长。他稀里糊涂地做了县委通讯组干事，生活在一瞬间发生巨大转折。他平步青云，他的世界一下又变得多姿多彩。外面的世界很精彩，让人眼花缭乱，他的心也乱了。内心深处的不安分，对梦想的追求，加上城市姑娘亚萍的主动，他选择了和巧珍分手。就在他梦想着美好的生活、光明的前途在不远处向他招手时，因告发走后门，亚萍离他而去，他又重新回到了农村，此时，巧珍也已经嫁人，他悔恨莫及。

这一波三折的人生历程，唏嘘的同时，让人深思：是命运捉弄人?还是人的本性决定了命运?

人生的选择，有得必有失。人生无论选择那条路，人生都是不完美的。就像高加林为了美好的前程与亚萍在一起，失去了金子般的巧珍。我们无法评价高加林选择的对错，或许这一波三折的命运，才是人生。

高加林一个处于社会底层的贫困农村青年，有着梦想，有着挣扎，有着追求，有着对现实不公的愤恨，更有着跳出现状的勇气。作者没有写高加林完整的一生，最终也没有给我们一个完美结局。或许，就是让高加林有机会来自省，修正自己的错误吧。我想，经历过大起大落，经历过离别痛苦，高加林的人生会更加的精彩。

柳青说：“人生的道理虽然漫长，但紧要处常有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的人生道路是笔直的、没有岔道的。有的岔道口，可以影响人的一个时期，也可以影响一生。”

美国诗人罗伯特说：“也许多少年后，在某个地方，我将轻声叹息把往事回顾，一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”

人生其实就是不断的选择与取舍。路遥通过平凡的人物，真实的人性，告诉我们：梦想的取舍，缘分的离散，都不是我们所能强求的，人生应该接受命运但不卑怯。愿我们在面临每一次选择时，都能拥有足够的勇气和智慧，也愿我们在每一次选择时也都能无悔!

读《人生第一课》心得4

的语文卷子上，有一篇名叫《人生第一课》的文章。这篇文章使我感触极深，所以我决定把我的感受写下来······

同学们，每个人的人生第一课都不同，识字、读课文等等。但是在这篇文章里，这些孩子的第一课确是写“书”。“写书?”我听到有人吃惊了，“这么小孩子哪里会写书呢?简直是笑话嘛!”是的，我也很吃惊。但当我慢慢的读完这篇文章，我被深深的感触了。

故事是这样的：

这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

“孩子们，我来给你们讲个故事。”说着老师拿出一本书，讲了一个很浅的故事。当老师讲完故事，问及哪一个小朋友能给大家讲一个故事?一个小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我······”这是一个非常幼稚的故事。但老师却拿出一张干净的纸，工工整整的写在上面。

“下面，谁能给这个故事配一个插图呢?”老师问道。随即又一个小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，再画一个“我”。老师同样认真的接过来，附在故事的后面。又拿出一张精美的封面，与故事和插图钉在一起，最后写上作者和插图者的姓名，以及“出版”的年、月、日。

人生第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌输呢?

读了这篇文章，你也一定感触极深吧!那也和我一样写下来!!!

读《人生第一课》心得5

我们的人生当中有非常多的第一次，你还记得那些第一次呢?下面是瑞文小编整理的人生第一课读后感，欢迎大家参考阅读~

今天，我读了《人生第一课》这篇短文，我读了之后还想读一遍，因为这篇短文实在太感动人了。

这里面主要讲了一位老师让小朋友们讲故事，她们讲的故事很幼稚，还说：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我。”但老师却一本正经，用一张非常好的纸，很认真，很工整的记录下来，他这种做法使小朋友们对学习非常感兴趣。

多么与众不同的老师啊!如果换成别的老师，我想小朋友们基本不会对学习而感兴趣了。虽然只有短短的几行字，但对于我来说，这里面却蕴含着浓浓的爱。虽然是一堂短暂的课，但却是受用一生的东西。老师用自己的爱编织成了七色的彩虹，让毛毛虫也看到了一双梦中的翅膀，有些人眼睛虽然明亮，但心里却很黑暗，如果我是这位老师的学生，我就会努力学习，因为我有希望，我有目标。

其实，我们身边也有这样的老师，但她(他)们都有不同的教育方法，我们应该学习老师这样的品质，让爱传递下去。

一个宁静的下午，风吹着树叶发出“沙沙”声，一阵阵微风拂面而去，我无意中发现一篇文章，变津津有味的读了起来。虽然不知作者是谁，但他的文笔却感动了我。这篇文章讲了刚刚入园的小朋友被老师带进图书室，写人生的第一本书的故事。

读了这篇文章，我有二点感受。

第一点，那位幼儿园老师把孩子们带进图书室，老师鼓励孩子们要自己独立思考，而不是告诉他们怎样写，而且还把孩子们的作品好好的保存好。在生活中，有一些老师的确是这样的，这样的老师教出的学生是有独立思维能力的。就像我们的王老师一样，她从不轻易告诉学生问题的答案，总是让我自己思考。

第二点，我很喜欢那些小孩子。他们天真可爱的样子让我久久难忘。他们虽然是小孩，但在老师的教育下，他们学会了自己思考问题，并在他们人生的第一课中，写下了自己的作品。其实当一名作家并不是很难。虽然有时一点头绪也没有，但只要你展开想象的翅膀，大胆的构思，就一定能写出好文章。

我放下文章，夕阳已落下，但这篇文章却让我难以忘怀。

在今天做卷子的时候，我读到了一篇名是《人生的第一课》的文章。

这篇文章主要讲了一名老师把刚刚进入幼儿园的孩子们带进了图书馆，先讲了一个童话，然后分别让两名同学讲故事，老师用一张非常好的纸认真记录下来，最后还画了插画，然后装订起来，告诉他们这就是一本小“书”的故事。

我觉得这个故事很有趣，也很有哲学感。这位老师让同学们自己写一本“书”。虽然这本“书”十分的简单，但这位老师依然教着孩子，写书很简单，要去爱书的道理。我觉得这位老师的方法很好。她这种方法，对人为书是复杂的东西的孩子十分有效，可以让他亲自体会一下写书的快乐，和写书的简单。会让很多的孩子爱上看书，让孩子们认为这是一种快乐。

我很喜欢这样的老师，总是为孩子们的快乐着想，让孩子们觉得学习是一种快乐，这一种方法不仅简单，也十分有效。是个一举两得的好方法，不仅让孩子们学上了知识，又让孩子爱上了学习，我很赞成这样的教育方法。

我十分喜欢这篇文章，它告诉了我：每一个人都去爱书吧，书是一名好老师，看书是最快乐的事!