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小学体育活动方案2020体育活动合集

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  体育活动对学生来说具有重要的意义,能够提高运动系统的功能,促进生长发育。以下是小编精心收集整理的小学体育活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

  小学体育活动方案1

  教学目标:

  1、认知目标:通过小篮球游戏活动,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术,学会在游戏中运用技术。

  2、技能目标:学生主动参与运球游戏练习,在反复的练习中形成能力;发展反应速度、灵敏协调能力。

  3、情感目标:通过教学,使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

  4、个性发展:培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强,并不乏个性的张扬。

  教学内容:

  篮球:运球游戏

  教学重点:

  高、低运球

  教学难点:

  运球按拍球方法

  教学过程:

  一、开始部分:

  1、集合整队;

  2、师生问好;

  3、宣布课的内容;

  4、检查服装;

  5、组织队形:如。。。

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  Δ

  (要求:集队做到快、静、齐,精神饱满,声音宏亮。)

  引入课的内容:同学们在观看篮球赛时,双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样,掌握熟练的篮球技术。但是,要掌握熟练的篮球技术,必须通过长时间的训练、多练习。那么,今天就让我们一起练习,为打好比赛打下基础。

  二、准备活动:

  1、教师带领学生沿篮球场跑1圈

  2、球操。

  (1)上肢运动;

  (2)腹背运动;

  (3)体转运动;

  (4)正、侧压腿;

  (5)腕踝关节运动。

  组织队形:扇形(学生在三分线外站立,教师在三秒区内)

  教法:教师领做,学生跟随练习。

  要求:动作协调、到位。

  三、基本部分:运球游戏

  (一)耍球游戏:

  1、师示范几种耍球方法:

  (1)双手抛接球;

  (2)环绕交接球;

  (3)原地两手交换推滚球。

  2、学生自耍球练习。(教师和学生一起练习,激发学生练习的积极性。) 组织队形:散点

  (二)原地运球游戏:

  1、原地高、低运球:

  教 法:

  (1)让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。

  (2)教师巡视,了解学生掌握运球技术情况。

  (3)教师讲解示范高、低运球按拍球方法。

  (4)学生练习,教师巡视指导。

  (5)学生展示。

  比一比:谁的运球技术水平高。

  看一看:谁的运球技术动作优美。

  (6)组织学生自评、互评、教师点评。

  组织队形:散点

  2、运球看数报数:

  方 法:原地做左、右手、高低交替结合的运球练习,看老师手势,报出数字。 要 求:抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球。

  组织队形:散点。

  (三)行进间运球:

  (1)教师讲行进间直线运球方法。

  (2)学生练习。

  (3)小结。

  组织队形:散点

  (四)行进间直线运球接力比赛:

  小学体育活动方案2

  教学目标 :1. 乐于开动脑筋,表现自我,充分展示学生个性

  2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力

  3.在体育活动中表现出合作行为,培养创造能力

  一.导课

  师:同学们,你们一定很喜欢 出去玩,对不对?

  生:对

  师:能告诉老师,你们想去哪儿玩吗?

  生:(设想:公园、三峡等)野生动物园

  师: 今天,老师带你们到动物园里玩一玩,看看动物园里的小动物是怎样过冬的,好不好?

  生:好!

  师:那我们就出发吧!你们一定要注意,到了动物园,一定要听从指挥,注意安全!

  二、设置情景

  1.游戏一:穿过小树林

  学习目标:调动学生兴趣

  师领生跑步到森林,玩“穿过小树林”的游戏,

  师:同学们,我们穿过了这片小树林,就要到动物园了,大家一定要爱护小树林。

  师:同学们,请注意啦,我们马上就要进动物园了。师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门),来到动物园。2.舞蹈:健康歌

  学习目标:激发学生学习热情

  师:动物园里的空气好新鲜呀!同学们,我们来做做运动吧!(播放音乐,师领生跳舞:健康歌)

  要求:气氛活跃,心情愉悦

  3.模仿小动物开运动会

  学习目标:①进一步激发学生学习热情

  ②培养想象能力及创造能力

  ③培养协作意识

  师:跳完了舞,你们想和小动物们一起玩一玩吗?现在,我们就来模仿一下小动物:看看小动物们怎样开运动会的,好吗?

  生:好

  师:我们分组进行,看看谁的想象力最丰富,模仿的最象,行不行?

  生:行

  师:我们现在开始吧!(师参与其中)(设想:龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远)

  要求:充分发挥想像力和创造力

  三、技巧:前滚翻

  4.栽种人工草坪

  学习目标:培养协作意识及竟争意识

  师:你们模仿的真像。现在,大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧,不过,我们要先栽种好人工草坪,现在我们来比一比:哪一组栽种的最快。

  生:我们,我们!

  师:草坪种好了,你最想玩什么呢,大家分组玩一玩吧!

  设想草坪图形:长方形、圆形等。

  生:分组活动。(设想:有的在草坪上来爬去,有的在翻筋斗,有的在仰卧起坐,有的在练习劈叉,还有的在……)

  要求:团结协作

  5.熊大哥“翻筋斗”

  学习目标:导入 主题—前滚翻

  师:大家瞧一瞧,这一组的同学在干什么?

  生:翻筋斗

  师:说对了,原来,他是我们的熊大哥,在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样,现在我们把垫子拉开,排整齐,也来学学翻筋斗吧!注意:两人一组,自由组合,看谁滚得又圆又稳。生:练习团身滚动

  师:巡回指导,提示学生能不能不抱腿滚动呢?

  生:表演示范

  师:表演的真好,我也来给你们表演一个。同学们,老师表演的好吗?

  生:好!

  师:你们也来练一练吧,我相信你们比老师做得还要好。现在开始。

  生:练习前滚翻;分两组集体表演

  师:你们表演的真不错,我想和你们比试一下,好吗?

  生:好!

  师:表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样?

  生:开始动作、结尾动作不一样

  师:说得很好,同学们,你们有更好的方法和更漂亮的动作吗?分组练一练,看哪一组的动作美,最有特色?

  生:练习,集体展示,个别展示

  四、放松活动

  师:大家玩累了吧:我们来放松一下(意念放松),准备回家吧!

  意念放松指导语 :1.请慢慢闭上眼睛

  2. 我感到很放松

  3.我的双手感到沉重和放松

  4.我的手臂感到沉重和放松

  5.我的双肩感到沉重和放松

  6.我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松

  7.请慢慢睁开你的眼睛

  师:同学们,你们放松好了吗?

  生:放松好了

  五.师生再见

  反思:乐于开动脑筋,表现自我,充分展示学生个性 。在体育活动中有一定的观察和模仿能力 。在体育活动中表现出合作行为,培养创造能力一

  小学体育活动方案3

  队列练习50米快速跑

  重点:在练习中能很好的发挥速度

  难点:在发挥速度的同时要注意正确的动作

  学习步骤:

  一、情景导入

  教师活动:1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.

  2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.

  3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.

  学生活动:1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现.

  2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.

  3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.

  组织:四列横队一路纵队

  二、合作探究、掌握技能

  重点:在练习中能很好的发挥速度

  难点:在发挥速度的同时要注意正确的动作

  教师活动:1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿,加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。

  2.复习蹲锯式起跑的动作。

  3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习

  4示范加速跑的动作,并提醒加速跑的动作.

  5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。

  学生活动:1.在教师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态

  2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵活的运用要领。

  3.发挥自己的能力,奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。

  4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。

  组织:四路纵队和散点队形

  三、放松身心,结束本课

  舞蹈:《幸福与拍手》

  学生自由散开在老师周围,开心的放松身体。

  1、课后小结

  2、安排回收器材

  3、师生告别

  场地器材:

  课后小结:1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.

  2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.

  小学体育活动方案4

  一、教材内容分析

  1、本课节选自浙教版跳跃单元中第3课时,教学对象是小学一年级的学生。根据学生的年龄特征和实际情况我采用了情景教学方法,通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事情节,以“小青蛙玩耍—练本领—打害虫”的过程开展教学。利用这个情景游戏的组织活动,提高学生的跳跃能力,协调能力,激发学生在活动中积极思考的兴趣,使学生在练习过程中获得成功与快乐的情感体验。

  2、跳跃是人体的基本活动能力之一,它的练习形式也很多,因此在进行教学时不必拘于某种特定的练习方式,可以采用多种教学方法和练习手段进行教学。本课时依据新课标中以目标引领教学内容的原则,以情境教学为主题,培养创新思维的能力,使每个学生身心都能得到充分的发展。

  二、教学目标

  1、学会在生活中运用所学技术,正确理解落地缓冲对自我保护的作

  2、初步掌握双脚跳跃的动作和方法,提高学生的身体协调性。

  3、培养学生自主学习的习惯和能力。

  三、教学重点:前脚掌蹬地起跳与轻巧落地的方法。

  教学难点:如何较好地落地缓冲。

  四、教学过程

  开始部分

  课堂常规:

  1、整队

  2、检查着装

  3、宣布课的内容

  队形:纵队集合

  要求:快、静、齐,听指挥,步调一致,朝气蓬勃。

  准备部分

  1、情境导入

  师:“你好,我的小朋友,我今天听到一个小青蛙的故事,你们想听吗?~~~让老师也带小朋友去和他们一起玩好不好?”

  2、教师示范指导:高人、矮人、猪八戒、孙悟空

  练习队形(×:男〇:女)

  ____

  ____

  〇〇〇〇〇〇〇〇

  〇〇〇〇〇〇〇〇

  △

  要求:积极参与,注意同学间不要推挤,注意安全。

  1、身体进入准备状态。

  2、情绪进入兴奋状态。

  基本部分

  (一)、示范教学

  小青蛙学本领打害虫——立定跳远

  动作要领:

  口诀:

  双手向上脚提起

  屈膝下蹲手后摆

  快速摆臂和蹬腿

  落地屈膝要站稳

  1、故事引入,学生进入角色

  2、教师讲解动作要领边做示范,教师用形象化的语言启发学生模仿做练习。

  3、教师巡视。

  4、纠正错误动作。

  (二)、练习

  1、教师以动作口诀指挥“小青蛙”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;

  2、“小青蛙”自练,教师巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;

  3、把小青蛙带到河边,教师讲解一下立定跳远的动作方法,并做示范

  4、引导小青蛙在原地进行立定跳远练习

  5、引导小青蛙怎样跳得更远

  6、选出动作做的比较好的几个学生做示范,教师点评并表扬他们;

  7、比一比,谁跳得最远,并给与奖励

  8、提出注意事项

  (三)、小青蛙稻田打害虫

  1、讲解游戏规则活动方法,即时启发指导。

  2、检查完成效果。

  3、教师点评鼓励。

  练习队形:成多路纵队(×:男〇:女)

  _〇〇

  _〇〇

  _〇〇

  _〇〇

  △

  结束

  1、放松。

  2、回顾小结本课。

  小学体育活动方案5

  学习目标:积极参与游戏活动,轻松自然地进行自然地形跑。

  学习内容:游戏 自然地形跑

  学习步骤:

  一、 游戏活动,积极参与

  教师活动:1、组织学生集队、队列练习。

  2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。

  3、组织学生围成一个圈进行游戏,学生游戏时老师及时提醒要求,巩固学生对规则的理解。

  4、提出分组要求,组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。)

  5、组织学生柔韧练习。

  学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。

  2、深入熟悉游戏规则,知道游戏要求。

  3、全班围成一个圆按规则进行游戏。

  4、全班分成两组,由指定的同学负责游戏,扩大活动的比例。

  5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。

  组 织:六列横队、小组分散

  _____

 二、自主选组、自主练习

  教师活动:1、讲解分组要求(按体能分组,3—6人一组;选好组长;纵队排好,组长在前。)组织学生分组。

  2、提出自然地形跑的要求:(组员听从组长,组长履行职责;合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸,轻松自然;时间由老师控制。)

  3、观看和指导学生进行自然地形跑。

  4、向小组长了解每一组的完成情况。

  5、组织学生柔韧放松。

  6、小结整节课的学习情况。

  学生活动:1、仔细听好分组要求,自主选择伙伴,选好组长,排好队。

  2、认真了解自然地形跑的要求。

  3、在小组长的带领下进行自然地形跑,体验不同地形的跑步动作。

  4、小组长交流自己一小组的跑步情况,管理感受。

  5、听口令进行柔韧放松。

  6、认真听,积极参与讲。

  组 织:小组分散、席地而坐、六列横队

  场地器材:校园、操场

  课后小结:本课的大部分活动是在组长的带领下完成的,不过因为本课是跑的练习,学生的体质差别很大,所以本课中所有的组长都不是固定不变的,游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任,柔韧练习时由常规组长担任,自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组,推选了小组长,正因为小组长的不断变化,使得本课的骨干作用体现得非常好,而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确,跑时也基本能听从组长的带领。

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