幼儿社会性活动策划精编汇总
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼幼儿,使他们成长,以下是小编精心收集整理的幼儿社会性活动策划,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
幼儿社会性活动策划1
活动预备1.每位儿童半个大小不一的爱心小卡片。
2.不同游戏区的游戏卡:
区域游戏:礼仪棋,1O张。
自立游戏:好兄弟精品屋,8张。
野外游戏:齐心协力,每组各5张。
3.儿童游戏进程中的录像片段:
(1)几位儿童在玩皮球时,另一位儿童站在一边也想玩却不敢和火伴往来,成果没有玩到皮球。
(2)儿童想参加他人的游戏,情绪却蛮横无理,成果遭到火伴的回绝,游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
活动进程1.游戏“拼爱心,找兄弟”,导致儿童往来的爱好。
(1)师:今日教师想让咱们玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好兄弟手拉手,拼出一颗爱心。
游戏规则:每位儿童手拿半个爱心去和他人拼,如果能拼成一个爱心,就可以变成好兄弟。
(2)发问:你应该怎样说他人才情愿和你一同拼爱心?
(3)儿童拼爱心,找兄弟。
(4)发问:咱们都找到好兄弟了吗?你怎样找到的?又是怎样说的?
幼1:我对他笑了笑。
幼2:我对他说:“我和你一同拼爱心好吗?”
幼3:我发现我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一同拼爱心?”
小结:跟他人一同协作时要有礼貌,情绪要好,他人就会觉得你很谦让,就情愿和你一同协作。
2.播映录像片段,引导儿童用洽谈性的言语与火伴往来。
师:请咱们来看一看情形录像,看看发生了啥事?
(1)观看录像片段一师:小兄弟们为何没有和红红一同玩皮球?
幼:红红胆子太小了,不敢和咱们说话……师:如果是你,你会怎样做?
幼:我会勇敢地说:“咱们一同玩好吗?”
幼:我和你们一同玩皮球好吗?
幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一同玩,可以吗?
(2)观看录像片段二师:他们为何也没和小华一同玩玩具?
幼:由于小华很凶,没有礼貌。
幼:小华情绪欠好,不跟他人说,直接去拿他人的玩具。
师:假如是你,你会怎样说?
幼:说话时对他人要有礼貌。
幼:我轻轻地对他们说。
幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。
(儿童自在沟通与单个沟通相结合。)小结:当咱们知咱们一同玩时,要情绪友好,有礼貌;要勇敢地说出自个的主意;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这么的话获得人家的赞同,这么你才会玩得高兴。
评析:经过直观的、来自儿童日子的情形再现,引导儿童考虑与沟通,突破了教育难点,使教育方针得到执行。
[幼儿园中班社会教案:一起玩真开心]
3.找兄弟,玩游戏。
师:今日教师给小兄弟们带来了几组游戏,请咱们商量一下,你们预备玩啥游戏?
(1)介绍游戏内容。
区域游戏:礼仪棋自立游戏:好兄弟精品屋野外游戏:接力赛、脱圈(2)儿童自在评论。
师:你们是怎样商量的?
幼:我想下礼仪棋,但我的好兄弟想玩精品屋。后来咱们商量,好兄弟应该一同玩,我就和他一同玩精品屋了。
幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。
(3)提出请求:
游戏1:礼仪棋,每组2人协作;游戏2:好兄弟精品屋,够8人才能玩;游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。
师:好兄弟精品屋只要两个人,人数不够怎样办?
幼:再去找兄弟和咱们一同玩。
师:在请求他人时,你应该怎样说,才会让更多的兄弟和你一同玩?
(4)儿童在音乐声中依据游戏规则找兄弟,并悬挂游戏卡。
师:你挑选了啥游戏?你是怎样找到兄弟的?你对他说了啥话?
幼1:咱们选的是好兄弟精品屋游戏。咱们在找兄弟时先问他们:你们想玩啥?你们情愿和咱们一同玩吗?然后他们就赞同了。
幼2:我一开始选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡现已没有了,我就对精品屋中的小兄弟说,我和你们一同玩好吗?他们就容许了。
小结:想和他人一同游戏时,不只要情绪好,有礼貌,还要先了解他人的主意,然后再勇敢地说出自个的愿望,征求他人的定见。这么,他人才会喜爱你,情愿和你一同玩游戏。
幼儿社会性活动策划2
走进小学
活动目标:
1.观察和发现小学和幼儿园的不同之处,了解小学生的学习和生活常规。
2.积极向往小学生活,萌发要做一名小学生的自豪感。
活动准备:
事先先联系大荆小学谈妥有关事项。
活动地点:
大荆镇第一小学。
活动过程:
1.幼儿从幼儿园走到大荆小学,教育幼儿要遵守纪律,过马路不要东张西望,做个守纪律的好儿童。
2.幼儿进入大荆小学,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则:如:(1)在参观过程重要仔细看,不离开队伍。
(2)不能大声说话,影响小学生学习。
(3)爱护学校里的花草树木,不摘花,不踩草坪。
3.带幼儿参观学校的环境:认识与了解教室、操场、厕所、图书室的具体位置,知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
4.参观一年级的小学生是怎样上课的,让幼儿对小学生该怎样学习有所了解,激发幼儿进入小学的愿望。
5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别,安全回到幼儿园。
延伸活动:
1.表达与交流:
(1)你在小学里看到了什么?
(2)该怎样做个小学生。
2.表达与创造把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来
幼儿社会性活动策划3
活动目标:
1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种.种不便。
2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
前期经验的准备:
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备:
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。
环节预设:
一、出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。
师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。
二、我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)
师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。
(幼儿自由结伴扮演)。
师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?
师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三、活动延伸:
画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)
幼儿社会性活动策划4
活动准备
1、PPT:班级幼儿照片
2、屏风一个
活动过程
一、游戏:芝麻 开门
教师边念儿歌边走到屏风后面
当儿歌念到“请问你是谁?”掀开屏幕指向__幼儿,
请这个幼儿大声地说“我是___”
二、游戏:谁不见了?
请几名幼儿站在前面,坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。
教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。
请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了
三、PPT:我们班的孩子
提问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?
(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)
幼儿社会性活动策划5
活动目标:
1.了解四个“困难”的各自特征,尝试根据其特征分组制定合理的解决方案;
2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法,并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;
3.体验“寻人”成功的喜悦,感受合作的力量及有不怕困难的勇气。
活动准备:
故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。
活动过程:
一、情景引入,激发当侦探的积极性
1.出示图片并讲述故事情节:黑人小朋友在沙滩上玩沙,突然,沙滩上出现了一个大坑,同时,黑人小朋友失踪了。
2.教师提问引发幼儿猜测:咦!他们怎么不见了,会去哪呢
二、清楚困难特征,分组制定方案
1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图,帮助幼儿了解四个“困难”特征。
师:在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松,从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难,第一个是要越过厚厚的沙土,第二个困难是要穿过渗水的淤泥,第三个困难是通过坚硬的岩层,第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗
2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。
师:小侦探们,时间紧迫,只有十分钟来商量方案,所以今天我们分成四组,每组先制定一个困难的解决方案,然后我们再一起去寻人,这样就会快得多。
师:(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在,请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法,并把合理的想法绘在图上。
3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。
三、集中交流讨论,合作体验寻找
1.邀请各组代表介绍该组方案。
师:每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案,说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)
2.情境体验,合作寻人,并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。
师:现在有了你们的解决方案,我们一起出发吧,在这过程中大家要团结合作、互相帮助,遇到困难不要害怕,如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。
过第一关:厚厚的沙层阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)
过第二关:渗水的淤泥阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)
过第三关:坚硬的岩层阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)
过第四关:滚烫的岩浆阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)
四、收获成功的喜悦,分享“寻人”收获
1.出示图片并讲述故事:这里,又有一个沙坑,我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇,你们看,黑人小朋友在那,我们终于找到了!
2.播放非洲草裙舞音乐视频,集体跳舞庆祝。
师:黑人小朋友为了感谢我们的小侦探,邀请大家一起跳舞庆祝呢。
3.引导幼儿分享“寻人”收获。
师:在今天的侦探活动中,你有哪些收获要跟大家分享呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)
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