文明礼仪实施方案
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的文明礼仪实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文明礼仪实施方案（篇1）
为全面贯彻落实省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的'意见》文件精神，加大未成年人“八礼四仪”宣传力度，深入开展文明礼仪养成教育，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。经我校德育办研究，决定在我校三~六年级学生中开展“文明礼仪知识竞赛”活动。具体安排如下：
一、活动主题
文明伴我行 礼仪我最行
二、活动时间：
20__年4月4日——4月15日
三、比赛事宜
1. 竞赛内容及范围：
《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《江苏省未成年人文明礼仪基本规范》、社会主义核心价值观基本内容、娄东文化知识等内容。
2.比赛流程
初赛：（20__年4月11日第六节课）三~六年级每班组织3名同学参加校级初赛，形式为书面竞赛；
复赛：（20__年4月11日~15日）学校组建3人参赛队，参加全市的复赛。
3. 奖项设置
本次知识竞赛设一等奖3名、二等奖6个、三等奖10个，优秀组织奖若干名。
文明礼仪实施方案（篇2）
一、活动目的
通过富有知识性、趣味性的知识竞赛，宣传学习“社会主义核心价值观”、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《浔中中心小学文明礼仪细则》。提高全体学生的行为意识，增强遵守规范的'自觉性，营造一个“人人学礼仪、人人讲文明”的良好氛围，促进学生良好行为习惯的养成。 经研究，决定在片区范围内开展“文明礼仪知识竞赛”活动。具体安排如下：
二、竞赛时间：
20__年11月21日（以周工作要点为准）
三、参加对象：
四、五、六年段
四、竞赛事宜
1. 竞赛内容及范围
社会主义核心价值观基本内容、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《浔中中心小学文明礼仪细则》等内容。
2.竞赛流程
根据教务处提供的学生花名册每班随机抽取3个座位号参赛
3. 奖项设置
以年段为单位设一、二、三等奖若干名。
文明礼仪实施方案（篇3）
为了迎接建校1周年，丰富校园文化生活，创建美好生活空间，营造良好的学习氛围，倡导文明，展现大学生的风采，引导学生发挥自我教育、自我提高、自我管理、自我服务的作用，促进大学生综合素质的全面发展。我们女生部将举办文明礼仪知识竞赛的活动。
一﹑活动目的：
(一)提高全校师生的文明水平，增强同学们的环卫意识，让他们从自身做起，从小事做起，杜绝不良习惯。
(二)提高个人素质，体现自身价值，振奋师生的精神，使其以饱满的热情，昂扬的.斗志，投入学习和生活中。
二、活动主题：
树文明新风，做文明新小人。
三、策划主办单位：
学生会女生部
赞助单位：
四、活动对象：
全院学生
五、活动内容：
(一)参赛队以班级为单位，参赛人数为3名，竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
(二)初赛
活动时间:4月8日
活动地点: 教学楼
活动内容：笔试。试卷采取百分制，题型分为选择题、判断题、论述题。答题时间为一小时。班级3人各完成一份试卷，班级平均成绩前8名者进入决赛。
(三)决赛
活动时间：4月15日
活动地点：教学楼
活动内容：必答题、抢答题、心有灵犀题、选分题。
比赛规则：
必答题：由每队队员依次回答一题，其他队员不可提示，若违反则回答无效不记分。答对加5分，答错不扣分。
抢答题：必须在主持人宣布抢答后才能开始抢答，限时1秒，可相互商讨。答对加1分，答错扣5分。
心有灵犀：在ppt上显示有关文明礼仪的词汇，由一个队员表演，另一个队员来猜，在一分钟内，猜出一个词得5分，猜对越多，得分越多。
选分题：有1-3分的分值题，每队从中选择某一分值的一题，限时3秒，答对加相应分数，答错扣除相应分数。
六、奖项设置:
一等奖1名 奖金2元及荣誉证书
二等奖1名 奖金1元及荣誉证书
三等奖1名 奖金5元及荣誉证书
优秀奖3名 荣誉证书
七、经费预算：
奖金：35元
横幅：15元
场地布置及宣传：1元
总计：陆佰圆
部长审批：
领导审批：
文明礼仪实施方案（篇4）
根据《关于在全县中小学校开展“祖国好·家乡美”主题活动——“文明礼仪知识竞赛”活动的通知》，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的`实施意见》，决定在我校开展“文明礼仪知识竞赛”活动，为确保活动的有序进行，现拟订如下方案：
一、指导思想
为了进一步加强学生思想道德建设，提高学生的综合素质，让师生通过竞赛活动，养成良好的文明礼仪习惯，将文明礼仪知识传播到每位师生中去，弘扬文明礼仪，构建“文明校园、和谐校园”。
二、活动主题
学习礼仪，构建文明校园
三、活动内容
广泛动员全校师生参与“做文明有礼安顺人”实践活动，以《安顺市公民文明手册》、提升教师素质等相关资料为参考读本，在广大未成年人和教师中深入开展文明礼仪知识普及活动，开展校级文明礼仪知识竞赛，深化我校“三生四爱五心五好”主题教育，促进教师和未成年人文明素质不断提升。
四、参赛对象：
四、五年级每班各2名学生和1名教师；全校师生参与互动。
五、竞赛时间：
20__年5月17日下午2：00。
六、竞赛地点：
白岩镇中心学校操场。
七、活动规模及形式：
全校参与；知识竞赛和有奖问答。
八、人员分工
1、出题、主持：
2、拍照、摄像：
3、评委：
4、班级纪律维护：各班班主任及科任教师
5、校园保安：
6、计分：
九、奖项设置
一等奖一名（200元）；现场问答正确的奖纪念品
十、比赛规则
1、以班级为单位，四至五年级每班选派2名学生和1名教师组队参赛。
2、每个参赛队均有100分的基础分。
2、比赛出题包括礼仪知识、公共文明礼仪和学校礼仪三个部分，每个部分均按教师、学生设置必答、抢答两个环节。
3、必答题部分分教师必答和学生必答两部分，设置教师题库和学生题库，题目量均为8个，各参赛队按抽到的题目回答问题；每个参赛队教师和学生均有两个必答题，答对1题得20分，答错扣10分。
4、抢答题又称风险题，教师和学生均可参与抢答，共40个题目，答完为止，某题无队参与抢答，该题取消。违反抢答规则（主持人未念完题目，未喊开始而提前有抢答表示的视为违规）取消该队该题抢答资格，抢答资格获得队由裁判进行裁定。答对1题得10分，答错1题扣10分，答题是否正确由裁判认定。
5、教师和学生出题范围
（1）教师出题范围：教师礼仪、礼仪知识、
（2）学生出题范围：学生礼仪、礼仪知识、
十一、活动要求
1、通过班队会、红领巾广播站、黑板报等广泛宣传此次竞赛活动，根据《安顺市公民文明手册》内容组织开展相应的礼仪教育活动，指导老师除了积极准备之外，要起示范带头作用，对参赛队员进行辅导，展现个人和集体风采。
2、加强组织领导，将这一活动作为推进未成年人思想道德建设的重要内容，确保责任到位、措施到位。
3、统筹协调，细化工作措施、切实履行职责，做到密切配合、合力推进。
4、广泛动员和组织教师、学生参与活动，“寓德育教育于活动之中”，使师生文明礼仪植根校园。
十二、注意事项
1、注意环境卫生、操场上不乱扔废弃物。
2、班主任和科任教师是本班安全责任人，要负责组织好本班学生，关注学生动向，清点班级人数，不得让学生四处走动，负责学生活动期间人身安全，杜绝安全事故的发生。
3、校园保安要加强校园巡逻，不得让无关人员进入校园，维护师生人身安全，保障活动顺利进行。
文明礼仪实施方案（篇5）
为深入贯彻党的十八大精神，进一步丰富学生的文明礼仪知识，促进文明礼仪教育实践活动，强化学生的`文明礼仪教育，切实提高学生的文明礼仪素质，大力弘扬社会主义荣辱观，更好地落实六枝特区妇联、文明办、教育局、团委关于在全区中、小学开展“祖国好，家乡美”的主题活动（六妇发〔20__〕18号）。我校定于5月31日在多媒体教室举办“学生文明礼仪知识竞赛”活动。具体安排如下：
一、指导思想
贯彻落实“祖国好，家乡美”主题系列活动，紧紧围绕“多彩贵州、和谐六枝”的中心工作，坚持以学生的德育教育为先，通过对文明礼仪知识的学习和实践来教育学生，弘扬文明礼仪，为构建“文明校园、和谐校园”做出贡献。
二、活动目的
进一步加强青少年思想道德建设，提高学生的综合素质，让学生能够通过实践活动，养成良好的文明礼仪习惯。将文明礼仪传播到全校的师生中去，并能够带动家庭，推动社会，营造和谐的校园、社会环境。
三、活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、活动安排
第一：宣传发动。利用教师例会作参赛宣传，要求每班选三名学生参与，班主任应做好文明礼仪教育宣传，以《贵州省公民文明手册》为参考读本。
第二：组织实施：5月31日在学校多媒体教室举办“学生文明礼仪知识竞赛”，以《贵州省公民文明手册》为参考读本。
第三：总结评比。学校将对“学生文明礼仪知识竞赛”活动开展情况进行认真总结，并表彰各年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
附：
1、竞赛时间：20__年5月31日下午2:00-----4:30
2、竞赛地点：学校多媒体教室
文明礼仪实施方案（篇6）
为了使我校学生从小养成“讲文明，懂礼貌”的优良习惯，加强我校精神文明建设，促进我校德育工作开展，经研究决定在5月中旬举行一次森林小学学生“文明礼仪知识竞赛”活动。为使次活动顺利、有序地进行，现制定本实施方案。
一、领导小组
组长：
副组长：
成员：学校全体教师
二、活动进行方式
时间：20__年5月16日下午
参赛人员：各班选派5名学生代表参加，分高年级组（4至6年级）、低年级组（1至3年级）进行。
方式：少先队统一试卷、统一竞赛时间，组织监考、评卷。要求：
1、各班必须重视此项活动、周密组织、严肃考纪考风，使学生养成认真考试的良好习惯；
2、各班要认真组织学生学习有关森林小学文明礼仪知识，开展好本班级学生文明礼仪知识宣传活动，选拔好竞赛队员，形成处处讲文明，事事懂礼貌的浓厚氛围。通过学习文明礼仪知识，进一步提高学生的'文明素养。
3、对于测试，要求各班级要认真组织学生参加测试，注重活动的质量和实际效果，使学生在参与知识竞赛的过程中增长知识，提高自身素质。
4、评卷教师必须认真评卷，撰写好试卷分析，并把试卷分析及学生竞赛成绩交少先队监考安排：
评卷安排：
三、奖励方法
1、此次竞赛分高低年级组进行；
2、各组按各自代表成绩的总和，评出高年级组团体一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；低年级组团体一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；分别给予30元、20元、10元的奖励。
3、各组按个人成绩的得分多少评出个人奖：
高年级组：一等奖6名，二等奖10名，三等奖14名；低年级组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名；个人奖分别奖励一份奖品。
4、各班获奖一名学生，在文明班评比中加1分。
文明礼仪实施方案（篇7）
为进一步加强青少年学生的美德教育，提高文明素养，弘扬中华民族的`传统美德，根据《七星关区教育局开展“祖国好·家乡美”主题系列活动实施方案》（七星教基字〔20__〕22号）相关要求，结合片区实际，特制定本方案。
一、组织保障
为保障活动的有序开展，特成立由海子街、小坝、田坝桥、八寨、何官屯、对坡、水箐7镇教育管理中心主任、各中学校长为成员的领导小组。领导小组下设办公室在海子街镇教育管理中心，负责此次活动的筹划、组织、实施。
二、竞赛时间地点
（一）竞赛时间：20__年5月10日上午9点至12点。
（二）竞赛地点：
1.小学组：海子街小学远教室。
2.初中组：海子街小学多媒体会议室。
三、参赛对象及名额
参赛对象为各教育管理中心所辖各校在校小学生、各中学在校初中生。每个教育管理中心选派3名小学生、每个中学选派3名初中生组队参赛。
四、竞赛内容及形式
（一）小学组：以《毕节市七星关区文明礼仪手册》为主要内容准备7套参赛题，各代表队现场抽签选择其中1套以现场闭卷答题的形式参赛。答题完毕，现场密封装订试卷，由各代表队辅导教师当场评卷，以总分评出名次。
（二）中学组：以《毕节市七星关区文明礼仪手册》为主要内容准备参赛题，参赛选手以抢答赛形式答题。各校辅导教师组成仲裁小组现场评分，以总分评出名次。
五、奖项设置
小学组、初中组分别以集体为单位设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖小学组4名、初中组7名报区教育局表彰，获一等奖的单位同时报1名优秀辅导教师奖到区教育局表彰。各组第一名晋级参加区级竞赛。
六、附则
（一）各教育管理中心、各中学须拟定安全预案，确保竞赛活动顺利进行。
（二）活动产生的差旅费、食宿费各校自行报销。
（三）请各教育管理中心将此方案转发本镇中学，请各中学按照方案要求组队参赛。
文明礼仪实施方案（篇8）
为响应学院党委师德与学风建设及学习实践科学发展观活动的号召，增强我院大学生的文明礼仪意识，切实提高学生的文明礼仪素养，营造文明和谐的良好氛围，学院学习实践科学发展观学生组决定在全院学生中开展文明礼仪知识竞赛活动，现将有关内容公告如下：
一、竞赛口号:
“展礼仪风采，树文明形象”
二、竞赛工作组
组长：
组员：
三、命题组
聘请校内有关学科教师组成本次文明礼仪知识竞赛的命题组，组成如下：
组 长：
副组长：
成 员：
四、活动具体安排
（一）比赛时间、地点
初赛：11月22-30日；具体时间、地点由各系自行指定，提前三天报学生组，学生组派人指导。
复赛：12月5日—7日；地点：图书馆多功能厅
决赛：12月中旬；地点：学院图书馆报告厅
（二）比赛流程:
1、初赛
采取笔试(卷面考察)的形式。由命题组出题制成试卷。由各系组织各班级全体学生进行初答题。知识竞赛工作组将组织专人进行评审，卷面分达到90分以上者，可参加决赛现场的抽奖活动。
2、复赛
（1）复赛分为两个阶段：
第一阶段：复赛由各系学生党支部负责，各系学生会学习部协助，参赛同学以班级、宿舍、兴趣爱好等自由组队参赛，各系最终选派3名同学（替补1名）代表本系参加复赛第二阶段；
同时鼓励跨系别、跨专业、跨年级自由组队，直接到院学生会学习部报名，选拔3名同学（替补1名）组成一支队伍参赛。
第二阶段：由竞赛工作组组织，分组抽签，四组进行淘汰赛，选拔四支队伍参加最后的决赛。
（2）比赛形式：复赛均采取分场次现场答题的形式。
①必答题：每套题目3道题，每题10分。由各参赛组选手轮流作答。每位选手独立答题，同组内不可帮助讨论，答题时间30秒，答对得分，答错不扣分。
②是非判断题：每组两名选手，一问一答，配合完成。每题10分，答对得分，答错不扣分.时间90秒。
③风险题：按前两大题得分从高到低依次选题，得分高者优先，要求选手思考时间在一分钟之内；该题可有3名选手共同讨论完成。(题型另附)。
备注：两个阶段可采用同样的形式、不同的试题。
3、决赛
(1)“我型我秀”—自我介绍：主要介绍本队队员及队名，要求每队每位队员都参与，形式不限，展现文明礼仪风采，时间3分钟。（此轮不计入总分）
(2)“志在必得”—必答题：每个参赛队各抽取一套题目(每套3小题，每小题20分，总共60分)第一轮由每队第一名同学答题，依次进行，每位选手独立答题，同组内不可帮助讨论，答题时间30秒，答对得分，答错不扣分。
(3)“急流勇进”—抢答题：各队抢答，答对得30分，答错扣除一半的分数。要求各队在主持人说开始后进行抢答，提前抢答无效;抢答后未答对的题，可进行第二次抢答。两次均未答对的题，作为场外题，由观众答题，答对的观众可获礼品一份。
(4)“争分夺秒”—快答题：每队出一名选手与主持人配合完成，每组30题、每题10分，答对得分，答错不扣分。
(5)“情景表演”—表演题: 各队根据大屏幕提示出现的`5个情景进行表演。限时5分钟，啦啦队可以参与表演。由在场评委选出此轮获胜者。加50分。
(6)“一锤定音”:设置分值分别为25分，50分，75分，100分的四道多项选择题。各参赛队伍按照得分高低从高到低选题，全部答对得分，少答或错答均扣除该题相应分数若该组不能答对题目，机会留给观众，观众答对一题赠送一份精美礼品。答题限时90秒。
（三）奖项
设一等奖、二等奖各1名，三等奖2名，优秀奖若干名。优秀个人奖4名。
五、活动要求
1、各系学生党支部做好宣传动员。工作组将以条幅、海报、展板、现场报名等形式加大宣传、营造氛围。
2、初赛结束后，各系做好选拔工作，选拔优秀的同学组队参赛。
3、各系学生党支部组织本队的啦啦队，加油助威、参与现场互动，保证现场热烈而不杂乱。
文明礼仪实施方案（篇9）
为了推进和创新我园的养成教育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的基础，形成良好的礼仪教育氛围，我班积极响应园领导的号召，全面开展幼儿礼仪教育实践活动。
一、指导思想
以丰富幼儿园文化为主旨，以形成幼儿文明习惯，提高幼儿的文明礼仪素养为目的，加速构建文明礼仪园所。
二、活动目标
1、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、活动内容
1、称谓礼仪
（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2）不给他人取绰号。
2、问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
（8）早上告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
3、餐桌礼仪
A、在家时：
（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在幼儿园：
（1）在老师的.指导下有秩序地进餐。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）盘子、勺子轻拿轻放，摆放整齐。
4、待客礼仪
（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
（2）自己的好朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
（3）父母的朋友带孩子来访，应同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、图书，或一起聊天等。
（4）吃饭时，好朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
5、做客礼仪
（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。
（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
6、穿着礼仪
（1）按要求穿舒适的衣服。
（2）课堂上不敞衣，不脱鞋。
（3）常换衣，讲卫生。
7、行走礼仪
（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，首先问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”
8、尊师礼仪
（1）早上入园见老师主动鞠躬问好，下午离园时说“再见”。
（2）进出幼儿园及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要敲门喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
（4）可以指出老师的错处，但要有礼貌。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在幼儿园内或路上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老
师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
9、同伴礼仪
（1）同伴间见面要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
（2）与同伴说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同伴说话要专心，不轻易打断别人的话。
（3）同伴间的交往应使用礼貌用语。问同伴问题，问前要用谦语“请问”、“对
不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同伴回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
（4）尊重同伴，不给同伴取绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
（5）同伴之间互助互爱，主动帮助有困难的同伴。
（6）向同伴借东西，要先征得同伴的同意。对同伴的东西要特别爱护，且按时归还。
（7）不在同伴面前说长论短、搬弄是非。
（8）不斤斤计较，对同伴的过失或冒犯要宽宏大量。
（9）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
10、升旗礼仪
（1）立正站立。
（2）行注目礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
11、购物礼仪
（1）进超市购物，要按规定存包。
（2）购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。
（3）超市内的商品不能随意品尝、试用。
（4）付账时要自觉排队。
（5）对售货员的热情服务要表示感谢。
（6）所有商品都要付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。
13、赛场礼仪
（1）文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
（2）文明参加各种比赛。遵守比赛规则，尊重竞争对手。
（3）假如你是小小裁判员，定要文明裁判，公平、公正。
14、假日旅游礼仪
文明礼仪实施方案（篇10）
活动目标：
1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3、进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
活动准备：
1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）
活动过程：
（一）律动表演：
1、教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2、教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。
（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点
1、教师完整讲述。
2、教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）
3、请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给____投票？师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
（三）主题扩展
1、小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
2、教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并讲述自己的.观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
（四）游戏活动“快乐大巴”
滴滴叭叭，快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀？坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小朋友们排队说出文明的言行有序上车）快乐大巴上路了，再见！
（五）延伸活动
活动一：幼儿识字活动（礼貌用语）
活动二“绘画活动《文明礼貌从我做起》
文明礼仪实施方案（篇11）
一、活动背景及目标：
文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。在这春意盎然的三月，我园以3月5日学雷锋日、3月8日妇女节、3月12日植树节为契机，将开展“文明礼仪伴我行”主题活动，通过一系列的活动，将提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿的文明礼貌行为，改善礼仪风貌；让幼儿了解母亲为自己成长所付出的艰辛，懂得如何去感恩妈妈，如何去关爱母亲，关爱他人，帮助他人，懂得助人为乐的道理；建立爱护树木、保护环境的意识；学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
二、各年级具体活动方案：
中班年级：
1、2月28日——3月4日：各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、3月5日——3月11日：
（1）结合“三八妇女节“活动开展“四个一“活动即为献给妈妈一首诗歌“游子吟”；为妈妈或奶奶画一幅画；并说一句祝福的话；回家为家人做一件力所能及的事。要求幼儿回家能做一个听话、有礼貌的好孩子。
（2）结合“植树节”，开展家庭亲子种植活动：在植树节到来前夕，在家带领宝宝一起进行种植活动，并用相片的形式拍摄种植的过程，鼓励宝宝每天给家里的植物浇水、施肥。
3、3月14日——3月18日以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐。懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。
4、3月21日——3月25日开展了“我来做家务”活动，幼儿通过帮助奶奶，外婆做家务，等实际行动体会长辈的辛苦，尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。
6、3月28日——3月31日“请你来我家”学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。并与同伴分享去拜访别人时好玩的.事。
备注：
此上活动可以渗透在幼儿的一日生活中进行教育，如晨间谈话、区角游戏等。
小班年级：
3月5日——3月11日：
（1）3月8日结合“三八妇女节“活动开展“我的好妈妈“活动，为妈妈唱一首歌“我的好妈妈”，为妈妈制作一份小礼物。
（2）结合“植树节”，开民我为树木浇浇水活动：为把植树活动切实的落实在孩子们的身上，举行“我为树木浇浇水”活动，在园内通过孩子们亲手为树木浇浇水，并与小树合影，加深了孩子们对“植树节”的了解、熟知。
3、3月14——3月18日以“家里的电话”为中心，会使用礼貌用语（您好、谢谢、再见），体验与同伴一起游戏的快乐气氛。促进幼儿与人沟通能力的发展。
4、3月21日——3月25日以““特别的电话号码””中心体验帮助别人的快乐。并能用简单的语言表达自己对家人、同伴的爱。
备注：
此上活动可以渗透在幼儿的一日生活中进行教育，如晨间谈话、区角游戏等。
托班年级：
3月5日——3月11日：
（1）3月8日结合“三八妇女节“活动开展“我的好妈妈“活动，为妈妈唱一首歌“世上只有妈妈好”，学说一句话来表达自己对妈妈的爱。
（2）结合“植树节”，开民我为树木浇浇水活动：为把植树活动切实的落实在孩子们的身上，举行“我为树木浇浇水”活动，在园内通过孩子们亲手为树木浇浇水，并与小树合影，加深了孩子们对“植树节”的了解、熟知。
3月14日——3月18日开展“我爱我的幼儿园”活动，让幼儿喜欢上幼儿园，每天使用礼貌用语问候老师，学会关爱老师。
三、园部活动
各年级推荐，评出各班的“文明小天使”，颁发奖状和小礼物。
四、家园共育事项：
1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”；放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、阿姨、门卫爷爷说“再见”。
2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。
3、让我们从现在做起，从身边的小事做起，通过礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。
文明礼仪实施方案（篇12）
活动目标
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
活动准备
课前预习一半故事：
妈妈送给金花一包药，对她说：“金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，会吗？”金花可喜欢给妈妈做事了，忙说：“我会，我认识李阿姨，她住在哪儿呢？”妈妈说：“这条街的1O号，红漆大门。”“知道了！”金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈！找到了：红漆大门。“咦，这是几号啊？”她不认识，怎么办呢？问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂！我问你，……”金花还没把话说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呢？”金花难过极了，哇哇地哭起来。
“金花怎么还不回来呢？”妈妈着急了，来找金花，“金花你怎么了？”“人家不理我！”“人家为什么不理你呢？”金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：“你呀，还没有学会说话呢，……”金花擦了擦眼泪说：“那我应该怎么办呢？”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话，金花点了点头，说：“我知道了，妈妈，你跟在我的后面，我再去找。”
活动过程
一、理解故事内容，体会“请”字的'神奇
提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：
她走啊走，又看到了红漆大门，她看看门牌，对，这就是lO号，这个10字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：“请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗？”“有啊，我带你去吧。”金花说：“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到李阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。
金花从李阿姨家中出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：“妈妈，今天我学会说？请？字了。”
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗？
全班孩子几乎异口同声地回答：“请！”
小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
（评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。）
二、引导幼儿学习用“请”字
1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用
“请”字。
幼：请你和我一起玩皮球好吗？
幼：请你把你的皮球借给我好吗？
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。
三、情景表演，巩固礼貌用语
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
3、幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。
幼：李东益，请你和我一起游戏好吗？
幼：李梦喆，请你当阿姨吧。
幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”
幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗？
幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。师：呵呵，可以，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。
文明礼仪实施方案（篇13）
一、活动目标
以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
二、实施幼儿礼仪教育的策略
（一）礼仪教育融入环境创设中
首先，利用我们幼儿园楼梯、走廊、草坪随处可见的各种文明用语条幅，引导孩子们去注目和学习，让各种礼仪教育融于环境中，营造了一种积极健康的文化氛围，使幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道，促进礼仪规范的养成。
其次，要注重教室环境的布置。例如墙面布置，在各个班级可以开设“文明乖宝宝”、“礼仪之星”等专栏的同时，每月还可以根据主题活动的内容，布置相关的主题墙饰，如“我们都是好宝宝”、“朋友树”“一起玩”、“我来帮助你”；并且常常在教室的语言角投放礼仪方面的书籍、图片，使幼儿在欣赏的同时，受到人物典范的感染。我们还可以张贴与礼仪教育要求相一致的儿童画，用视觉语言暗示、提示幼儿，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。
（二）礼仪教育融入幼儿一日生活环节中
幼儿从早上入园开始，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，幼儿一日生活中包含着大量的文明礼仪教育契机，灵活地抓住这些教育契机，及时引导教育，强化文明礼仪意识，可以起到事半功倍的教育效果。
1、幼儿入园环节的文明礼仪教育。
对孩子进行入园礼貌教育，教师主动热情问候，做好幼儿表率，并且肯定和表扬讲礼貌幼儿，重点在于礼仪中的体态语的学习，以及让教师懂得如何更礼貌提醒孩子。
2、早操和盥洗这两环节的文明礼仪教育。
幼儿交往技能不足，同伴间容易发生争执和攻击性行为。又由于幼儿园的建筑面积有限，班级幼儿人数多，受硬件设施的限制和影响，幼儿园在早操和盥洗这两环节，幼儿你推我挤，非常的不安全。所以非常有必要让幼儿学习一些简单的交往技巧，如轮流、等待、谦让、协商等，让幼儿学习自己解决交往活动中的冲突与纠纷。
3、进餐环节的文明礼仪教育。
（1）做好值日生工作，培养幼儿热爱劳动的习惯和责任感。
（2）培养幼儿良好的进餐习惯。
（3）进行餐前唱“感恩歌”，餐中播放轻音乐，餐后自觉收拾的礼仪教育。
4、午睡环节的文明礼仪教育。
午睡的礼仪教育关键在于教育幼儿尊重别人，培养幼儿的爱心；养成良好的`卫生习惯和睡眠习惯。让幼儿懂得做事要轻轻：开门、关门要轻轻的；说话要轻轻；走路要轻轻。做到不影响别人，逐步养成良好的行为习惯。
（三）文明礼仪教育融入课程中（具体内容见附表一、附表二）
1、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事。
2、在德育活动时间和蒙氏“日常生活”活动中加入幼儿礼仪教育，采用多种礼仪教学形式，做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。
●故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。
●行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办？
●示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样。
●情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。
●游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。
●活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：“漫画比赛”、“礼仪学习展示竞赛”、“发展性评价”等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。
3、为幼儿提供文明礼仪实践机会
教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。我们为幼儿提供文明礼仪实践机会主要有以下三种形式：
（1）、布置适当的任务让他们去做。通过布置任务，让幼儿在完成任务的过程中，强化文明礼仪的知识经验。使他们在实践中体会讲文明礼仪的乐趣，加深印象。例如：小班的弟弟妹妹有需要帮忙，让幼儿热心的去帮助他们等等。
（2）、创设一定的情境让幼儿练习。
为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。
（3）、组织幼儿进行社会实践与交往。
为幼儿创设条件与机会，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。例如：●“超市购物”———为幼儿提供独立购物的机会，在购物中引导幼儿碰到困难有礼貌地询问，能与营业员交往，同时引导幼儿心中有他人，购得食物与成人一起分享。●“亲子远足”———在组织亲子春游绿色世界活动中，活动前我们让幼儿一起讨论公共场合的礼仪行为要求，活动中引导幼儿争做文明的旅游参观者，文明对待公共场所的一切设施设备，让幼儿的礼仪行为能影响家长，辐射社会。●“节日慰问”———如“三八节”给妈妈洗脚、“六一儿童节”分享美食活动、“教师节”给老师献花、“中秋节”赏月活动，进行传统节日文化教育、“重阳节”为爷爷奶奶表演节目等。通过节日活动来进行文明礼仪教育。
4、编发幼儿园《文明礼仪手册》，让幼儿了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
（四）加强家园、社区的联系，增强文明礼仪教育的有效度
1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出幼儿园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。
2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。
3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，传播文明礼仪知识，扩大幼儿园教育教学主张在周边社区的宣传。
（五）建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效
将文明礼仪教育活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果。对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。
总之，幼儿礼仪教育需要我们不断坚持和消化，需要我们做到日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明，通过主题宣传和教育实践活动，只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，就一定能启迪幼儿幼小的心灵，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的！