“最美教师”李校堃典型事迹

2024“最美教师”李校堃典型事迹新鲜出炉，李校堃教师凭借深厚的专业素养给大家留下深刻印象，下面给大家分享一些关于2024“最美教师”李校堃典型事迹【精选15篇】，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

“最美教师”李校堃典型事迹精选篇1

学校每年的第一封录取通知书，无论远近，李校堃都会亲自当“邮递员”。我是迫不及待地想见到新生吧，校长笑着说。

胡锐就是那个幸运的新生。想起两年前校长去他家送通知书的场景，他至今仍有些激动。李校堃将自己编写一本关于生长因子的英文专著送给了胡锐，并勉励他“学海无涯”。告别时，李校堃说：“咱俩加个微信吧，以后学习生活有困难，可以联系我。”

入学后没多久，胡锐得知学校要承办青年科学家峰会，其中一场众多科学家参与的论坛吸引着他。“机会这么难得，可以去参加吗?名额有限，怎么办?”他鼓起勇气给校长发了一条微信。没想到，校长马上回复了他。当胡锐坐在会场，看到来自全世界的青年科学家讲述着他们的故事，他觉得，自己的科学家梦想，似乎并没有那么遥远。

“最美教师”李校堃典型事迹精选篇2

在自己的专业里，李校堃更是公认的权威。他在药学专业耕耘多年，是国家一流专业药学和生物制药、国家精品资源共享课《生物技术制药》负责人，教育部药学类专业教指委生物制药专业教学指导分委员会主任委员。

在这样的专业水准和平台上，他也在思考，如何惠及更多学生。

最近，让李校堃牵挂的是一套关于生物制药的新教材。“哪些环节还有问题?快开学了，要盯紧进度。”他每天都要过问数遍。

生物医药作为新兴学科，国内高校并没有相关教材。早年间，不少高校用的或是《药学概论》，或是自编讲义，缺乏专业性和系统性。

“国内高校必须有专业的教材，不仅反映生物医药国际前沿，也要讲生物医药中国经验。”李校堃说，要借助这套教材培养具有创新思维的生物制药人才，引领全国生物制药专业发展。

“最美教师”李校堃典型事迹精选篇3

夜幕中，温医大校园西北角的实验室大楼，总是灯火通明。南楼10楼就是“李校堃院士实验室”，这里见证着“生长因子”研究的全过程。

“人受伤后为什么皮肤会自行愈合?”“为什么蜥蜴断尾能长出一条尾巴，而不是两条?”李校堃团队的答案是：有一种神奇的细胞因子——成纤维细胞生长因子，它能治疗溃疡和加速损伤组织再生，让损伤的皮肤得以较完美修复。说得通俗一些，这项研究的目的是，让伤口“好得快”。

30年前，国内外几乎没人做这方面的研究。当李校堃把研究方向瞄准这个领域时，并不被看好。有人泼冷水，说这个科研领域不是热点，很难出成果。

那时候，李校堃正好要被引进到温州医学院。温州医学院的眼视光也是眼科里不被重视的研究领域，但学校的眼视光团队仍然取得了不错的进展。

李校堃觉得，研究的领域无关大小，最重要的是对人类、对国家是否有用。“我下定决心要用毕生精力研究生长因子，因为‘人一辈子只能干一两件事儿，可能也就能干一件事’。”这是李校堃的韧性。

“最美教师”李校堃典型事迹精选篇4

2019年，李校堃当选中国工程院院士。1964年出生的他，被视作院士中的“后浪”。不料，2021年3月，李校堃突发脑溢血被送进了医院抢救室。

醒来后他的第一句话是：“快给我抽血，可以当作科研样本分析……”在他患病不同阶段抽取的全周期血液，可以用作进一步深化“生长因子”在脑部疾病及神经康复方面的研究。

参加青科会、入驻“瓯越院士之家”、签约“浙南美谷”、为中国基因药谷揭牌……这几年，李校堃依旧活跃在生物医药的前沿。

“不能在‘象牙塔’内闭门造车，不能把奖项锁在抽屉里。”李校堃经常说，必须勇于挑起担子，把技术成果转变为产业价值，让研究真正服务国家、回报人民。

“最美教师”李校堃典型事迹精选篇5

李校堃认为，加强早期预防与治疗，是避免患者因慢性病致贫、返贫的关键所在。他发起慈善公益“肤生工程”，带领师生奔赴青海、西藏、陕西等5省(区)开展公益活动165次，受益者达5万余人。

他带领学院师生与医院、企业开展党建联建，培养师生社会责任感，涌现出全国大学生自强之星、全国高校毕业生基层就业卓越奖、大学生“千校千项”优秀个人等全国先进典型。

心怀国之大者，坚持为党育人、为国育才，30多年来，李校堃带领团队一步步脚踏实地耕耘着。正如他所坚信的，“人生是长跑，不是短跑，盯牢一个目标，不受质疑、干扰，到最后才能分出赢家”。