2022年全国教书育人楷模候选人张昀事迹简介
张昀老师通过在教学一线30多年的坚守初心，演绎着一位人民教师对教育使命的执着追求，以下是小编精心收集整理的2022年全国教书育人楷模候选人张昀事迹简介，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
2022年全国教书育人楷模候选人张昀事迹简介篇1
张昀，女，汉族，1966年1月生，中共党员，山西省阳泉市盂县第二中学教师。她坚守课堂一线，大胆创新教学，摸索出学案导学“五环节”教学模式、“一三五”教学模式等多种教学方法，参与编写的《初中新课程问题解决导学方案》被省内初中学校广泛使用。她多次主动到乡村学校交流任教，探索出的农村初中数学课堂教学新模式在全县推广。她爱生如子，38年来坚持家访，辅导学困生，资助贫困生，是阳泉市首届道德模范。她示范引领，推广教学经验，指导的青年教师成为省市“三晋名师”“学科带头人”，交流任教过的3所农村学校教师科研能力大幅提高。曾获全国优秀教师、全国师德先进个人等荣誉。
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不忘初心，教书育人，始终坚守在课堂;牢记使命，与时俱进，一直追求在路上。备好一节课、研究到每一细节;讲好一堂课、专注到每一名学生，以心唤心，始终如一。她用三十六年的实际行动演绎着一位人民教师对教育使命的执着追求。
—— 题记
张昀老师是1984年平定师范毕业后踏上教师岗位的，至今已有35个年头。从教以来，她怀揣梦想，坚定实现着自己的初心——做一名德才兼备、受人尊敬的好老师!30多年来，她一直坚守在教学一线，坚守在数学课堂，坚守在可爱的孩子们中间。从一名中师生通过脱产函授成长为一名本科生;从一名普通的中学教师成长为一名正高级教师。她逐渐感悟到教书育人不仅是教学生们，也在充实自己;不仅是在育孩子们，也在滋润自己。在引导孩子们树立正确的“三观”时，她的活力也一次次被焕发，与时俱进，追求卓越;在教育学生们做人要有尊严的同时，她也把讲公德、讲公理、讲公平潜移默化到日常，养成了学美、寻美、颂美的习惯，做有生命质感的老师。一路走来，她怀揣梦想，既有艰辛和付出，也有收获和回报，收获的是专业的成长，回报的是得到社会各界的广泛赞誉。
30多年来，党和政府先后授予她“全国优秀教师”、“全国师德先进个人”、“全国教育科研优秀教师”、“省级学科带头人”、“山西省教学能手”、“山西省优秀班主任”、“山西省基础教育课程改革先进个人”、“山西省五一巾帼奖”、“山西省中学特级教师”、“三晋英才”、“阳泉市五一劳动奖章”、“有突出贡献的阳泉市教育功臣”、“阳泉市教育名师”等100多项荣誉称号，对她在教育一线取得的成绩高度肯定。
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从教的第一天起，张昀就把“初心”作为自己的职业目标。为了当一名好老师，张昀30多年来一直坚守在教学第一线，把职业的主阵地始终定位在课堂，面对种种诱惑，也没有离开过她热爱的三尺讲台。为了备好一节课，讲好一堂课，提高课堂教学效率，她紧紧抓住每一次学习的机会，力求丰富自己的专业知识和提升课堂教学水平。
从1993年至2000年7年间，她先后参加雁北教育学院脱产大专、山西师范大学的函授本科以及北京师范大学研究生课程进修班的学习，并取得了相应的毕业证。2000年教育部实施《跨世纪园丁工程》，全国选拔一万名骨干教师培训。她作为阳泉市唯一的一名初中数学教师入选山西省7名骨干教师，被选送到陕西师大学参加为期3个月的骨干教师国家级培训，有机会与教育专家们面对面地交流，期间有幸得到数学界大家张奠宙、郑毓信、罗增儒教授的亲自指导和点拨，教育大家们对数学规律的把握、一语中的精准概括、炉火纯青的教学技艺使她的专业素养和课堂教学水平日益提高。
历年来，省、市、县组织了各种专业培训和外出考察教研活动，一线日常繁重的教学任务和班级管理，也未能动摇她学习提高的决心。她先后参加了清华大学优秀人才创新创业高级研修班学习、北京大学骨干教师能力提升高端研修班学习、上海交大劳模综合素质提升研修班学习、山西省教育学院新课改培训、人教社专家组织的市级新教材教法培训和人大附中、上海建平中学等十几所全国著名中学的实地考察，他山之石可以攻玉，借助先进的理论和成功的经验，使她在教学的方向性和实效性方面有了更好的把握，教育理论水平明显提升。
学习考察使她跨出了学科的门槛，向先进学习，追求新知识，掌握现代教育信息技术，了解国内外教育新动向。对职业的热爱和未来的向往，让她更加坚守在教学一线。
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听过张昀老师讲课的同行都有同样的感觉：善于研究教材，善于教学设计，能够选择合理的教法，灵活地运用讲解、提问、练习等手段，运用现代化教育技术，熟练进行师生互动……一句话，把课教活了。这种富于创造性的教学方式和方法，使课堂教学达到了准确、鲜明、生动的境界，使学生不仅生动地理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
2002年10月，她参加了阳泉市第三届职工技能大赛，在初中数学课堂教学比赛中，获得个人金牌，打破了盂县在市技能大赛中无金牌的历史，被“山西省劳动竞赛委员会荣记一等功”。
2003年9月，中小学课程改革在阳泉市全面展开，她应邀承担新课改的实验任务——数学活动课。当时她担任七年级的数学教师兼班主任，经过认真考虑，她选择了《七巧板》一课，本课要求学生不仅要学会制作，还要学会欣赏由七巧板拼成的各种图案。她收集了大量的资料，充分运用多媒体技术，直观多变，调动起学生的兴趣，在全县中学校长和骨干教师参加的新课改研讨会上讲授了这节课。课后，听课领导和教师们的评价是：教学过程环环紧扣，节奏铿锵，层层推进，跌宕起伏。无斧砍锯凿之状，无玄虚巧舌之嫌，朴实无华，流畅自如。
2010年11月，她受山西省教育科学研究院的邀请，在山西省义务教育阶段课程改革教研活动中，做题为《四边形复习课》的示范课和《选好复习用题，提高学生的解题能力》的专题讲座,受到与会同行的广泛赞誉。
2012年10月在阳泉市“主体型”课堂教学模式创新大赛中，她总结的《学案导学“五环节”教学模式》荣获第二名。
2015年，她撰写的导学案《立方根》在山西省优秀导学案评选活动中荣获一等奖。同年阳泉市电教馆委托北京超星公司制作了由她主讲的初中数学《三角形》自主学习网络课程，课程于2016年9月在“阳泉教育资源公共服务平台”正式上线，得到了广大师生的踊跃观看学习，达到了预期的效果。本课程还入选全国中小学教学资源开发项目，被遴选为优秀课程，2017年在阳泉市中小学生自主学习网络课程评选大赛暨“五小”创新竞赛活动中，此课程荣获一等奖。
2016年12月，她作为山西省唯一获奖者，有幸去苏步青的故乡——浙江温州市平阳县参加了第十一届苏步青数学教育奖颁奖大会，苏步青数学教育奖是数学教育界的最高奖，截止到现在，我省共有10名教师获此殊荣。
2017年1月，在教育部 “一师一优课，一课一名师”活动中，她报送的课例《勾股定理(第三课时)》被评为部级优课。
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当下教育面临育人环境的改善、德育工作的加强、教育内容的更新等深刻变化，教师的成长目标就是成为专家型和学者型的教师，用科研带教研，用教研促教改。
近年来，张昀一直在思考教学研究如何接地气?如何解决教学当中的实际问题，从课堂中来，到课堂中去，做有意义的研究。她认为问题即课题、教学即研究、成果即成长。基于以上的认识，她先后在全国、省、市报刊杂志上发表教育教学论文30多篇，编写校本教材3本。
2003年5月，《初中生学习数学性别差异的调查与分析》在《素质教育的探索与实践》一书中发表，并获阳泉市第三届教育科学研究优秀成果一等奖。2004年9月，《图案设计》在山西省新课程“三优” 评比活动中，荣获优秀教学设计一等奖，《合作学习的认识与实践》获优秀教学成果二等奖。2005年9月，论文《建构主义在数学教学中的应用》被山西省教育学会评为二等奖。2007年6月，案例《一元二次方程概念教学设计的反思》在中国教育教学研究会主办的“2007中国教育系统优秀教案全国评选”活动中，荣获一等奖，此案例在《新时期中国教师优秀教案》一书中发表。2009年6月，《分层教学的做法与反思》在人教版初中数学课标教材实验优秀论文评选活动中荣获一等奖，同时被评为阳泉市第五届教育科学研究优秀成果二等奖。2013年1月，《二次函数的图象和性质》在《问题设计——中学数学课堂教学策略》一书中发表。2013年3月，《中考热点题型解密——图表图象信息型》发表在《学习报》中考数学版37-44期第2-4版。2014年3月，《立方根》发表在由人民教育出版社出版的《初中数学核心内容教学设计案例集》一书中。2010年12月，作为子课题组核心成员，参与的教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题“中学数学核心课程及教学设计的理论与实践”的研究已结题。承担的国家级“十一五”重点课题《民主、开放、和谐的班级管理研究》在2011年12月顺利结题，并被评为优秀成果一等奖。2019年参与编写的《初中新课程问题解决导学方案》、《2019年中考复习指导与优化训练·数学》经山西省中小学教辅材料评议委员会审查通过已出版发行，现已被全省初中学校广泛使用。2014年-2018年主持的阳泉市小课题《关于四边形中的开放型问题的教学研究》、《关于九年级数学易错题成因及对策的实践研究》、《关于九年级数学“一题一课”教学设计的研究》、《关于初中数学概念课教学的实践研究》顺利结题。由于她教学科研成绩突出，2008年至今一直担任山西省教育学会理事。
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