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中小学先进班集体事迹

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中小学先进班集体事迹5篇

事迹材料与先进典型材料:先进典型材料包括事迹材料和典型经验材料。事迹材料是先进典型材料下属的一类文体。下面小编给大家带来中小学先进班集体事迹,希望大家喜欢!

中小学先进班集体事迹

中小学先进班集体事迹1

初二(3)班是由59个活泼、乐观向上的同学组成的大家庭。在这个温暖的“大家庭”里,同学们团结友爱,互相帮助,同欢乐,共悲伤,分享成功的喜悦,也品尝失败的滋味。

一、在学习上,同学们敢于争先,形成了你帮我赶的良好学习氛围。课堂上,同学们乐于开动脑筋,积极提问,踊跃发言,课堂纪律井然有序,同学们都有认真聆听的好习惯。早自习课上,在班长的带领下,同学们认真地诵读课文,记英语单词。写字课上,同学们认真、规范的写字。课后,同学们认真完成作业,翻阅课外读物,及时补充课外知识。同时,班级实行帮扶制度,及时帮助成绩落后的学生提高学习成绩。在教师和同学们的共同努力下,从初一到现在,本班学习成绩始终名列全茅。特别在上一学期的期末考试中,有几位同学的各科成绩总分进入年段前几名,受到学校的表彰奖励,班级平均分也在年段前几名。

二、在班级管理中,同学们有主人翁意识,敢于自己管理自己。俗话说的好:“没有规矩不成方圆”、“班级管理无小事”。任何事情如果都让班主任自己抓着,那无疑是给自己带来了许多不必要的麻烦,所以要让同学自己的事情自己管!初二(3)班在班主任的带领下,同学们共同讨论、制定出了班规,同学都以班规来约束自己的行为,严格要求自己。班级实行“值日班长”的制度,每一个学生都有机会管理班级,体会班级管理的艰辛和乐趣,培养了他们自我管理的好习惯。在这样的环境中,初二(3)班形成了良好的班级风范,同学积极向上、遵规守纪、团结友爱,很少有违法违纪现象。

三、在各种活动中,同学们积极参与,尽可能的发挥自己的才能。初二(3)班是一个团结、进取,具有强大凝聚力的集体。为了在两操评比、卫生评比、黑板报评比等活动中取得优异成绩,同学们积极努力,热情地参与到活动中,争取为班级出力。此外在其它课外活动同学们也是积极热情地参与,尽其所能的为班级做贡献。无论是哪方面的集体活动,无论是我们的长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,发挥出最高水平,争取最满意的成绩。在上学期的“抗震救灾献爱心”活动中,同学们也不甘落后,纷纷捐出自己的零用钱,为灾区先上自己一份爱心。

四、在家校联系中,家长与老师通力合做,形成有力的教育合力。对学生的培养是需要家校配合的,作为初二(3)班的班主任,除了平时和家长保持电话联系外,同时利用休息时间到个别学生家里,让家长及时了解同学的情况,还给家长讲一讲怎样教育同学的知识,以便更好的教育孩子,不少家长听得非常很认真,有的还做了笔记。此外,

我还让学生每人每月给家长写几句知心话,在信中说出平时想说而不敢说的心里话,在家长会上由他交给家长,以增进孩子与父母的情感沟通。在担任一年半的办主任期间,我家访过每一位学生,了解每一位学生的家庭情况,这对于管理班级学生非常的有用。

初二(3)班是一个温暖、团结、友爱的集体。在这个“大家庭”里,人人都在献出自己的爱,都在尽自己最大的努力经营着这个温暖的家,用他们的努力、无私付出维系着整个班集体真诚的爱,他们用行动证明:这是一个“不让一个人掉队,不让一个人寒冷,不让任何一个人独自面对困难”的团结互助、温暖友爱的大家庭。

中小学先进班集体事迹2

初二(3)班是一个由74人组成的的集体,这是一个团结友爱的集体,这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体,这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体,“团结进取,活泼向上”一句响亮的口号,凝聚了初二(3)班全体同学的努力,短短八个字,显现着他们走过的足迹,作为班级奋斗的目标,它让他们有欢笑、也有泪水,同学们相亲相爱,团结一致,携手共进,在所经历的岁月里取得了一个又一个的骄人的成绩。

一、绚烂多彩的学习成绩

浓浓学风,换来实至名归,硕果累累。偶然与巧合似乎总于奇迹共生。我们在本学年第一学期期中、期末考试中成绩总评均占第一,期末考试中年级前10名中我班4名,前20名中我班9名。有两人获一等奖学金,两人获二等奖学金,5人获三等奖学金,硕果的取得,全源于全班同学孜孜不倦的努力和持之以恒的奋斗。

二、稳定有效的学风建设

“班风正才能学风正,学风正才能成绩好”学习氛围的营造需要自我激励,每天早晨,中午读宣言,早晨读宣言可以告诉自己新的一天开始了;中午读宣言,可以告诉他们,下午的学习开始了,不要睡觉。每当他们读时,我都告诉自己好好体会,把自己都想像成自己就是心目中的伟人,并告诉自己一定要严格要求自己,向伟人那样要求自己,向伟人靠拢。结果我发现他们都想做伟人,因为都读的很响,站的很直,我知道宣言是起作用的。基本上每次我都要赶上班里读宣言,因为我可以通过他们的精神状态,观察同学的细微思想变化,谁进步了,读的起劲。来做学生工作。

三、有声有色的班级文化

学习氛围的营造需要文化思想建设,文化思想建设要与时俱进,这话可能不太恰当,比如:一段时期学生比较浮躁,这时一定要从课堂做起,少一些鼓励,当然也不要批评,此时可以在黑板两边写上:学习需要踏实,学习需要寂寞;如果出现问问题的学生比较少,课堂比较沉闷,此时,我一上课,就夸奖他们表现的真是不错,好好干,都有希望,他们一听到这话就来劲了,课堂也活跃了,问题人也多了,此时可以在黑板两边写上:学习需要切磋;如果到考试时一般学生不知怎么复习,此时可以在黑板两边写上:在计划中学习,在学习中计划。

四、团结向上的凝聚力

为班级规划一个共同的远景展望。所谓道不同不相为谋,期愿不同展望不同,就谈不上凝聚,把价值观统一起来,确保把学生的积极性激活,才能真正实现全班同学全力以赴。例如:刚分班时,我们班的问题学生很多,比如李凯元,冯功等。他们刚上我们班时,我很头痛,怎么管这样的学生,(大家都知道)我私下想,既不让他们违纪,又让他们好好学习。后来机会来了,轮到我们班升旗,我就让他们去升旗,我就直接说:你们感受一下国旗的威严,感受一下当代青年的责任,然后写好体会,结果他们那一周勤勤恳恳,从那以后他们基本不犯错误。后来我又发现李凯元表现欲很强,所以每次劳动都让他做一把手,他当然愿意,每次卫生搞的都很好,现在他很少违反班级纪律。

又比如,艺术周我们班的<<孔雀东南飞>>就是这方面有特长的和心理素质差的结合,演出结束后我又把剧本打印出来给他们每人一份,我相信通过这个活动对他们的人生肯定会有很大帮助。我的初衷是:有特长的得到发展,这方面素质差的得到锻炼。我们班“优秀班集体”“秋季运动会获精神文明先进集体”“元旦越野团体第三名”都是凝聚力的结晶。

“天行健,君子当自强不息”,前方的路或许会更崎岖,但我们有理由相信,在我们的努力和拼搏下,我们一定会在激烈的社会竞争中崭露头角,并闯出一片属于自己的天地。

“忆往昔峥嵘岁月稠,看今朝重任在肩头”,成绩属于过去,未来还在征程。74名同学踌躇满志,蓄势待发,正在用理想、信念、热心,团结拼搏,与时俱进,朝着更高、更远的目标前进。踌躇满志,蓄势待发,正在用理想、信念、热心,团结拼搏,与时俱进,朝着更高、更远的目标前进。任前方荆棘丛生,我们将持之以恒;茫茫学海中,我们要做勇敢的水手。

中小学先进班集体事迹3

八年二班是由45名勤奋上进,团结友爱的初中生组成的优秀集体。他们以“诚信厚德、勤学善思”为班风,以“自信、自强、自律、自励”为班级精神,以“茁壮每一棵苗,艳丽每一朵花”为班级的奋斗目标,沐浴着晨光雨露,八年二班在两年的成长道路上,团结互助,携手共进,以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。

一、以集体主义塑造班级精神。

在两年的成长过程中,八年二班就被评为和平镇中学连续评为优秀班集体,有10人被评为校级三好学生和优秀团干部,有8人被评为校级优秀学生干部。连续两个获得校级运动会体育道德风尚奖、团体总分第一名、班级纪律优秀奖、班徽设计优秀奖、班级卫生优秀奖;在校系列活动中,有多个项目获得优秀组织奖。我们在这两年中创造了良好的集体氛围,积极、稳定、向上的学习环境,努力进取的班级风气,并以此为基础继续着自己的努力。

这是一个蓬勃向上的班集体,同学们热爱祖国,追求进步,积极投身各项活动,营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围;这是一个热爱学习的班集体,同学们勤于思考,热衷于参加课堂讨论和探究,形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的良好班级学习风气;这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体,同学们互谅互爱、互相帮助,任课教师与同学互相关心,经过两年的融合,已经成为一个互尊互敬、密不可分的大家庭;这是一个健康活泼的班集体,通过体育比赛,春秋越野赛等丰富多彩的活动营造了健康活泼的集体生活氛围;这是一个别具一格的班集体,开展了各种独具特色的活动,充满着新时代学生的朝气与活力。

二、以良好班风促进班级发展。

班风是班级发展的根基。发挥班风的作用要求我们抓好学生干部队伍的建设,增强班集体团结奋进的核力力量。

发挥班风的作用首先要明白核心建设的基础。班级建设需要班集体有强大的凝聚力,团结奋进,积极进取,拧成一股绳,共同为班级建设献出自己的一份力量;班级建设需要有健全的机制,使班级建设工作有序进行,使班级管理规范化、制度化、整体化;班级建设需要有具体的实施办法,使有关规定有条不紊的进行,切实做到为班级建设服务,为每一位同学服务。这是发挥班风作用的前提条件,只有这样才能使班级建设积极向上发展。

在这两年的班级建设中,我们选拔出了经得起困难的考验,作风正派、素质较高,率先垂范、团结协作,在关键时刻,能够站在最前面的学生干部,他们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动,将同学们紧紧联系在一起,形成坚强有力的领导核心。班干部在我班的集体生活中确实起到了核心的带头作用。他们积极主动的讨论班级活动的开展计划、开展过程、开展效果以及开展的'长远意义。因此,在每次学校布置的集体任务中,我班的表现都比较突出,多次受到校领导的表扬和肯定。同学们始终能够团结在班干部的周围,努力做好自己应该做的工作,一丝不苟。班干部也都能各司其职,做好自己的本职工作。从而在学校的评比中,卫生、纪律获得优胜奖,得到教育处的肯定以及各科老师的赞许。在每次大扫除中,班长、团支书和卫生委员总是坚持到最后,为同学们起到了表率作用。

我班的班干部除了做好自己的本职工作之外,还开展了很多具有本班特色的教育活动,以此提高班级的整体素质。比如:在学校组织的校园文明礼仪主题班会活动中,每个班干部都主动,自觉的承担找资料、读资料的任务,带领同学们发挥自己的个人优势,为班集体建设服务,切实起到了垂范带头作用。比如在抗震救灾,援助汶川人民的活动中,我班学生积极踊跃,在三天的时间里共捐款1000余元,捐物达100余件,为我班的精神文明建设起到了很好的推动作用。

三、以身边典型带动全体成员。

我班特别注重利用身边典型,影响教育学生,用榜样的力量带动全班同学的质的转变。我班的学生李欢获得“中华魂”国家级读书比赛先进个人;王雨菲、佟百州、史继彬、张东升、胡福民、宋尧等,先后获得国家、省级数学奥赛一、二等奖;李雪在“崇尚真善美,学做诚信人”市级读书活动中被评为读书标兵,并获得市优秀共青团员;李萌获得校运会长跑比赛第三名;张宇昊获得2007年校级读书比赛标兵;并获得校级“十一”征文比赛第一名;许继铭校级卡拉OK比赛第二名;王旭获得校级数学学科大赛第一名;孟令莹获得校级英语大赛第一名等等。我们利用这些典型,鼓励全班成员向他们学习,以他们为榜样,争为集体添光增彩,起到了较好的激励作用,为我班在全校成为优秀班级奠定了良好的基础。

四、以好学精神打造班级成绩。

“吾生也有涯,而学也无涯。”班内全体同学两年以来在学习上迸发出的热情非常“壮观”。执着的追求,将他们全体同学紧紧团聚,向着知识的殿堂阔步前行。校园里有他们琅琅的读书声,教室里有他们苦读的身影,实验室有他们专注的眼神。在两年的漫漫路途中,他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的一枝独秀,学风考风的严谨有序。

“班风正,学风浓”是八年二班的形象和特色。在历次考试中,八年二班的成绩总是位于年级组的前列,数学、语文、英语、物理等主要学科的平均分总是位于年级组第一,在年级组前十名中,全班总会有六到七人进入到分数线。成功的背后,倾注了老师的心血,同学们的汗水。同学们的刻苦学习,在整个班级中形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的浓厚学风,使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。

同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见,学习优秀的同学督促较差的同学,并且帮助他们,同学之间互相交流,班级的学习气氛非常浓厚。现在,班级里面有一个共识:只有刻苦学习,练硬翅膀,将来才能在中考中大显身手,为祖国将来的建设做出更大的贡献。

中小学先进班集体事迹4

在__小学,我们__班是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。同学们团结、进取、守纪、创新,无论是什么活动,我们班总是能搞得有声有色,无论是什么比赛,我们班总是能把桂冠摘得,无论什么时候,走进我们这个大家庭,你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。所以,很多老师愿到我们这个班来上课,尤其是公开课,展示课,就这样我们班像一颗闪耀的星星一样越来越明亮了。

一、让班干部成为“管理能手”。

在新课程理念的指导下,从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发,改变了以往的班级管理模式:在班级管理方面强调班主任的民主,突出学生的自主,实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者。

在管理班级工作中,不断培养班干部自己学会管理班级。调动班干部的积极性,激活他们的主动性,提高他们的自觉性,他们主动去帮助一个差生,为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;班级要召开主题班会,他们能精心的布置、具有特色;出现一些偶发事件,他们能反馈、制止。这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下,学生能完成相当一部分的自主作业,如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等;开展好各项活动,如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;完成好各项工作,如每周一大扫除,学生间的评价等。

由班干部组成了一个检查小组,在班级中开展陋习调查活动,归纳出“在教室中追逐打闹、随地乱扔果壳纸屑”等等陋习。针对这些陋习,检查小组经过讨论后制定了一些制度:如《班级卫生保洁制度》、《班级纪律制度》等等。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责任。

二、培养优良班风

当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中,一个人会成为一个具有爱心的人。反之,只会对周围的一切冷淡、漠视。我们__班就是一个充满爱意的集体。课间,你总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么,议论着什么,商量着什么,很多时候,都是我们的“对对红”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。同学们相互之间取长补短,共同提高,不仅增进友谊,更促进了班级团结,形成了良好的学风。

1、有意识、有计划的通过对学生谈话,及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生,而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导,让他分清是非,从而改过自新。

2、开展读书活动,鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发。如:让他们把书中的好句好词写下来,把好的内容讲述下来给同学们听,看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看,这样不仅陶冶了孩子们的情操,也提高了语文的阅读与写作水平。

三、提高学习兴趣

根据学习能力、思想觉悟的高低,我把学生平均分成五个学习帮扶小组。在安排学生座位时,我让各小组座位集中摆放,兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难,思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上,让学生相互帮助,共同提高。

事实证明,在全班形成的这种“帮扶对子”有利的调动了学生学习的积极性、主动性,特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生,学会了如何学习,如何改进学习方法,如何改掉不良习惯,并明显的提高了学习成绩。如:我们班现在没有不完成作业的现象了;课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了;以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了;上自习比以前有秩序了,再也没有追赶打闹的现象了;我班__和___同学的数学成绩以前就考20多分,现在连续两次都及格了,杨奥和刘星月同学以前考50多分,现在也能考70多分了,全班同学在学习上向前迈了一大步。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面,我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。

总之,成绩属于过去,我们期待更好的将来。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好,奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘,一分收获,相信我们__班全体师生会更加努力,结出丰硕的成果。争取做到“让我们自己满意,让我们的家长满意,让我们的社会满意!”

中小学先进班集体事迹5

____班现有学生56名,这是一个团结友爱的集体;一个奋发向上,勇于挑战的集体;一个有着强大凝聚力、创造力的集体;这是一个“一步一个脚印,踏踏实实地走出自我”的集体。

一、班级环境,温馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所,为使它能够具有鲜明的思想性和教育性,激励孩子们不断进取,六(1)班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里,在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目,内容丰富多彩,思想性强,形式新颖活泼,成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”,不论国家大事,还是生活琐事,科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长,这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分,起到“润物细无声”的作用。

⒉建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。六(1)班建立了班级日志,记录班级的好人好事;布置了评比制度,评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵;成立了班级管委会,对不良现象批评教育。在班内形成了好人好事有人夸,不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气,形成了良好的班风。

⒊营造互相尊重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生间直接聊天谈心外,各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的平等朋友关系,有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅,也有利于学生的教育与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境,使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。

几年来,六(1)班的班级文化建设得到了较高的评价,引用局领导的话:“这样的教室让人一走进去,就感觉不一样,活动生动活泼,充满文化气息、成长气息。无论是课堂状态,学生活动还是精神面貌都感觉很好,这对于任何一个学校来说,都是非常不容易的。”

二、良好学风,育人法宝

学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌,都离不开好的环境。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础,是建好班级的法宝。

六(1)班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力,真正做到心往一处想,劲往一处使。在校广播操比赛,集体舞比赛,文艺汇演等活动中,均取得了第一名的好成绩,得到了各班级和家长群众的广泛好评。

三、培养干部,榜样示范。

俗话说:“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体,必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在这方面,六(1)班的班主任能够善做伯乐,知人善任;能够激发学生的工作热情,让班干部愿管、乐管;能够精心培育,让班干部会管、善管。可以说,六(1)班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体,与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关,与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。班长陈孟然组织能力强,学习成绩好,工作积极性高,__年获得“六安市优秀学生干部”称号,并获得迎驾教育基石工程奖“品学兼优奖”,__年12月,在小学生写字比赛中获得县级二等奖,市级三等奖。由于她家境贫困,身患疾病,自强不息,事迹感动了上海电力实业总公司,得到公司总经理包辰震的捐助。

四、班级活动,生动活泼

在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下,开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。六(1)班主任黄老师深刻的认识到了这一点,从班级实际情况出发,定期开展了“环保小标兵”、“才艺小标兵”、“学习小标兵”、“今天我当家”“雏鹰争章”等班队宣传活动,寓教于乐,多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动,让学生从中受到教育。

五、个性发展,百花齐放

没有共性的班级是一盘散沙,没有个性的班级一潭死水。班主任黄老师十分注重引导启发大家表现个性,促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好,形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进,先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋,取长补短,互相促进,共同提高,使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘,又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动,还是两年一次的广播操比赛,六(1)班学生总能有精彩表现;不管是参加作文竞赛,还是参加绘画展览,六(1)班学生一定会拔得头筹。在每年全乡镇统考中,六(1)总是位居第一。

六、浩浩碧空,振翅齐飞

“散是满天星,聚是一团火”。这是黄老师经常对学生说的一句话,所有同学紧紧地团结,形成拼搏向上的良好班风。在老师的感召下,同学们深刻的领悟了这句话的含意,增强了集体意识,在全镇组织的文艺汇演中有不俗表现,在学校组织的广播操比赛、校园集体舞比赛中取得第一名,在黄老师的带领下,班级充满了凝聚力、向心力。同时由于黄老师工作勤奋努力,被评为“安徽省教坛新星”“县优秀教师”、获得“迎驾教育基石工程奖一等奖”。

来到中心小学,提及___班,大家皆夸赞不止,它已经成为了学生、教师和学校的骄傲与自豪,这一切,倾注了全体老师为之付出的辛勤劳动和心血;体现了全体同学具有强烈的集体荣誉感和对班级的热爱;记下了师生共同精心打造良好班级形象所做的努力。但,我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史,今后全体师生将一如既往,从严要求,不断找出努力方向,继续向先进班级的目标迈进,争取再创新的辉煌。等待有一天,抬头仰望浩瀚碧空,只见雏鹰振翅齐飞!

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