常用仪器的使用实验报告
常用仪器的使用实验报告
各种化学仪器都有一定的使用范围。有的玻璃仪器可以加热用，如试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等;有的不能加热，如量筒、集气瓶、水槽等。有的仪器可以做量具用。有的仪器在实验装置中起支撑作用。有些仪器外观很相似，容易混淆，应该通过对比加以分辫。化学仪器在做化学实验时经常用到，学会正确使用这些仪器的方法，是十分重要的。每种仪器，根据它的用途不同，有着不同的使用要求。因此，在使用各种化学仪器前都应该明确它的要求及这种要求的原因。
一.容器与反应器
1.可直接加热
(1)试管
主要用途：
① 常温或加热条件下，用作少量试剂的反应容器。
②收集少量气体和气体的验纯。
使用方法及注意事项：
① 可直接加热，用试管夹夹住距试管口1/3处。
② 试管的规格有大有小。试管内盛放的液体不超过容积1/3。
③ 加热前外壁应无水滴;加热后不能骤冷，以防止试管破裂。
④ 加热时，试管口不应对着任何人。给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。
⑤ 不能用试管加热熔融NaOH等强碱性物质。
(2)蒸发皿
主要用途：
①溶液的蒸发、浓缩、结晶。
②干燥固体物质。
使用方法及注意事项：
① 盛液量不超过容积的2/3。
② 可直接加热，受热后不能骤冷。
③ 应使用坩埚钳取放蒸发皿。
2.垫石棉网可加热
(1)烧杯
主要用途：
①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。
②用作较大量试剂发生反应的容器。
③冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成;涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验CO2气体。
使用方法及注意事项：
①常用规格有50mL、100mL、250mL等，但不用烧杯量取液体;
②应放在石棉网上加热，使其受热均匀;加热时，烧杯外壁应无水滴。
③盛液体加热时，一般以不要超过烧杯容积的1/2为宜。
④ 溶解或稀释过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯底或杯壁。
(2)烧瓶
主要用途：
①可用作试剂量较大而有液体参加的反应容器，常用于各种气体的发生装置中。②蒸馏烧瓶用于分离互溶的、沸点相差较大的液体。
使用方法及注意事项：
①应放在石棉网上加热，使其受热均匀;
加热时，烧瓶外壁应无水滴;
② 平底烧瓶不能长时间用来加热;
(3)锥形瓶
主要用途：可以代替试管、烧瓶等作气体发生的反应器。
使用方法及注意事项：加热时，需垫石棉网。
3.不能加热
(1)集气瓶(瓶口边缘磨砂)
主要用途：
① 与毛玻璃片配合，可用于收集和暂时存放气体
②用作物质与气体间反应的反应容器。
使用方法及注意事项：
① 不能加热。
② 密度大于空气的气体应瓶口向上暂时保存。
③进行燃烧实验时，有时需要在瓶底放少量水或细沙。
(2)广口瓶、细口瓶(瓶颈内侧磨砂)
主要用途：
① 广口瓶用于存放固体药品，也可用来装配气体发生器(不需要加热)。
②细口瓶用于存放液体药品。
使用方法及注意事项：
① 一般不能加热。
②酸性药品、具有氧化性的药品、有机溶剂，要用玻璃塞;碱性试剂要用橡胶塞。③对见光易变质的要用棕色瓶。
(3)滴瓶
主要用途：用于存放少量液体，其特点是使用方便。
使用方法及注意事项：
① 滴管不能平放或倒立，以防液体流入胶头。
② 盛碱性溶液时改用软木塞或橡胶塞。
③ 不能长期存放碱性试剂。
二.计量仪器
(1)量筒
主要用途：粗略量取液体的体积(其精度可达到0.1mL)。
使用方法及注意事项：
① 量筒规格越大，精确度越低。
② 量筒无零刻度。
③量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
(2)托盘天平
主要用途：
用于粗略称量物质的质量，其精确度可达到0.1g。
使用方法及注意事项：
①称量前调“0”点：游码移零，调节天平平衡。
②称量时，两盘垫纸，左物右码;易潮解、有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿里称量。
③ 称量后：砝码回盒，游码回零。
三. 加热仪器
酒精灯
主要用途：
化学实验室中的常用热源。
使用方法及注意事项：
①盛酒精的量不得超过容积的2/3，也不得少于容积的1/2;
②绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火;
③熄灭时用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭;
④使用外焰加热;
四.过滤仪器
漏斗
主要用途：
(1)普通漏斗
①向小口容器中注入液体;
②用于过滤装置中;
③用于防倒吸装置中;
(2)长颈漏斗：
①向反应器中注入液体;
②组装气体发生装置。
使用方法及注意事项：
① 不能用火直接加热;
②长颈漏斗下端应插入液面以下;
五.其他常用化学仪器
1.洗气瓶
主要用途：用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质。
使用方法及注意事项：使用时要注意气体的流向，一般为“长进短出”。瓶内加入的液体试剂量以容积的1/3为宜，不得超过2/3。
2.玻璃棒
主要用途：常用于搅拌、引流。
使用方法及注意事项：搅拌时避免与器壁接触。
附：实验报告内容与格式
实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。
要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
(一) 实验名称
要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”;分析×××。
(二) 所属课程名称
(三) 学生姓名、学号、及合作者
(四) 实验日期和地点(年、月、日)
(五) 实验目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。
一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
(六) 实验原理
在此阐述实验相关的主要原理。
(七) 实验内容
这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。
详细理论计算过程。 (八) 实验环境和器材。
(九) 实验步骤
只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图(实验装置的结构示意图)，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。
(十) 实验结果
实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。 对于实验结果的表述，一般有三种方法:
1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。
2.图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。
3.曲线图 在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。
(十一) 讨论
根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论?实验结果有什么意义?说明了什么问题?这些是实验报告应该讨论的。
但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上;更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。
另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。
(十二) 结论
结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。