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小学语文科任老师家长会发言提纲(2)

时间: 佩珊807 分享

  小学语文科任老师家长会发言提纲篇2

  在座的许多家长都和我是老朋友了,见到你们我感到格外的亲切。在此,我要向各位的到来表示由衷的感谢,谢谢你们一直以来对学校工作的支持。

  我们这个班,由于种种原因老师换了一茬又一茬,也许有些家长不能理解,怕因此会影响孩子的成长。说句实在话,在某种程度上说,确实会有些影响,因为每次老师的更换,孩子们对新来的老师都需要有个适应的过程,但这不是最主要的。我要负责任地告诉在座的各位家长朋友,我们班的教师在整个学校来说都是高素质的,尽心尽职的,这点请大家放心。就拿我们的班主任曹志华老师来说,她虽然去年才到我们学校,但她也是个高学历的老教师,有着多年的教育教学经验,本学期担任班主任以来,班级管理细致入微,班级工作抓得实,抓得牢。作为一名女教师,一方面要担负起家庭教育的重任,一方面要教育好班上47名学生,确实很累,但她从无怨言。她特别有爱心,经常找学生谈心,及时帮学生辅导,用慈母般的爱温暖着每一个孩子,深受孩子们的爱戴。

  其他任课教师我就不多说了。下面,我来谈谈我所执教的语文科方面的情况。 距上一次家长会上的初次会面已有一年多了,有许多话真想和你们好好聊聊。 上次家长会上,你们对贵子(女)殷切的期望和对老师们的重托,你们提出的那些宝贵意见和建议,委实令我感动,我至今铭记于心。

  作为家长,一般极为关注孩子的考试分数。此心之切,无可厚非。天下父母都一样,孰不“望子成龙,望女成凤”?然而,身为教师,为了孩子的长远发展,我们首先关注的是孩子的语文素养,注重对孩子语文学习习惯的培养。

  通过一年多来对孩子们的观察、了解,我们班绝大多数孩子的学习习惯是好的,但从上课、作业、检测的情况分析,我班的整体素养并不是我想象中那么高。具体表现在:上课发言不够积极,表达水平有限,自学、自纠能力不够强,律己、自控能力较差。学习成绩呈两极分化,拼音、写字水平不够理想,朗读还停留在唱读上,阅读理解运用能力有待加强,写作水平还停滞于模仿状„„林林总总,这些都是目前亟待解决的问题。你我都是过来人,都有过读书的切身体验。毋庸置疑,如今的孩子大都比我们聪明,很多方面比我们强,可他们当中的许多孩子偏偏在学习上老是让大人们揪心,究其原因,习惯使然。我个人认为,学习成绩的优劣大多取决于学习习惯的好坏。俗话说得好,好习惯成就美好人生。目前,学校将出台一系列的整改措施,涉及课堂纪律、习惯养成、学习等方面,目的就是想尽快改变现状,全面提升孩子们的学习素养,以提高孩子们语文学习成绩,给家长朋友一份较满意的答卷。在此,敬请家长朋友们鼎力的支持和密切的配合。

  记得上次在家长会上我曾说过,语文学习是一项系统工程,涉猎的领域极为广泛,可谓包罗万象;语文学习又是一个积累的过程,需要不断地阅读、体验、感悟,只有当你的相关知识累积到一定量的时候,才能有质的飞跃。所谓“厚积而薄发”,也正是这个道理。切莫急功近利,更不可能一蹴而就。

  五年级语文所涵盖的知识结构和以往有所不同,从每次检测所占的分值比例来看,你便可知晓。它不是仅局限于学生对字词句的把握,而是更注重于阅读(课外)和写作能力的培养。这就给四年级的小孩提出了更高的要求。一方面书本上的知识那是需要熟练掌握的,这是学好语文最基本的要求;另一方面就是要有较高的阅读和写作水平,这是全面提高语文素养的重中之重。基于此,我建议家长朋友做好如下几点:(仅供参考)

  抓好预习,培养孩子的自学能力。①朗读课文两三遍,在文中划出生字,注音并组词。②初读后,找出新词,不理解的词语,查词典或联系上下文弄懂词语的意思,并写在书上,觉得写得好的词语、句子积累在学习笔记上。③通过各种途径查找与课文相关的资料,整理后摘抄或剪贴在学习笔记上。④整体把握课文,读后谈感想和提出不懂的问题。

  抓好孩子的生字、词语的听写,重点课文和单元“日积月累”的背诵、默写,督促子女及时复习巩固有关知识。有些孩子就是这样,你要检查时他(她)记得,可过后他(她)就忘得一干二净了,到考试时无法下笔,成绩也可想而知了。我们都清楚,对任何东西的记忆都要遵循“遗忘规律”的,遗忘是一个由快到慢的过程。因此,我建议你最好要求孩子按以下时间间隔复习巩固所学知识:1(当天)—4—7—15—30(天)。经过反复地温习,知识恐很难忘却了。

  按时检查作业,练习册、抄写本、作文本、周记本一样都不要错过。不要听信孩子的一句“做完了”就了事,要仔细检查其作业的完成质量。检查完毕要签字。要求孩子认真订正作业,最好准备一本订正本(勘误本),以加深孩子对错题的印象。

  指定一个“亲子阅读”时间,每天或几天一次,陪孩子一起阅读,共同成长。阅读内容可以是课内的美文、经典文章,也可以是经典的成语、寓言、童话故事、古典名著等。分析作品的结构布局、写作方法,赏析其中的精彩片段和句子,在不断阅读欣赏中培养孩子的语感。大周末,带孩子逛逛书店,不要让电脑挤占孩子的阅读时间。

  执教数十载,我从未感觉到肩上的担子有今日之沉重。教学中,从不敢有丝毫懈怠,每每殚精竭虑,生怕因为自己的疏漏,影响到孩子们的学业,辜负了家长朋友对我的重托。路漫漫,其修远。让你、我携起手来,用我们的爱心为孩子们导航,把他们引向成功的彼岸。

  以上只言片语,若有不妥之处,还请多多赐教,不胜感激。

  祝大家

  工作顺利,阖家幸福!

  小学语文科任老师家长会发言提纲篇3

  各位家长:

  您们好!今天能和大家相聚,谈谈我们的语文教学,我非常高兴,对你们的到来我表示衷心的感谢。

  通过一年多的接触我发现:咱们班的孩子都非常聪明、有礼貌、热爱集体。 接下来,我就谈谈语文学习的要求。语文主要指孩子“听说读写”的能力。 “听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言,课堂的训练是占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。

  现在的孩子都会“说”,有时说出的话也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会,最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来,除了必要的生活经验,还需要大量阅读课外读物。语文课标指出,到二年级结束,孩子的阅读量为5万字。现在我要求孩子每天都保持读书,至少短短的文章你要读一遍,一定要读出声音来,读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样,至少读了一篇文章应该知道一个词语,这是很重要的,所以我希望各位家长给孩子购买一些适合这个年龄段的图书,让他们带到学校换着看。

  我发现,班上多孩子很喜欢读书,课外知识很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?假如您也有时间,假如你也喜欢读书,我建议您与孩子一起读,然后进行分享,这是提高阅读兴趣的一种方法。另外,孩子读简短的文章,应指导其读出感情,这样阅读效果会更好。

  关于写,首先写字的姿势还得进一步提高,做到一拳一尺一寸。至于写话,对孩子的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来,并写出来。不写错别字,停顿正确。写话应该跟学生的阅读有关,多读一定会写得很美。 在重视语文基础知识学习的同时,我重点训练学生的三个方面:

  1、自学能力:鼓励孩子做千里马,自己读通没有学过的课文,认识没有教过的新字与新词,新教材对每个孩子都很辛苦。学生在读一读的过程中,自学能力得到了培养。在学习新之前要求学生做好预习工作:读一读,读通课文,圈一圈,圈出课文的生字,拼拼读读,标一标,标出课文的小节号。

  2、阅读习惯:语文的源头就是大量的、高品位的阅读,所以请家长养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子,今天少读一页书看不出什么变化,明天少读一页也看不出,可是天天过去,日积月累,孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时,而读书赢得的是一世。我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗等方面的知识,孩子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。

  3、写作:有一定的阅读积累,我们再来谈谈写话,课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养,这学期我们准备尝试写日记。要求学生观察生活,记录自己的各种发现,记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。关于日记,我们老师和家长要做的,是点燃孩子表达的需要——这是一粒种,每个人心里都有,一旦破土而出,必定以蓬勃的力量生长。但在很多孩子心里,这还是一粒沉睡的种子,有待于我们去唤醒。每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:如果孩子生活在批评中,便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中,便学会自信)如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中,会觉得生活在一个多么美好的世界。 其实,我非常能理解做父母的心情。我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大,一点点地进步,内心是非常开心的。

  最后,我要说的:教育是一件缓慢美丽的事业,我有足够的耐心和信心。再次感谢您们的支持,愿我们班向着各位家长希望的方面发展,愿我们的孩子都能成“龙”、成“凤”。谢谢大家。

 
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