个人教育故事
个人教育故事
教育故事具有比较丰富的内涵和特点,教育故事是师生共同成长的重要路径,是学生道德成长的甘露,在学生心灵成长的过程中起着不可或缺的作用;是教师专业发展的阶梯,是教师专业成长的重要途径。 下面是小编为大家整理的个人教育故事,一起来看看吧!
个人教育故事一
分苹果
这是一位白宫名人小时候的故事。 一天,妈妈带回几个苹果,大小不同。三个孩子都争着要大的。妈妈把那个最红最大的苹果举在手中,说:“这个苹果最红最大最好吃,你们都想得到它。很好!那么,让我们来做个比赛,我把门前的
草坪分成三块,你们三人一人负责修剪一块,谁干得最好,谁就有权利得到它。”于是,三个孩子展开了比赛,结果,这位白宫名人赢得了这个最大最红的苹果。长大成人以后,他的故事广为流传,家喻户晓。面对媒体,他发表感言:非常感谢母亲,是她让我明白了一个最简单也最重要的道理——要得到最好的,就必须付出相应的努力。
个人教育故事二
孟母三迁
小时候的孟子顽皮好动,不思学习,整天跟着左邻右舍的小孩玩耍。孟母开始又骂又打,什么办法都用尽了,还是不见效果。她后来一想:儿子不好好读书,与附近的环境不好有关,为了给孩子创造一个适宜学习的教育环境,孟母三次迁家。
第一次找了一处邻居家没有贪玩的小孩的房子,可这里紧靠着铁匠铺,孟子还是没心思学习,整天模仿铁匠打铁。第二次她把家搬到了荒郊野外,周围没有邻居,门外是一片坟地,以为儿子这下该好好读书了,可儿子却学着送葬的人埋坟祭扫,烧钱化纸。第三次孟母把家搬到了一所学堂旁边,这回孟子终于跟着老师读书了。
可是过一段时间,孟子又逃学了。孟母知道后伤透了心,揪着他的耳朵拖到织布机房,抄起一把雪亮的剪刀,“哗啦”一声,把织机上将要织好的布全剪断了。孟子不知母亲为何如此生气。孟母厉声说:“你贪玩逃学不读书,就像这剪断了的布一样,四六不成材;你像这样三天打鱼两天晒网地读书,就永远成不了人才。”这一次,孟轲心里真正震动了。他认真思考了良久,终于明白了道理,从此专心读书,终成大器。
个人教育故事三
学会倾听,得体赞美——赏识别人
爱上作业
——我的生活教育故事
【故事背景】
在教学过程中经常听到老师说:“某某同学又没交作业。”即使是交上的作业中也存在着一些意想不到的问题,如:作业质量差;也发现自己在作业的收交上存在着方法上的欠缺,用在收作业的时间上浪费太多。这些问题,一是在收作业的过程中发现的,另外是在作业的批改中察觉的。还有的是学生的粗心造成的,等等。这些问题发现后,如果不及时帮同学们改正,势必会造成孩子们学习习惯上的缺憾,长此以往,孩子的学习就会受到影响。
针对这个问题,可以采用以下方法——作业编号投递法。
【我的故事】
有的孩子记作业慢,要告诉他们养成教师在黑板上布置作业,他们在下面记作业的习惯。把家庭作业写在黑板的同一个位置上,当孩子步入教室的时候,他们会自觉地看一看黑板的右上角。这样就形成了一条简单的常规,家庭作业成了学生期望的一件事情——一件应该做的事情。
不布置家庭作业是比较容易的,但我们必须要布置具有分层性的作业。同样重要的还有教师批改家庭作业的态度。作业有没有批改?有没有打分?有没有加以讨论?有没有在后面的课程里得到利用?家庭作业也是实现家长与教师之间联系的工具。家庭作业代表了教师这一方,必须确保这些作业不是徒劳无功的任务,或者确保作业难度不要太大,以免家长变成了完成作业的主要角色。
我总是喜欢把作业布置在黑板的右上角,标上日期和作业编号。同时我会要求一个学生把这些日期、作业要求、作业编号抄在纸上,然后张贴在书香栏里。如果有学生错过了某次家庭作业,那么它所要做的就是到书香栏里查找该次作业的日期和编号,把作业补好。很多时候要向学生做好解释作业的工作,这样学生才能完成好作业。
收交作业是项浪费时间的工作,我们教师总是希望能节省每一分钟来用于教学。为了节省时间,在教室里准备好几个大小与作业本一般大的盒子,写上学科名称,然后要求学生将自己的作业投到相应的盒子里,等到合适的时间把盒子里的作业收走。比较理想的就是在讲桌边就能收取作业,这样当学生在交作业的时候,就可以记下哪些学生还没有上交作业。
每个同学都要记下他旁边至少两名同学的电话号码,无论他们是不是这名同学的朋友。如果布置家庭作业的时候有个同学不在,那么起码他可以打电话给两个知道家庭作业的同学,这样他就没有借口不做作业。
【故事感言】
1、学生的作业完成与收交情况较之以前有了很大的进步。
孩子们不完成作业的少了,作业收交时间缩短。以前编造理由不完成作业的孩子也渐渐养成了良好的学习习惯。能过快乐地完成自己所属层面的作业。如果哪名同学的作业拿给全班展览,他们的积极性会更高。
2、孩子们把作业当成了一种乐趣,而不是一种负担。
在课改如火如荼的进程之中,孩子们的其他能力也相应获得发展。作业的分层布置,孩子的积极性与信心倍增。他们在作业中得到了锻炼与提高。
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