初一语文教学计划怎么写

　　语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，下面是学习啦小编收集整理的初一语文教学计划，欢迎阅读。

　　初一语文教学计划篇一

　　一、教材简析

　　本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:

　　第一单元:人与自我之一(生命体验)第二单元:人与自我之二(理想信念)第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二(科学世界)第五单元:人与社会之一(家庭亲情)第六单元:人与社会之二(想象世界)教科书的主要特点:

　　第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

　　第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

　　第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。

　　第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

　　第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。

　　可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。

　　二、指导思想

　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习领会新出台的初中语文课程标准的精神,迎接挑战,抓住机遇,确立教研兴校的策略,注重发挥学生学习的主动性,注重培养学生的人文素养,注重培养学生的感情把握能力,面向全体学生,全面提高学生的素质。

　　三、教学目标

　　新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

　　1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

　　2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

　　四、教学措施

　　首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

　　第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

　　第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

　　第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

　　第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

　　语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

　　五、教学进度表:

　　周次 内 容 (课时)

　　第一周 开学工作

　　第二周 在山的那边(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)

　　第三周 紫藤萝瀑布(2)童趣(3)综合性活动:这就是我(1)

　　第四周 综合性活动:这就是我(2)理想(2)行道树(1)

　　第五周 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

　　第六周 国庆

　　第七周 论语十则(3)综合性活动:漫游语文世界(4)

　　第八周 春(2)济南的冬天(2)山中访友(2)

　　第九周 秋天(2)古代诗歌五首(3)

　　第十周 综合性活动:感受自然(3)化石吟(2)

　　第十一周 看云识天气(2)期中考试

　　第十二周 绿色蝈蝈(2)月亮上的足迹(2)山市(2)

　　第十三周 风筝(2)羚羊木雕(2)散步(2)

　　第十四周 诗两首(2)世说新语两则(3)

　　第十五周 综合性活动:我爱我家(3)皇帝的新装(3)

　　第十六周 郭沫若诗两首(3)女娲造人(2)

　　第十七周 盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)

　　第十八周 综合性活动:追寻人类的起源(4)

　　第十九周 元旦放假

　　第二十周 期末复习

　　第二十一周 期末考试

　　初一语文教学计划篇二

　　一、指导思想

　　根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。

　　二、学情分析

　　我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。

　　三、本学期教材分析

　　1、教材格局

　　本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：

　　第一单元：人与自我之一：生命体验

　　第二单元：人与自然之二：理想信念

　　第三单元：人与自然之一：自然美景

　　第四单元：人与自然之二：科学世界

　　第五单元：人与社会之一：家庭亲情

　　第六单元：人与社会之二：想象世界

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