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有关健康教育主题教案

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为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定教案,教案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的有关健康教育主题教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关健康教育主题教案

有关健康教育主题教案(精选篇1)

【活动目标】

1、让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。

3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

【活动重难点】

1、重点:知道如何保护牙齿。

2、难点:知道为什么会蛀牙。

【活动准备】

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

1、猜谜,激发幼儿兴趣。

谜语:“大红门,打开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。”

2、引导幼儿认识牙齿的构造。

① 幼儿相互观察,讨论。

教师:你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样

的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道:每个人都有牙齿,牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切牙)。

② 教师小结:牙齿有上下两部分,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。

3、了解蛀牙产生的原因。

① 请幼儿互相观察同伴的牙齿:“看看牙宝宝上有没有洞洞?”

② 讨论:“怎么会有洞洞的?”

③ 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

教师:请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。

④ 讨论:“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)”

教师小结:“酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤ 请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?

⑥ 教师小结:“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上

漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”

4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样呢?”

5、讨论:“怎样保护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想办法,边说边出示图片)

① 早晚刷牙,进食后漱口。

② 健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

③ 定期检查牙齿。

6、学习正确的刷牙方法。

① 请小朋友说说做做。

② 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③ 幼儿跟教师一起做。

【活动反思】

第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》,注重了从学生的'生活实际出发,重点使学生认读词语“漱口、刷牙”,会用“我用什么干什么”说一句话,使学生养成饭后漱口,早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下,直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时,采取生活化教学,注重分层教学,并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段,激发学生学习的兴趣。

根据培智二年级学生年龄心理的特点,我先给大家猜了个谜语,谜面是“小小石头硬又白,整整齐齐排两排,一天到晚不出门,吃尽天下南北菜。”学生很快就猜出了谜底是牙齿,老师让同学们观察同学的牙齿,有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的,有的人牙齿痛,那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口,很自然导入主题,学生也明白如何保持口腔卫生。

学习词语“漱口、刷牙”时,通过实物及演示,采取生活化教学,直观形象,让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对,老师纠正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时,老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗,让学生选一样实物进行会话练习,效果还不错,这与他们的生活紧密联系,董正苗尽管不会写字,但是课堂上他非常活跃,充分调动了他的表达欲望。

总的来说,这节课达到预期的教学目标,能让每位孩子学有所获。

有关健康教育主题教案(精选篇2)

一、宣传季主题

阳光护航珍爱生命,心理育人激扬青春

二、活动时间和宗旨

(一)活动时间:

(二)活动宗旨:帮助学生了解心理健康常识,树立求助和助人意识,掌握心理调适方法,塑造积极平和的健康心态,学会合理规划生活、学习和职业。

三、活动内容架构

(一)学校心理健康宣传季教育活动(具体安排见附件1),由学生处、校团委和基础课部组织开展,二级学院配合落实“八个一活动”:参与一次启动仪式、了解一份倡议书,诵读一次誓词,参加一次知识竞赛,举行一次主题班会,推荐一个心理剧,举办一次心理健康讲座(联系专兼职教师),开展一次心理委员培训,多途径的澄清学生认知,鼓励学生积极参与,学会自我心理保健与调节,促进其心理健康成长。

(二)宣传季本着“发挥学院主体地位,彰显学院工作特色”的原则,开展“一院一品”特色心理健康教育宣传活动,二级学院要结合自身优势和特点,精心策划和开展至少1项特色心理健康教育活动。项目活动可以选用主题辩论、征文比赛、影视赏析、趣味运动、游戏拓展、展板宣传、心理手抄报、心理漫画、心灵诗篇等形式,开展丰富多彩的心理健康教育活动。

四、表彰奖励

20__年6月,学校根据活动开展的.形式、内容、效果、创新性进行评比,评选出宣传季先进集体和先进个人、心理剧和知识竞赛一、二、三等奖,予以表彰奖励。

五、活动要求

(一)辅导站要高度重视,充分考虑学生实际需要,在各班落实“八个一”教育活动,达到心理健康常识宣传,心理素质培养的目的。

(二)辅导站按照学校活动和学院特色项目设计,指导心里委员履行职责,充分利用QQ、微博、微信等新媒体,组织发动同学积极参与。

(三)辅导站要通过学校网站和其他媒体平台,及时宣传报道活动和特色项目开展情况,营造良好的活动氛围。

(四)辅导站要认真梳理总结,积累活动项目开展的图片视频、网络微文、师生反应、效果评估、新闻报道等资料和经验,不断提升活动水平和效果。

有关健康教育主题教案(精选篇3)

设计思想

天气越来越冷,孩子穿的越来越厚,都不太愿意参加户外活动。为了增加孩子的活动量,我根据影子这一有趣的自然现象,锻炼孩子的身体,发展他们四散追逐跑的能力。

活动目标

1、练习四散追逐跑的动作,培养幼儿躲闪的能力。

2、知道物体在阳光下都会产生影子。

3、感受冬天阳光的温暖。

活动准备

1、选择有阳光的平坦场地。

2、猫妈妈和小猫的`头饰。

活动过程

一、扮演角色,激发幼儿活动的兴趣。

教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫。猫妈妈说:“宝宝们,今天的天气真好,我们一起出去玩吧!”

二、引导幼儿找影子。

随儿歌围成一个大圆圈。

1、一起找一找自己和别人的影子。

2、根据老师的提示做各种动作,观察自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)

三、游戏“踩影子”,练习躲闪跑和追逐跑。

1、小猫自己踩自己的影子。

2、猫妈妈追逐踩影子,小猫躲闪。

3、小猫两人一组,一人踩影子,另一人躲闪。踩到影子后,互换游戏角色。

提示:提醒幼儿避免推和撞。

四、放松结束。

教师:“宝宝们,太阳要下山了,影子也要休息了,我们也累了,我们一起和影子再见吧!”摆手、晃腰放松身体结束活动。

活动延伸

平时引导幼儿多观察物体的影子。

活动提示

在幼儿四散跑的活动中,要规定好活动范围,控制好跑的时间和活动强度。

有关健康教育主题教案(精选篇4)

设计意图:

中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。

活动目标:

1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备:

贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。

活动过程:

一、引出主题

师:小朋友,你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片讲述故事第一部分。

(1)师:(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?

(2)师:豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。)

三、讲述故事第二部分。

(1)师:贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师:发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

(2)师:这是什么火?(大火、生气的火)

师:豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。)

(3)观看录像并讨论。

师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?

幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的.语言和动作来表示原谅。

师:就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

(5)演一演“原谅”。

师:贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

师:(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

三、讲述故事第三部分。

师:他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心:教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)

师:(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。

四、讨论:你原谅过别人吗?出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分,音乐中互相拥抱。

师:原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。

有关健康教育主题教案(精选篇5)

设计意图:

《指南》中提出活动要贴近幼儿生活,来源于幼儿生活,建立在幼儿已有生活经验的基础上,这样的活动才会使幼儿乐于接受,并愿意与之互动,所以在这个活动中收到的效果非常好也正是由此原因。在户外活动时,我让孩子们玩跳绳,结果有些调皮的孩子不想学跳绳,他们自由地在场地上玩他们想玩的游戏。有的用绳子“踩钢丝”;有的几人合作玩拔河比赛;有的手拿“鞭子赶羊”; 还有的……看他们玩得如此快乐,我想孩子们这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢?将他们想出的活泼多样、生动有趣的玩法和我们的特色健康活动“玩草绳”结合起来。

活动目标:

1.尝试绳子的多种玩法, 产生玩绳的兴趣。

2.两人合作玩踩绳,体验合作游戏的快乐。

3.提高手眼协调能力和动作的敏捷性。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备:

草绳人手一根。

活动过程:

一、热身运动

1.小朋友,今天我们手里每人拿了一根绳子,我们一起用绳子来跳个舞吧!2.幼儿在老师的带领下一起做绳操。

二、尝试绳子的多种玩法

1.谈话:小朋友,刚才,我们用绳子跳了舞,那么绳子还可以怎么玩?请大家动脑筋,玩一玩你的小绳,看谁的玩法多。

2.幼儿自由玩绳:教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全,绳不要打到别的小朋友。

3.幼儿展示玩法:幼儿个别展示自己玩绳的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

4.刚才,小朋友想出了很多绳子的玩法:有__、有__、还有__……现在,老师请你们去试试两个人玩一根绳子怎么玩?

5.幼儿尝试两人合作玩一根绳。

6.幼儿再次展示两人合作玩绳的方法。老师小结。

三、学习“踩草绳”的玩法

1.刚才,我们小朋友想出了那么多的玩法,今天,老师也想出了一种玩法,老师扭一下草绳,咦,草绳扭来扭去像什么?今天,我们就来玩“踩扭扭绳”的游戏吧。

2.两位老师示范一遍玩法。先请小朋友把看到的玩法说一说,然后老师再进行介绍:两个人一起玩游戏,一个小朋友拿住绳子的一端一边扭绳一边往后退,一个小朋友要追着绳子的另一端开始踩绳,踩住绳子就算胜利了。

3.请个别幼儿尝试玩法。老师根据情况加以指导。

4.幼儿自由玩“踩扭扭绳”。老师巡回观察指导,表扬玩得好的.小朋友。

5.引导幼儿交流讨论:踩绳、扭绳的要领。请个别踩的好,扭的好的小朋友展示一下。

小结:原来,“踩扭扭绳”有点难,踩的小朋友要眼睛灵活,看准了很快的踩上去,扭的小朋友要左右扭动大一点,往后退的快一点,这样别人就不容易踩住。

四、竞赛游戏:踩扭扭绳

1.刚才,我们小朋友学会了玩“踩扭扭绳”的游戏,接下来,我们要进行一个“踩扭扭绳”的比赛吧。比一比,哪组小朋友胜利。

2.老师介绍游戏玩法:将幼儿分成男孩子、女孩子两组,先请人数相等的几名男孩和女孩,让一男孩和一女孩一起玩,两人商量,一人扭绳,一人踩绳,老师数1、2、3,数到3的时候马上停止游戏,踩到绳子扭不动的为胜,否则就输了。

3.请一男孩和一女孩示范一遍。老师视情况加以指导。

4.幼儿游戏。

5.游戏小结:表扬动作灵活、敏捷的小朋友。

6.整理绳子。

五、放松运动

今天,我们的绳宝宝玩累了,要休息一下了,我们的小手也放松一下,扭一扭,小脚也扭一扭,身体也扭一扭……

六、延伸活动

今天,我们小朋友学会了两个人玩一根小绳的游戏,老师还带来了一根大绳子,我们可以很多人一起玩,请你们回去想一想怎么玩,下次和老师、小朋友一起玩好吗?

活动反思:

结合我们的特色今天我组织了健康活动《玩草绳》,在活动中,幼儿们饶有兴趣对绳子造型,我也充分给了幼儿自由的空间,让幼儿自主的想象、去创造,使幼儿在探索事物的兴趣增强,尝试观察事物的方法在创新,他们的想象和创造在丰富,幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。在整个活动中,让我深深感悟到:教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点,只有抓住幼儿兴趣点,就能激发幼儿的求异思维。而幼儿求异思维无疑和创造能力相辅相承,有了求异的思维,创造就随之而产生了。可见求异思维对一个人来说是相当重要的,有了它,你就不会一味的模仿别人成为别人思维结果的附属品。因此,要培养幼儿勇于创新、开拓,敢于标新立异,探索不同的答案,从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度,以适应现代人才的需要。

有关健康教育主题教案(精选篇6)

活动名称:

健康歌

活动目标:

1、感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚地演唱歌曲,并唱准休止符。

2、能根据歌词创编动作,进行歌表演。

3、感受运动身体的快乐。

活动准备:

音乐磁带,一段节奏谱

活动过程:

一、准备活动

1、练声。

2、复习歌曲《扮家家》。

二、欣赏歌曲。

播放《健康歌》录音,幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。提问:你喜欢这首歌吗?听着它,你想做什么?为什么?

三、学习歌曲。

1、教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。提问:歌里唱了什么?运动了哪些地方?(师示范演唱时不做任何动作,避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。请幼儿回答运动了哪些地方时,可请幼儿做相应的.动作。

2、教师出示节奏谱,请幼儿注意休止符。师:你们发现没有这里有个像0一样的符合,知道这代表什么吗?幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。

3、教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿。

四、进行歌表演

1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己的身体的什么部位在运动。师:刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动,现在我要请你们的小身体动起来哦,听着歌曲运动起来。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作,其他幼儿指出他运动了什么部位,做得如何等。

2、引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。

3、师:刚刚我们运动了我们的身体的一些部位,平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位,锻炼身体。

有关健康教育主题教案(精选篇7)

中学心理健康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素质,培养乐观、积极向上的心理品质,促进我们人格的健全和发展。我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上,相伴成长”,将为学校师生心理健康教育和活动提供学习和交流的机会。希望大家踊跃参与。

活动宗旨:

根据__学生心理健康教育发展中心关于组织“_学校心理健康教育活动月”的.通知要求,我校决定开展“阳光路上,相伴成长”为主题的心理健康活动。通过一系列的心理健康教育活动,营造良好的校园心理氛围,提升学生自助互助能力,促进学生心理健康成长。

活动目的:

以心理健康月为契机,通过推广校园心理情景剧的理念与技能,开展心理情景剧的排演;倡导班主任开展心理健康主题班会,进行优秀心理健康主题班会评选活动等方式,传播心理健康自助与互助的方法,广泛普及心理健康知识,提高全体学生的心理素质,培养学生积极乐观,健康向上的心理品质,塑造阳光型的青春少年形象。

活动主题:

阳光路上,相伴成长

活动时间:

1、宣传与发动(X月X日~X日)

2、实施活动(X月)

3、优秀心理健康主题班会评选(X月下旬)

4、优秀心理情景剧作品参加评选(X月~X月中旬前)

活动内容:

1、心理健康月宣传活动:

(1)心理广播:强调心理健康的重要性,宣布心理健康月启动;

(2)黑板报宣传,要求每班五月初出一份心理健康月宣传板报;

2、心理情境剧排演:

参与对象:

心理社团成员,其他部分学生

活动形式:

首先对学生进行培训,了解心理情景剧的理念和技巧,然后安排学生根据发生在自己身边共性的问题,选择一个剧本(可以自编,也可根据现成的剧本进行修改),进行心理情境剧的排演,优秀的剧本推荐参加区心理健康中心组织的心理情景剧评选活动。

3、优秀心理健康主题班会评选活动:

(一)活动目的

为了提升学生对自身心理健康状况的关注,增强社会适应能力和人际交往能力,促进学生健康成长,利用20__年X月学生心理健康教育活动月期间,以“阳光路上,伴我成长”为主题,特举办“优秀心理健康教育主题班会评选”活动。

(二)活动对象

全体在校学生和教师

(三)活动时间

20__年X月

(四)活动安排

A、优秀心理健康教育主题班会策划方案评选活动

日期:20__年X月X—X月X日

a以班级为单位,提交以人际关系、学习、成长发展等为主题的心理健康教育主题班会活动方案。

b活动方案于X月X日之前电子稿发给政教处。

c届时评选出优秀主题班会方案设计。

B、优秀心理健康教育主题班会评选活动

时间:20__年X月X日—X月X日

(1)各班认真筹划开展心理健康教育主题班会。

(2)X月X日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会PPT、活动照片(电子版)等材料电子打包交至政教处。届时将从中评选出优秀主题班会。

(3)安排教师进班级观摩听课。

有关健康教育主题教案(精选篇8)

中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。

目标:

1通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法,练习一下平衡及爬行能力。

2培养幼儿合作游戏的能力。

准备:

录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。

过程:

一。听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝,一起去玩游戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。

2、说儿歌:

天线宝宝真能干,聪明无比智慧大。

神奇的'风车转一转,高高兴兴跳起来。(放音乐做准备活动让幼儿自由做)二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明,今天看谁拿泡沫板玩得花样最多,让我们来试试。

2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。

3、启发引导:宝宝们看活动室里还有很多东西,你都可以利用去。(让幼儿继续玩,鼓励幼儿勇于创编,老师也参与创编。)4、快来神奇的风车转了,因为天线宝宝都开动了脑筋,创编了许多有趣的玩法,都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。

5、这么多玩法你喜欢那种玩法?

6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。

7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了,我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧,路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。

三结束:宝宝们都累了,我们去休息一下吧!

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