教育科研工作会议讲话稿九篇(2)
教育科研工作会议讲话稿九篇
教育科研工作会议讲话稿六
尊敬的各位领导：
大家好!非常感谢上级领导给我这个机会与大家一起交流关于以科研的工作方式推进课堂改革的有关问题。
三中开展课堂教学改革已近两年，从开始我独自进行课堂实践，到后来在全校全面推开，也没想到会在社会上引起这么大的反响，借此机会，在这里真诚地对我校教学改革所给予关心和帮助的各位领导表示衷心地感谢!对这次改革，我感受最深的就是课改带来的一些变化和对教师和学生的潜能的挖掘。对教师的潜能的挖掘主要体现在思想的引领和提升上，体现在教育教学观念的转变上，体现在教学模式的运用上，体现在对课改的信心和坚守的毅力上;对学生的潜能挖掘主要体现在对他们习惯的养成和自主学习、自主管理能力的培养与提高上。
下面我从四个方面给各位领导进行汇报。
一、为什么进行课改?(调研追问)
我从去年的八月份接任学校工作以来，就感到一副沉重的担子压在了肩上。尽管三中是一个有50多年历史的老校，但不可否认的是，由于历史种种原因，原来社会声誉不是很好，生源基础差，很多家长宁可多花钱让孩子多跑远路也要把孩子送到兄弟学校就读;有些教师虽然自身素质不错，但因年龄偏大，教学观念传统，缺乏了工作的激情，再加上没有明确的目标致使成绩出不来，自身的价值长期得不到社会的承认，工作处于应付状态，抱怨情绪严重;而学生的现状又如何呢?教科室朱主任曾在一篇题目为《可怕的木相》的博文里写道：“课堂上学生的种种“木”相真让人触目惊心：老师在讲台上大声讲着课，学生在下面睡觉的、没有课本的、玩手机的、看小说的、玩玩具的、小声说话的、画着玩的……老师一提问，学生满脸的漠然。由此想到鲁迅先生在《社戏》中描述的那样：台上唱得正投入、正津津有味，而台下则昏昏欲睡、呵欠连天。难道我们的课堂上竟没有几处‘打斗’的情节，让学生终生难忘吗?”面对这样的场景，不下决心进行改革，三中肯定是没有出路。由于在这之前我已在课堂中实践了一年多，并取得了较为突出的成绩，这更加坚定了我们课改的信心，于是在去年的九月份便向全校开始推广。
二、课改改什么?(干预措施)
一提到“课改”，有的老师第一反应是“瞎折腾啥呀，我都教了十几年了，教材倒背如流，讲起来头头是道”;有的老师看到课堂死气沉沉，学生恹恹欲睡，也想改，可不知道从何改起;也有的老师在“课改”的过程中，不相信学生，舍不得放手，在扭扭捏捏中画虎不成反类猫。那么，课改到底改什么，如何改?带着这些问题我们曾经参观了几所全国名校并大量翻阅很多名校的经验报道，最后确定从以下几个方面入手。
一改教学思想。教师能否胜任课改取决于观念，教师仅有责任感，仅有良好的动机是不能完成课改的，良好的愿望不能代表好的结果，必须靠先进的理念指导课改。当前，教师作为设计者、组织者、领导者的角色被重重地强化了，教师是三者合一的角色。新课程改革有一个口号就是“师生共同成长”，教师应该以科学、民主、平等的态度与学生建立共同前进的师生关系。有人说“课改就是改思想，改什么思想，就是变以‘教’为中心改为以‘学’为中心，并围绕‘学’重建教学关系和师生关系。”为此，我们不断地培训老师，看书籍，谈体会，人人上研讨课，从去年九月份至今，不到一年的时间里，我校已组织了300多节研讨课，并且我做到每节必听，每节必评，使老师的教育教学观念慢慢地转变，从开始的不适应、纠结到今天的认识提高上，经历了一个非常曲折的过程。还好，目前，绝大多数老师已对新的教学思想有了一个重新的认识。
二改课堂结构。课改最终在课堂上得到体现，所以教师要让课堂充满生命的活力，把课堂还给学生，把时间还给学生，让学生真正成为学习的主人。这就是以前所说的“六大解放”：解放学生的口，让他们敢说;解放学生的手，让他们敢做;解放学生的脑，让他们敢想;解放学生的眼，让他们会观察;解放学生的时间;解放他们的空间。因此，教师应该是带着新的理念走进课堂，营造课堂的氛围，推动课堂的进展。虽然在课堂中没有严格规定教师讲的时间，但要求所有教师的教一定是在学生学之后的教，而且只教学生不会的，不懂的，只有让学生充分暴露问题，才能解决问题，换句话说，教师的教要服务于学生的学，甚至说服从于学生的学时，才能真正做到把课堂还给学生。
三改教学模式。虽然说教无定法，但教学一定要有法可依，这个“法”就是教学模式，没有一定的教学模式，教学就具有很大的随意性。纵观各大名校，都有自己的特有模式，我们通过考察了解了几大名校后，在我校进行尝试并总结具有我校特色的“目标导学，质疑探究，当堂反馈”的教学模式，即上课开始，先让学生明确本节课的学习目标，让他知道本节课要完成的任务;其次让学生在目标的引领下，在老师的指导下，在时间的限定下，按照老师的要求紧张地进行自主学习，(这里要特别说明的是自主学习不是学生漫无目的地学习，而是在老师的指导下学习。)之后，学生对自己不明白的问题可提出质疑，由其他同学或小组合作帮助共同探究得出答案，对于学生多次交流、探讨后不能得出结论的问题，教师才要给予讲解，对于规律性地结论，教师要进行总结提升。最后要用10分钟左右的时间进行是当堂检测训练。因为我们学校的班额小，在这里要求教师作业在课堂中面批面改，对于出现问题的同学及时反馈，查找原因，若因时间关系，不能全部批改，下课后收齐，课后在第一时间里把剩余作业批改完毕，及时交予学生本人改错后才能离开。
三、取得的效果(实践成效)
1.学生真正成为学习的主体
经过近两年的努力，课堂上我们所期待的“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”的现象已经出现：讲堂变学堂，课堂成舞台，老师是导演，学生是主角，学生在民主、平等、合作、竞争的氛围中紧张、愉悦、互帮、兴奋地展示自我，体验成功。同时对一节课的评价，也做到了从“重教”转向了“重学”，从重“形式”转向了重“效果”。从主要评教师怎样教(教态、语言、板书、现代化教学手段等)，转向到重点评学生怎样学、看学生是否紧张地动脑、动口、动手。因此我们就把“让学生是否学得紧张”作为我们衡量一节课是否成功的标准。检测时老师们首先想到的是先提问学困生或让学困生上台板演，让他们最大限度地暴露出问题，以作为学生探究和教师讲解的内容。在课堂中，我们要求做到：
(1)面向全体学生。关注每一位学生的进步，特别是把学困生放到了一个较突出的地位，如他们座次的前移、课堂上的关注、课下的关心、作业的优先批改等。因为我们相信每一个学生、不让一个学生掉队，相信每一个学生都是一座尚待开发的金矿。不准教师挑剔学生、不准讽刺挖苦学生，相信每个学生都能提高，相信每个学生都能进步。课堂上，从最后一名学生抓起，对于出现的问题，由学生教学生，学生帮学生来促成学困生的掌握。长期下来，使优秀生更优秀，学困生在原基础上不断取得进步，达到水涨船高的效果。
(2)压缩了教师单向传输信息的时间。做到了精讲精练，确保学生有足够的主动学习、小组合作和当堂训练的时间，始终把培养学生的学习能力放在首位。教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生去学;学生学会了，教学任务才真正完成了。教师只是学生学习快车道上的“引桥”和“路标”，其作用就在于把学生引上桥，并给学生指一指路。教师不仅要研究如何教，更要研究如何让学生会学和学会。好课的标准不是教师讲得天花乱坠，而是学生掌握的程度，效果是唯一标准。教师不能就题讲题，只找出答案，而是寻找出规律，真正让学生知其所以然。学生遇到问题，关键是对道理、原理没有真正理解和掌握。因此要针对学生自学中存在的问题，讲清道理和规律，使个别上升为普遍，在揭示规律中让学生达到举一反三从而形成能力。
(3)教学过程中注重了学法指导。熟练使用多媒体教学手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，为打造高效课堂创设了条件。对学生学习方法的指导是一节课的重点，使教师的身份由单一的传授者变为指导者和组织者、参与者。学生学习方式的变化，强化自主学习、探究学习，实施生帮生，生教生，互帮互学，使学生养成良好的学习习惯和合作精神。
(4)把学习习惯的培养放在一个重中之重的地位。我们要求全体老师一定要把学生坐的姿势、回答问题的姿势、读书的姿势、书写的姿势等各种习惯的养成放在首位，为此出台了《德州三中师生课堂规则》，并张贴在每个教室的墙壁上，在课堂上要求教师时时关注时时提醒、形成齐抓共管的局面。
2.新的教学模式焕发了学校的生机
(1)课堂气氛紧张高效。课堂上，要求老师一要做到情绪饱满，充满激情。二要求老师精心设计运用比赛的方式。三要求“当堂检测”让学生独立完成，一下课要马上收齐。学生只有在这样情况下才能高度紧张地学习，才能取得事半功倍的效果，才能减轻课外的负担。
(2)“三次反馈与落实”是达成学习目标的锐器。我们明确要求思品、历史、地理、生物课下不留书面作业，要做到尽可能在当节课上达标;其他学科少留作业，如果在当节课的基础上，有少数的学生不能达标，那我们就要进行当日的反馈与落实，并且只能利用课间的“边角”时间，争取“能在课堂上掌握的东西不留到课后”、力争做到“今日事今日毕”;第三次反馈与落实的是语、数、英、物各教研组长在周四下午的第4节课，具体由年级组长负责，他们拿着各班的花名册到班内进行抽查，检测课本上最基本的概念、定理和原理，如果学生还过不了关，课任老师再利用周五的时间帮学生复习一遍本周所学的内容，直到这些学生能顺利过关为止。通过不断地反馈与落实，促成学生的发展与进步。
(3)“分组教学”在课改中也发挥了不可替代的作用。充分发挥两人对学，小组群学的作用，形成合作探究、互帮互助的学习氛围，组内的合作，组间的竞争，无时无刻不在起作用。一旦一周的学习任务一明确，各组长便会督促本组的成员尽快、尽早地完成学习任务。
(4)意想不到的变化。在不到两年的课堂改革中，通过大家的共同努力，取得了一些令人意想不到的变化。如老师的观念在变，由原来对学生的抱怨变为积极地指导;教学的方法在变，由原来的以讲为主到以学定教;师生的精神面貌在变，眼睛亮了，精神抖擞了;孩子们的心理在变，由原来的厌学到现在的不愿离开学校;校园的氛围在变，整个校园呈现了蓬蓬勃勃的气象;孩子们的成绩在变，整体成绩大幅度地提高，在多次质量检测中，在七、八年级出现了多科次合格率达到100%.个别科目优秀率甚至达到90%以上，学困生转化率大幅度提高……同时，这些变化也带来了良好的社会影响。这不得不说是课改带给我们的可喜的变化。
总之，要做到让学习的事情发生在学生身上，才是课堂改革的真谛。
四、存在的问题与今后努力的方向(继续追问)
虽然在这么短的时间里取得了一点成效，但我们也要对我们的课堂不断地进行反思，我们只有找准了问题，才能找到解决问题的思路和办法，才能站得更高、看得更远。目前问题主要表现在以下几个方面。
(一)个别教师转变不够彻底。我校教师绝大多数教龄时间长，受传统教学影响难以自拔，个别老师面对课改，持怀疑观望的态度，裹足不前，目前，还有极个别老师尚未彻底、真正地转变教学观念，穿新鞋走老路，讲起课来滔滔不绝，不讲不放心，不能完全相信学生，相信学生的学习能力。
(二)教学细节尚需雕琢。大的氛围已经形成，大的框架已有，但一些细节还有待精雕细刻。该教学模式是对突出重点、突破难点、精讲多练、检验教学效果的高度概括。个别教师对这一精髓理解不透，先学要求学什么、怎么学、要解决什么问题、通过什么方法达到什么目标不明确，从而导致重点不突出、自学目标不明确、问题暴露不充分以至抓不住关键、找不到突破难点的合理方法。
(三)制度尚需健全。目前对于教学各环节的要求主要停留在对教师的培训和引导上，对于不能严格按制度执行的教师尚没有一个健全的制度进行约束，基本靠教师的自觉行为，这将会影响到一些教师的积极性。
通过近两年的实践，事实证明，课改的方向是对的，课改的模式是适合校情的，课改的效果是良好的。因此，我们会坚定不移运用下去并不断进行总结反思。我也深知，任何一件事情的改革都会经历一个痛苦的蜕变过程，在这个探索的过程中肯定还会碰到不少的困难和挫折，但只有坚持正确地做事，做正确的事，坚持不懈、持之以恒，就一定能实现打造精品学校的奋斗目标。
各位领导，多年的教育工作使我明白教育不是简单的加工复制，而应是建立在遵循教育规律的基础上进行人性化的扶持与引领，只有这样才能体现对生命成长中的理解与尊重，才能体现教育在生命历程中的价值和意义。通过近两年的尝试，我们切实感到课改其实就是一场“革命”。在这场革命中，我们已经迈出了关键的第一步，同时也得到了上级领导和兄弟学校的关心与支持。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，我们只有通过课堂改革，把学校管理做细做精，才能让三中在我区建设教育名城的大好形势下，谱写出华丽的篇章。
教育科研工作会议讲话稿七
同志们：
全国全省教育大会召开之后，“深入抓、抓深入”大会精神贯彻落实，是当前和今后一个时期的重大任务，是教育体育系统全部工作的基本要求。基于此，今年全市教育体育工作会议的关键词就是两个字“落实”，通过狠抓落实，为教育体育新发展新跨越开好局、起好步、奠好基。根据事业要求，结合工作实际，我讲三个方面的内容。
一、20__年工作回顾
过来的一年，全市广大教育体育工作者团结一心，在前进的路上奋力奔跑，很辛苦、也很充实，有付出、更有收获。
(一)党建引领坚强有力。党建责任扛在肩上。把对党忠诚、为民造福作为根本的政治担当。重点推进“基层党建质量年”，开展党支部“五化”建设，书记履行党建工作述职。坚持把方向、守阵地、防渗透、重引导，牢牢掌握意识形态的领导权主动权。抓住干部、教师、学生三个关键，注重校园、家庭、社会三位一体，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。开展行业扶贫，全年发放助学金2.99亿元，28.6万人次学生受益;争取社会资助2423.7万元，资助学生1.6万人次。全市无一人因贫失学。全市派遣135人开展“三区支教”， 我市在全省三区支教工作会上作典型发言，我市组团式援藏得到西藏自治区党委政府和教育部高度评价。各单位驻村扶贫卓有成效。全面从严治党，开展“新官不理旧账”、领导干部利用职务影响力“提篮子”谋取私利、食堂管理、中小学教辅材料违规征订、在职教师违规有偿家教家养等专项整治行动，成效明显。
(二)化解大班额平稳有序。全市按照“一县一案、一校一策”的思路，综合施策，积极化解大班额。全年投入19.9亿元，新建了平江县三阳乡大众学校、__县公田镇中心小学、华容县长工实验学校，临湘市六中、八小、九小，__楼区白杨坡小学，经开区北港小学、市十九中等学校，大规模改扩建学校20所。全市化解超大班额698个，排全省第一。同时，消除大班额1626个，初中、小学起始年级班额基本控制在标准班额以下。各地各相关学校通过扎实有效的工作，确保了化解工作平稳有序。《__日报》市州版头条进行了报道，我市在全省化解大班额座谈会上作典型发言。
(三)事业发展稳中有进。义务教育更加均衡化。实施“2014-20__年全面改薄”工程，全年投入1.3亿元，新建与改扩建校舍10.9万㎡。投入9452万元，建成62个义务教育标准化教学点和18所农村公办幼儿园。平江县顺利通过义务教育均衡发展验收，并在“两项督导评估”中排名全省第一。学前教育注重普惠性。投入2300万元拆除重建市二幼儿园。全市学前三年毛入园率93%，公办和普惠性民办园占总数比达76.49%，均高于全省平均水平。职业教育更有吸引力。基本建设明显加快，高标准新建华容县职业中专和湘北女校，__县职业中专提质改造已完成，平江、湘阴、汨罗职业中专提质改造均已开工。我市职教专业评估和学生综合素质测试经验在全省推广，全市形成了一批特色专业和专业群，职业学校招生就业两旺。教育质量又有新提升。高考文理科一本、二本上线率分别为18.96%、40.32%，分别比2017年提高5.53%、1.24%，文理科总平分分别为448.43分、442.79分，分别比2017年提高29.64分、27.1分。学考合格率、中考十科全合格率分别比上年提升5.41个、7.04个百分点。
(四)规范办学积极有为。继续深化“阳光招生”， 严格按计划、按班额招生，严控高中跨区域招生和初中超范围招生。加强学籍管理，实现招生与学籍录入同步。市直高中录取学生报到率为历年来最高，义务教育基本实现就近入学，城镇外来务工人员子女平等接受义务教育的权益得到有效保障。开展校外培训机构专项治理，强制取缔无证机构156家、通过政策宣传和执法威慑自动关停无证机构260余家、通过整改已办理办学许可证的培训机构125家，正在申请办证的培训机构152家，整改率达95.8%。开展教师有偿家教家养专项整治行动，处分违反师德师风干部教师34名。
(五)师资队伍提升有效。名师引领，评选了__卓越校长15名，教师节表彰了632名优秀校长、班主任、教师(教练员)，12名优秀教师荣升正高职称。素质提升，国培引领、市培统筹，县培主体、校培托底，为每位教师专业成长搭建平台。全年开展培训项目548个，参培2.4万人。面向社会公开招聘教师1200名(含特岗教师375名)。191名校长、2464名教师到偏远、薄弱学校支教援教。待遇保障，教师免费体检基本落实，平江县、__县等地设立了乡村教师人才(生活)津贴，市直班主任实施了大面积、高标准奖补。
(六)体育事业有声有色。群众体育深入开展。先后举办了第一届汨罗江国际龙舟拉力赛、首届“健康__”全民运动会开幕式、中国新能源汽车拉力赛等大型群体赛事活动。全年举办各类群众性体育赛事活动200余场，直接参与群众50万余人次。竞技体育加力推进。在20__年雅加达亚运会上，我市运动员周倩代表中国获得女子摔跤金牌;彭林、熊敦瀚代表中国获得亚运会女子水球冠军。在省十三运上，我市获金牌45枚、银牌28枚、铜牌43枚，创历史最好成绩。学校体育蓬勃开展。成功申报全国校园足球特色学校13所，平江获批全国校园足球__省试点县。__市一中等5所学校成功创建全国青少年校园篮球特色学校。成功举行了“百战巴陵”全市中小学生校园足球联赛和全市中小学生运动会，全面提升了青少年体育运动热情和竞技水平。
(七)安全工作管控有方。坚持以“保稳定、护安全”为主线，抓好“两校两食”安全。全市2072台校车安全运行。暑假期间学生“零溺亡”，全年溺亡学生人数为多年来最低。高考、学考、中考基本实现“三杜绝一减少”。教师和教练员队伍保持了积极向上的健康心态。
在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，我市教育体育还面临着许多困难和矛盾，如投入不足，保障不力，各学段优质教育资源不足，化解大班额任务依然艰巨;教师和教练员队伍数量不足、结构不优、素质不强、待遇不高，有偿家教家养等违反师德师风现象还没有完全绝迹;学生课业负担重，德育工作仍存在薄弱环节;民办学校自律性不强，一些民办学校存在提前招生、超计划招生、无学籍招生、虚假广告招生等不规范行为;体育事业与我市经济强市的地位还不相称，承办大型体育赛事的场馆和设施滞后等。这些问题，我们都要认真研究，逐步加以解决。
二、20__年重点工作
20__年是中华人民共和国建国__周年，是贯彻落实全国、全省教育大会精神的开局之年。机遇前所未有，需要我们积极作为，精准施策，啃下发展“硬骨头”，答好人民“关切题”，送出更多民生“锦鲤包”。
20__年，全市教育体育工作的总体要求是：深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神及市委、市政府决策部署，坚持以人民为中心，以党建为引领，以规范为前提，以改革为动力，以质量为根本，加快教育强市、体育大市建设。突出聚焦六个方面的工作：
(一)两架马车，同时发力。教育体育是并驾齐驱的两架马车，事关千家万户，利在千秋万代，要确保走在正道上，沐浴在阳光中。今年全国“两会”关注的民生问题大都集中在教育和健康这两个方面。我们务必明晰定位，同时发力，把__建成“区域领先、省内领先”的教育高地、体育福地。教育方面，习近平总书记在全国教育大会上首次提出：教育是国之大计、党之大计。我们要向社会各界积极宣传“两个大计”，营造重教兴教氛围。利用成立教育工作领导小组的新机遇，着力推出关系教育全局和长远发展的重大改革、重大政策，着力解决需要多部门参与的老大难问题。要围绕“一个不低于、两个确保(国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例一般不低于4%，一般公共预算教育支出逐年只增不减，按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减)”，落实地方财政教育投入责任。要着力培育一批名师名匠名校长，打造一批特色学校，提升一批乡村学校。要强化教育督导，推动教育督导“长牙齿”，建设“全领域、全口径、全支撑、全保障”的督导新体系，督促地方政府及其职能部门依法履行教育职责。体育方面，要建立科学化、系统化、规范化的运行机制，全面提升__体育的辐射力、带动力、影响力。群众体育要突出“便民惠民”，推动建立覆盖全民、功能完善的全民健身公共服务体系。提升全民健身运动场地设施建设，争取更多大型体育场馆免费低收费开放。广泛开展各类全民健身活动，办好“汨罗江”国际龙舟拉力赛、中国·君山户外健身大赛、中国体育舞蹈大赛等赛事，推动内容创新、品牌升级。认真组织全国第五次国民体质监测工作;竞技体育要着力增强综合实力，全力备战20__年第三届省中运会和2022年第十四届省运会。坚持以游泳、田径、柔道、射击、水上等传统项目为重点，积极发展新型项目，打造一批符合__特点、具有发展潜力的优势项目，培育更多夺金点。做好教体结合文章，积极选才、育才，力争青少年竞技水平上新的台阶。同时，要通过举办足球联赛，努力打造一百支较高水平的校园足球队;体育产业要实施优质项目，做好体育产业基地、体育旅游示范基地、体育精品赛事和运动休闲基地的创建工作，做大总体规模。办好20__年全国大学生跆拳道比赛、环中国新能源汽车拉力赛(__站)等赛事。
(二)均衡高质，同频共振。全国教育大会召开后，育人模式、评价标准都将逐步发生改变，我们将面临深化课堂教学改革、中高考评价方式改革等重大课题。我们要坚持改革创新、补齐短板、提高质量并重，整体提升区域教育发展水平。推动学前教育普及普惠。坚持政府主导，扩大公办资源，全年完成18所省级民生实事项目园建设任务。开展城镇小区配套幼儿园专项治理，推进住宅小区配套幼儿园建设，提升普惠性办园比例。加强幼儿园常规管理，杜绝“小学化”倾向，提升保教质量。力促义务教育落实义务责任。高度关注民生。按专项计划消除“大班额”937个。全市改建、新建小规模学校45所。继续推进市中心城区“六建六扩”(启动南津港小学新建，完成珍珠山小学、畔湖湾小学新建，完成东升小学、__楼小学、八字门小学改扩建)，进一步抬高底部、补齐短板。切实兜底民生。抓好控辍保学，全面保障符合条件的随迁子女、建档立卡家庭学生、农村留守儿童、适龄残疾儿童入学权利。努力服务民生。抓紧制订我市中小学课后服务实施办法并尽早试行，解决“上班族”家长的孩子放学后无人照看的问题。力推新高考平稳落地。高考改革触及的不仅是考试内容本身，无论是对学生的评价，还是对高中学校的评价，都将是新的模式和新的路径，也是新的挑战。我们要让学生学习“多选”成为一种常态，让教师教学“多元”成为一种状态，让学科之间“贯通”成为一种时态，全方位推动高考综合改革落地。要建立全市高中“选课走班”、“生涯规划”、初中综合素质评价和“人机对话”网络管理平台。落实普通高中学生综合素质评价管理，通过全员培训、科学评价、细化管理，确保改革新政平稳顺利。各地各高中学校要积极解决学生“选课走班”带来的教师、教室配备等突出困难。力助职业教育提质升级。今年，全国“两会”提出扩招职校生源100万，这是提振职业教育的一个强烈信号。我们要积极作为，加快提升区域内职业教育办学水平，确保招得进、学得好。要深化产教融合、校企合作，开展区域性现代学徒制试点，培养“工学一体”的高技能人才。支持企业园区加入__职业教育集团，继续办好第四届校企合作大会。实施普职融通改革，鼓励中职学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。实施农村中职攻坚计划、卓越职业院校、示范性特色专业群、生产性实训基地、产教融合等项目建设，确保顺利通过省级验收。加快特殊教育发展。召开全市特殊教育工作会议，推进实施“第二期特殊教育提升计划”。持续推动随班就读、送教上门。落实“一人一案”，提高适龄残疾儿童少年入学率。开展特殊教育课程改革和市级培训。持续开展“三园”建设。学生的成长，不仅需要安全保障，而且需要整洁的环境，优美的语言，高雅的艺术和深厚的文化熏陶。教育的目的，就是努力培养孩子具有完备的知识结构和形成各安其分、内外兼修、身心统一的完整人格。因此，我们要通过语数外贯通文史哲，结合音体美，培养真善美，让每一个孩子都有善良之情、阳光之态、进取之志、敬畏之心。今年，要继续办好师生文艺展演、读书节，逐步推动戏曲进校园、书画进校园，让孩子们浸润在书香里，分享在艺术中。
(三)公平公益，同向而行。一方面，教育事关万千家庭，教育公平意味着起点公平、机会公平、成长公平。我们要始终把握公平公开、阳光透明、政策普惠“三条原则”，积极推行阳光招生、均衡编班等措施，强力遏制“以钱择校”“以权入学”“以情选班”的不良现象。继续完善普职并轨招生机制，提高高中阶段教育普及水平，高中阶段毛入学率和16～64周岁劳动年龄人口平均受教育水平保持全省前列，完成全面小康攻坚决胜任务。深入开展学校食堂专项整治，建立集中用餐陪餐制度，每餐均应有学校相关负责人与学生共同用餐，做好陪餐记录，有条件的中小学幼儿园还应建立家长陪餐制度;中小学幼儿园一般不得在校内设置小卖部、超市等食品经营场所。开展教育扶贫。认真抓好行业扶贫，充分利用教育精准扶贫“一单式” APP信息服务系统，实现对建档立卡等贫困家庭学生精准控辍、精准资助，让普惠公平的阳光洒遍每一所学校、照耀每一个班级、温暖每一个孩子。继续开展城帮乡、强带弱、大联小、公助民等系统帮扶工作，争取区域内学校办学水平整体提升。深入实施“互联网+教育”行动，启动“千群万课”农村网络联校群建设，实施“精准帮扶”网络扶智攻坚计划，推动优质教育资源共享。另一方面，教育具有天然的公益性，社会效益要摆在首位。无论是公办学校，还是民办学校，一定要坚持公益导向，民生底线。按照与公办学校“一视同仁”原则，推动民办学校党建、师训、评优、资助、群团等各项工作对民办学校的“全纳入”。稳妥推进民办学校分类改革，完善整治无证办学机构的长效机制。建立民办学校审批预警机制，合理布局民办学校。进一步规范民办学校教学管理、招生行为、教师流动、财务运营等办学行为，坚决制止和查处学校之间无序竞争、哄抢生源等现象。持续推进校外培机构专项治理，加大对无证无照、虚假宣传、超前超纲培训等违规行为的查处力度。健全公示公开制度，规范学科类培训方案审核。
(四)教师教练，同心奋进。20__年1月，中共中央国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是教师队伍建设具有里程碑意义的文件。我们要抓住这个契机，重点解决好几个问题。一是加强队伍建设。稳步推进教师“县管校聘”改革，推动建立师资力量科学配置的长效机制。据初步统计，我市尚存在为数不少的临聘顶岗教师。如果不及时补员，将会带来系统不稳和质量下降的风险。考虑到教师年龄结构问题，我们要加大公费定向师范生培养力度，同时还要力争超前补员，防止队伍青黄不接。要积极推进教练员招录政策改革，加快引进一批高水平教练员。二是提升教师和教练员待遇。按照教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平的标准，落实教师与公务员同等标准的体检经费、奖励性绩效和地方性津补贴，落实教练员营养补贴。加强学校“五小工程”建设，大力改善教师民生。还要下大力气为教师和教练员减负，减少各类检查、考核、评比活动，把时间和精力还给他们，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。三是加强师资培训。创设更加广阔的教师发展平台，全面完成“国培”“省培”“市培”任务，加强统筹和跟踪反馈，提高培训的针对性和实效性。加强教练员基础性、需求性、引领性培训，促使他们以德立身、以技立训、以才育苗。四是加强师德师风建设。落实师德首位，选树一批师德典型。要以严格的约束管理，促进师德自警自律。特别是对教师有偿家教家养等行为，继续保持高压态势，让违规者付出更高成本代价。对于违规行为，一经查实，公办教师取消荣誉称号、降低岗位档次、停止发放班主任津贴，三年内不得评先晋级;民办学校教师建立黑名单制度，三年内不能评优评先，不能参加市内公办学校的招聘。
(五)党务业务，同步推进。教育体育工作具有鲜明的政治属性。要坚持以“四个意识”导航、以“四个自信”强基、以“两个维护”铸魂，努力营造良好政治生态。强化党对教育体育事业的全面领导。全面落实党管办学方向、管思想政治、管改革发展、管干部人才，牢牢把握党对意识形态工作的领导权，加强意识形态阵地建设和管理，严明政治纪律和政治规矩，保持政治清醒和政治定力，在重大政治原则问题、大是大非面前要敢于亮剑、善于斗争，确保全系统成为党领导的坚强阵地，确保广大师生成为政治站位高的先进群体。夯实基层党建工作。牢固树立“党的一切工作到支部”理念，以示范“五化”支部为引领，实施党支部建设整体提升工程。分批进行党组织书记业务培训，开展党支部书记党建述职，着力提高党支部的组织力、感召力、引领力和执行力。加强和改进德育工作。 深入推进社会主义核心价值观、理想信念、爱国主义、中华优秀传统文化和宪法法治等教育，强化课堂、校园、家庭、实践、网络、影视等德育载体建设，加强党史、国史、改革开放史教育，让正能量更强劲、主旋律更高昂。要加强劳动和家庭教育。劳动教育的关键，是要引导孩子从生活劳动做起，从体力活动开始，从衣食住行的生活着手，让孩子们在劳动中健身、益智、强体。家庭教育要联结好学校与家庭两个大环境。只有学校的知识传输，没有家长的以身示范，其结果可能是“5+2=0”。我们要积极介入，重视家庭教育，让家庭教育和学校教育互相配合，相互促进。严抓党风廉政建设。严格落实主体责任和“一岗双责”，紧盯并严查不敬畏、不在乎、喊口号、装样子等问题，坚持不懈反“四风”，重点治理官僚主义和形式主义，杜绝不规范、不廉洁的行为。深化食堂管理、教辅材料等专项整治。切实加强党对审计工作的全面领导，实现公共资金、国有资产、国有资源和领导干部经济责任履行情况审计全覆盖，做到“应审尽审、凡审必严、严肃问责”，用制度防止违反廉洁纪律的情况发生，通过审计保护干部，控制风险。
(六)发展稳定，同等关注。促发展是硬道理，保稳定是真本事。抓安全，保稳定，不能有丝毫麻痹大意。要不断增强安全稳定“党政同责、一岗双责、失职追责”责任意识，把安全稳定牢牢抓在手上，管好自己的人，办好自己的事，担起自己的责，确保不出事故和问题，不让老百姓伤心，不给事业抹黑，不给党委政府添乱。要完善中小学幼儿园安全风险防控体系，开展平安校园建设，推动学校人防、物防、技防建设达标提质，强化应急疏散演练，重点加强校车安全、预防溺水、上下学安全、消防安全、传染病防控、食品药品安全等重点工作。完善校园及周边安全风险评估和预警、安全隐患排查和处置机制，依法加强对“校闹”和校园欺凌的治理。建立健全教职工和学生心理疏导与干预机制，预防师生意外事件的发生。要压实网络安全工作责任制，建立联合研判、快速处置机制。要深入排查校园校车安全隐患，积极化解矛盾。严控考试风险。针对考试场数多、人数多、程序复杂的情况，要规范程序、把好关口。
三、几点要求
事业发展，关键在人。如何把蓝图变成现实，我有几点思考，与大家共勉。
(一)进一步增强超前意识。“凡事预则立，不预则废”。我们要善于谋全局，怀远虑，善于对事业发展做出战略思考。今年，全省将出台《__省教育现代化2035》《加快推进__省教育现代化实施方案(20__—2022年)》。各地要抓紧做好调查研究，以科学规划引领教育发展。当前，我市教育方面存在一些发展瓶颈。例如，学校和幼儿园的规划建设滞后于城市拓展，造成教育资源短缺和大班额现象。我们要尽快出台《__市贯彻落实实施办法》，建立教育前置审批制度，推动新建小区规划配置建设学校和幼儿园。还有教育信息化的问题， 2014年全省教育信息化现场经验交流会在我市召开，但现在出现了设备老化、开发运用不足等问题。20__年，__将开展全国教育信息化2.0试点。我们不能拖全省的后腿，要盘活资源，推动设备和平台更新升级，并切实发挥作用。体育方面，2022年，我们是省运会主战场。场馆选址建设、运动员选苗培训，非一朝一夕之功，需要加紧谋划，加力展开。
(二)进一步提升工作能力。一是政策水平。政策解读不能偏向缺项，要有政策的敏锐性，解读的完整性，执行的准确性。二是专业能力。要熟悉行业，关注专业的发展动态。要通过坚持不懈的学习、实践、反思，努力成为有思想内涵、有远见卓识、有专业素养、有人格魅力的行家里手。三是行动能力。作为一名负责人，接受任务不犹豫，遇到困难不退让，关键时刻肯担责，这是应有的素质和能力。四是协作意识。团队不仅要有组织上的架构，更重要的是要有共同的工作目标和协同一致的工作纲领。一个人必须把自己的经验拿来与别人相互印证，视野才会开阔，思路才会清晰，判断才会准确，绩效才会提升。我们系统困难多，矛盾多，挑战多，大家要增强大局意识、全局观念，跳出事业办事业，跳出资源配资源，跳出部门管理部门，减少抵触情绪，杜绝圈子文化，克服本位意识。
(三)进一步规范行政行为。全面落实市委“最多跑一次”“最好不要跑”的要求，推进80%以上审批服务事项全流程网上办，对人民群众关系密切的学校规划、招生考试、学籍管理、协会管理、场馆开放、培训机构设立等事项，公开政策依据、办事制度、办事程序、办事结果;公开收费依据、收费范围、收费项目、收费标准，自觉接受社会监督。继续办好各级教育阳光服务中心，力争“人不上楼、事不出门”成为教育服务常态。要坚决遏制教育领域乱收费、乱补课、乱发教辅等行业不正之风的蔓延。要充分发挥学校章程的作用，推进依章办学、依法治校，让章程成为自觉的校园文化。
同志们，征程万里风正劲，重任千钧再扬鞭。让我们在市委、市政府的坚强领导下，强化责任担当，着力攻坚克难，做新时代__教体事业的奋斗者和追梦人，以优异成绩向新中国__华诞献礼!
教育科研工作会议讲话稿八
同志们：
省教育厅召开这次全省教育科研工作会议，为的是回顾和总结 " "以来教育科研工作取得的经验和存在的问题，全面部署 " " 期间我省教育科研工作的目标和任务，这对于开创我省教育科研工作的新局面具有十分重要的意义。
近年来，尤其在 " " 期间，我省教育科研事业得到了健康发展。 " 科研兴教 " 战略得到落实，全省教育科研网络基本形成，群众性教育科研活动日益活跃，有效促进了行政官员、学校校长和广大教师的专业发展，成为推进我省教育事业沿着正确方向发展、教育改革不断取得成效的一个先导性条件。目前，我国教育改革发展事业正处在一个关键时期，迫切要求教育科研工作充分发挥理论先导作用，为教育改革发展保驾护航。今年 2 月份，中共中央政治局委员、国务委员刘延东在中央教育科学研究所考察时，对教育科研工作提出了四点要求：一是树立大局意识，为国家教育科学决策提供服务;二是抓住关键问题，努力解决教育改革发展难题;三是运用科学方法，积极探索中国特色社会主义教育规律;四是加强能力建设，不断提高教育科研水平和质量。广大教育科研工作者要认真学习和领会中央领导同志关于教育科研工作的谈话精神，结合我省和本部门的工作实际，积极回应时代的要求、国家的需要、人民的期盼，把精力和热情聚焦在解决制约教育改革发展中难题上来，推动我省教育科研事业迈上一个新的台阶。
下面从四个方面谈谈自己的意见。
一、提高认识，落实教育科研的理论先导地位
我理解，教育科研工作的理论先导地位取决于它的双重性质，即教育性和科学性。从研究对象看，教育科学的任务是解释教育现象、解决教育问题，其目的在于归纳和总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题。这是它的教育属性，表明教育科研工作是教育事业的重要组成部分，各级政府和学校在思考本地区、本学校的改革发展问题时，要把教育科研工作纳入其中统筹规划、统一管理，努力增强教育科研工作的服务能力。从工作性质上看，教育科研又不同于一般的教育工作，它不以人才培养为目标，而是为了增进人们的知识，利用其特有的思维方式和逻辑规律来解释教育的新现象、新发现、新理论而进行的系统的创造性工作。这是它的科研属性，其成果对于推进教育改革发展具有重要的理论先导意义。这就要求各级领导要以 " 教育家办学 " 的总要求，按照教育规律发展教育事业，按照办学规律搞好学校建设，切实把办学方式转移到依靠教育科研工作上来。同时，广大教育科研工作者也要牢记服务宗旨、遵循科研规律，始终瞄准那些教育改革发展中显现的重大问题、疑难问题和人民群众关切的热点问题，为教育改革发展提供智力支持和决策依据。
二、加强领导，为教育科研事业发展提供坚实保障
近年来，我省教育科研工作普遍受到教育行政部门和学校的重视，不少学校领导亲自挂帅主持教育科研课题的研究工作，起到了良好的示范和带头作用。实践证明，各级领导的支持与推动，是教育科研工作健康发展的关键。当然，教育科研与学校的人才培养工作相比很容易被当做 " 软 " 任务，也很难与学校领导的政绩、与学校的 " 升学率 " 等硬任务挂上钩，所以普遍得不到高度重视。因此，必须转变观念、提高认识，切实把教育科研工作摆上各级教育行政部门和学校领导的议事日程，加强对教育科研工作的指导和管理。一要引导教育科研的正确方向，坚持教育科研为决策服务、为改革发展服务、为繁荣教育科学服务的根本宗旨不动摇;二要进一步强化省、市(州)两级教育科学领导小组的职能，确保它们在重大事项决策中的核心地位;三要加大投入，加强机构建设，凡有条件的学校都要设立教研所(室)，配备专兼职人员负责教科研工作，进一步完善省、市(州)、县(市、区)、校四级教育科研网络;四要加强教育科研队伍建设，重点是要组建一支以专职教育科研人员为骨干，专、兼、群相结合的教育科研队伍;五要建立和完善教育科研人员的继续教育制度，鼓励科研人员采取在职进修、脱产培训、岗位锻炼等多种方式提高专业素养和研究能力，鼓励教育科研人员与一线教育工作者合作开展研究，鼓励中青年科研人员承担重大课题，合作开展课题研究、学术交流，提升科研素质和水平;五要引导和鼓励广大教师积极参与教育科研工作，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台;六要进一步发挥各级教育学会等群众性学术组织的作用，营造良好的教育科研氛围，推动群众性教育科研活动的开展。
三、强化管理，创新教育科研的体制和机制
良好的管理是教育科研工作的组织保证。必须深化体制改革，加快机制创新，把广大教育科研工作者的积极性和创造力充分释放出来，促进我省教育科研水平的整体提升。为此，一要建立多层次教育科研协作机制。提倡地区和学校之间开展多种形式的协作研究，加强工作交流、联合攻关，实现学校、区域乃至各类教育之间的科研资源共享、优势互补。二要创新教育科研项目管理机制。省、市(州)两级教育科学规划领导小组及其办公室要切实承担起教育科研工作的组织、管理和规划职能，做好教育科研课题的评审、立项、日常管理、结题、成果鉴定、评奖、推广等工作。逐步建立起重大教育科研项目招标制度，特别是对那些党和政府及人民群众普遍关切的热点问题，以及教育教学和管理中亟待解决的重点、难点问题，要予以优先立项、重点支持。三要建立学术交流的工作机制。凡有条件的部门和学校，应主动组织或承办各种教育科研学术交流、成果展示、专题研讨和学术讲座等，支持教育科研人员参与省内外、国内外的学术交流活动，学习、借鉴和引进先进的理念和成果，提高我省教育科学研究的学术水平。四要完善教育科研成果的表彰奖励制度。继续完善我省教学成果奖评选制度和教育科学优秀成果评选制度，规范各地区、各学校、各社会团体组织的各种评比奖励制度，积极宣传、推广优秀教育科研成果，加速教育科学研究成果向教育教学实践转化。五要建立健全教育科研工作评估制度。坚持把教育科研工作列入各市(州)、县(市、区)同级政府的教育督导内容，完善评估指标体系和评价方法，对教育科研机构和队伍建设、经费投入、科研工作等进行督导评估，并将评估结果作为考核教育工作总体发展水平的重要内容。
四、突出重点，着力提高教育科学的研究质量
质量是科学研究工作的生命，必须常抓不懈，并贯穿于教育科研的每个环节。
一要重视选题工作。当前，我省教育事业面临着发展的紧要关头，体制改革已进入深水区。教育科研管理和课题规划部门要时刻关注经济建设和社会发展对教育提出的新任务、新要求，瞄准那些带有全局性、战略性、前瞻性的重大课题，引导教育科研人员开展学术研究。 " " 时期，我省教育改革发展的主要任务，是全面贯彻国家及我省教育规划纲要，服务经济发展方式转变，服务改善民生，以促进公平、提高质量为重点，落实我省《教育改革发展重大项目和教育体制改革试点实施方案》，为到 20__ 年实现 " 两基本、一进入 " 的战略目标打下决定性基础。具体说，到20__ 年，我省教育普及水平要有新提高，促进教育公平要有新突破，教育质量要上新台阶，人才培养结构要有新格局，教育体制改革要有新进展。在新目标、新任务之下，有许多新的难题需要我们去解决。只有紧紧围绕教育改革和发展的中心工作和重要领域确定研究方向，积极回应国家的迫切需要和群众的普遍关切，才能取得突破性的教育科研成果。
二要坚持理论联系实际的科研原则。马克思主义认识论认为，人的认识是从实践中产生，经过从感性认识上升到理性认识，再由理性认识回到实践中去，从而构成对具体事物的完整认识过程。在教育科学研究中，有些理论是从哲学层面进行的有关基本原理的研究，其主要目的在于揭示、阐述、解释教育的现象和过程，探索和揭示教育的本质属性和普遍规律，回答 " 是什么 " 、 " 为什么 " 的问题;有些则属于操作层面的应用性研究，目的在于解决教育改革发展中的许多具体问题，并形成具有较强操作性的策略、建议、方案等，其重点是回答 " 怎么办 " 的问题;还有些则是从教育的具体领域与现象开展实证研究，其目的是对对教育实践进行的理论总结，并把其感性认识和经验上升到理性认识和一般理论。不论是哪种形式的研究，都要坚持理论联系实际的基本原则，不仅理论要联系实践，实践也要与理论相结合。既要注重 " 术 " 的研究，也要注重 " 学 " 的研究;既要学会理论思维，把在实践中形成的感性认识上升为理性认识，也要学会实践思维，把科学理论和普遍规律运用到实践中去，指导我们的教育教学和管理工作。只有这样，才能提高教育科研水平，为教育改革和发展提供科学指导。
三要重视教育科学的学科建设。学科是科学研究的基础，学科建设水平是衡量一门学科成熟度和知名度的重要标志。因此，要自觉培养学科意识和学科胸怀，逐步提高教育科研工作的专业化水平。学科建设主要包括学科凝炼、队伍汇聚、人才培养、科学研究和基地建设等方面。各级教育行政部门要根据实际需要，科学规划本地区教育科学的建设与发展，根据本学科领域的最新发展趋势和国内外学术动态，瞄准国家及我省的重大需求，明确学科建设的目标和发展思路，凝炼学科方向，确定建设内容，落实实施措施。对那些开设师范教育专业、设置教育学学科的高等学校，更要对教育学学科建设给予人力、物力和政策方面的倾斜，并以学科建设为核心整合各种资源，加强师资队伍、科学研究、人才培养、国际合作与交流，努力成为我省教育学研究和教育科研人才培养的重要基地。
四要坚持科学精神与求是学风。科学研究是一个揭示规律、探索未知、发现真理的艰苦过程，容不得半点虚假和浮躁。广大教育科研工作者要自觉提高科学素养，增强问题意识、概念意识和创新意识，纠正那种急功近利、学术不端和行为失范的错误倾向，树立良好的学术风气，保持理论工作应有的先进性和科学性，力争多取得一些原创性、高水平的科研成果，为繁荣教育科学事业服务。
同志们!
今年是 " " 计划的开局之年，百事待举、万象更新，教育科研事业迎来了又一个明媚的春天。让我们进一步解放思想、开拓进取，把全部的聪明和才智、精力和热情投入到火热的教育改革发展大潮中去，投入到建设人力资源强省的宏伟事业上来，共同把我省教育科研事业推向一个更高的台阶。
教育科研工作会议讲话稿九
同志们：
今天召开这次专题会，目的是进一步提高大家对教育科研工作认识，明确课题研究方法和结题鉴定办法，进一步深化全市教育科研工作。刚才丁校长介绍了齐鲁中学教育科研工作情况，值得很多单位学习。下面我讲三点内容：
一、充分认识教育科研在教育发展中的重要意义
随着教育形势的发展，教育科研已成为深化教育改革、促进教育发展的重要途径之一。向教育科研要质量、要效益，走科研兴校、科研强师之路，已成为实施素质教育，推进新课程改革，解决教育实际问题的最佳选择。
教育科研是学校内涵发展的动力。学校教育科研必须与学校发展的实际需求结合起来，分析学校实际存在的问题和困境，探寻学校教育教学出现的新情况、新矛盾，在解决学校发展难题的过程中实现教育科研的“升级换代”，实现学校的`变革与进步。
要逐渐摒弃那种拼体力、靠汗水、高消耗、低效益的落后做法，就要向科学要效益，走科研兴校之路。就当前来看，我市还大量存在着只凭经验，不注意科学，只重投入，不讲效益的做法。教育要达到科学化，离不开教育科研。
只有广泛开展教育科学研究，才能使广大教师有意识地研究教育问题，探索新方法、新规律，不断地总结经验，从而成就自己。教育科研与教育教学实际相结合，已成为一种必然趋势。
二、教育科研是教师专业化成长的重要途径
开展教育科研课题研究可以提高教师的职业素养和幸福指数。只凭时间加汗水来提高质量，对教师来说是一种折磨，而且没有发展后劲。
普通教师从事教育科研有三大好处：一是能开阔眼界。教育科研能使教师发现一个更加丰富的自我，一个更新、更广阔的教学天地。二是从事教育科研能提高教学效率。提高教学效率靠什么?“更好”的方法还有待通过教育科研去发现，去掌握。从大的方面讲，发现和掌握“更好”的教学方法，提高教学效率必须靠科研。三是从事教育科研能收获科研成果。教师进行科学研究，最终成果常常以文字材料和公开课等形式显示出来，能得到不同程度的肯定。在研究过程中，还有不少潜移默化的成果，比如个人素质的增强、胸怀的拓展、学识的增长等等。
三、认真做好各级课题的开题、研究和结题鉴定工作
德州市教科所拟于元旦前后集中组织结题鉴定，市教科所要对全市教育科研课题进行一次全面检查，对已经完成研究任务，达到了预期研究目标的课题，要督促各单位、课题主持人按照科研管理办法的有关规定，认真做好结题鉴定准备工作。同时，要加强对刚立项和尚未完成研究任务的课题进行督促与指导，保证各课题按时鉴定、结题。
各单位要认真组织各课题组按时做好结题准备、材料撰写、评审费交纳等各项工作。进一步提高认识，增强对课题结题的责任感。课题结题是课题管理的重要环节。因此能否按照课题申报时的承诺，如期完成研究任务，达到预期目标，是每位课题主持人的责任。各有关单位科研管理部门应切实改变“重立项轻结题”的倾向，督促课题主持人保质保量地完成研究任务。
今年新立项的课题，要按照课题研究的要求和步骤，扎扎实实去研究，从撰写研究方案、到实施研究再到撰写研究报告，一步一步都要认真去做，研究过程中要注意积累资料，确保研究成效。要通过课题研究，有效地提高自身的综合素质。
同志们：这次专题会虽然只安排了半天，但是意义很大。希望大家通过这次培训，进一步认清形势、脚踏实地、鼓足干劲，开拓创新，切实提高认识，增强深化教育科研工作的责任心和使命感，扎扎实实地落实好各项要求，为全面推进我市课题研究，为深化全市教育科研工作作出新的贡献。