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2017年学校舞蹈校本课程实施方案_舞蹈校本课程展示方案

时间: 文婷851 分享

2017年学校舞蹈校本课程实施方案_舞蹈校本课程展示方案

  舞蹈是身体的艺术,学校开展舞蹈教育能训练孩子的灵活、柔软、健美,学校舞蹈校本课程都有哪些实施方案呢?下面是学习啦小编带来关于2017年学校舞蹈校本课程实施方案的内容,希望能让大家有所收获!

  2017年学校舞蹈校本课程实施方案(一)

  本学期以深化课程改革为主题,面向一二三四年级的学生, 为丰富学生艺术生活,推进校园文化建设,增强学生的艺术素质和提高学生审美能力,进行个性化、创造性的艺术教育工作,同时发展学生的舞蹈艺术特长,陶冶美好情操,结合我校实际,工作安排如下:

  一、活动目标

  以舞蹈审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向一二三四年级学生,注重个性发展。通过教学及各种生动的舞蹈实践活动,培养学生爱好舞蹈的情趣,发展音乐感受与舞蹈鉴赏能力,表现能力和创造能力,锻炼其身体协调性、柔软性、灵活性、稳定性等,提高学生的文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

  二、基本训练内容

  1、基本动作

  (1)儿童舞基训:人体自身及各部位运动方位。

  (2)中国民族舞蹈基本手型、脚型、手位、脚位。

  2017年学校舞蹈校本课程实施方案(二)

  舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之,足之蹈之”的时候内心情感的抒发,人体动作的流动,性格气质的表露,可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特别要指出的是,让学生学一点舞蹈,不仅有利于长身体,更可以在协调动作中,一举手一投足都显示出文雅的气质,这也有益于素质的提高。本学期我担任舞蹈校本课程的教学,根据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下:

  一、指导思想:

  以《新课标》精神为指导,以我校“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”为根本,尊重学生个性差异和个性需求,使学生变知识为能力。大胆创新,主动探索,激发学生学习舞蹈的兴趣,提高舞蹈表演能力,培养学生热爱民族文化,热爱家乡,了解民间舞蹈,丰富校园文化。

  二、主讲教师:才琳

  三、教学材料:中国民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编

  四、授课时间:每周三下午第七、八节课

  五、授课对象:二、三年级的部分学生、现在还有吸收一部分新初一学生。

  六、课程目标:

  1、认知领域:通过舞蹈二课活动中了解身体的方位,舞蹈的基本手位、脚位,把上、把下基本动作训练,基本舞步等,从而丰富学生的艺术知识。

  2、技能领域:学习、掌握基本技巧,提高学生的表演能力。

  3、情感领域:通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情,在舞蹈队节目的排练过程中,增强学生的团结,协作的良好品质。

  4、应用领域:学生进行表演,进行舞蹈欣赏、评价。

  七、课程内容:

  1、舞蹈的基本手位、脚位,把上、把下基本动作训练。

  2、舞蹈种类介绍。

  3、中国民族民间舞考级成品舞蹈。

  八、课程实施形式及措施:

  1、教学方法的选择:讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。

  2、教学的组织形式:面向全体教学、分组教学、个别指导。

  3、课时安排:30课时,共分10个单元。

  4、教学场地:舞蹈室。

  5、教学用品:录音机、各种舞蹈伴奏磁带。

  6、活动队规模:40人左右。

  7、授课对象:有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。

  九、课程评价:

  课程评价总设想:本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻本课程目标,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价,有效地促进学生的发展,激励教师进取,完善教学管理,推动校本课程的建设与发展。

  评价包括:原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面,这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。

  评价要求:

  1、评价目的是否明确、科学、切合实际。

  2、课程目标的制定是否合理、现实。

  3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。

  4、课程实施是否切合实际,活动反馈如何。

  评价方式:随机评价与过程、结果评价相结合。

  评价方法:观察法、面谈法。

  评价者:教师、学生、家长、社会有关人员。

  本学期,我将继续本着“在探索中前进,在实践中成长,在改革中发展”的策略,边学习边实验,边实验边反思,边反思边整改,边整改边学习,有效地推进学校新课程的顺利实施,促进学校教育的变革。

  舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培养也不是一蹴而就的。在培养孩子的一项特殊才能的同时,教会他们克服困难的能力,只要通过自身的努力与坚持,就会获得成功!

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