2017年学校软笔书法校本课程(2)
2017年学校软笔书法校本课程
2017年学校软笔书法校本课程(三)
一、课程目标
(一)整体目标
1、技能目标：
人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，结构具有明显的范本特征，有一定的背临能力。能创作简单的毛笔书法作品。
2、知识目标：
养成良好的书写姿势和书写习惯。初步了解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字。培养学生对书法艺术的热爱。知道书法作品的基本要素，知道一些书法的基本知识。能初步的评点和欣赏一副书法作品。掌握一些常见的繁体字。
3、过程与方法目标：
能积极主动地参与书法实践活力，在活动中善于向教师、同学和前人学习，又能进行独立的创造活动，掌握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。
4、情感与价值观目标：
知道良好的书写姿势和书写习惯是学习的基础。在了解了书体和文字演变的有关知识后，进一步体会汉字的优美和独特魅力。培养对艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。知道学习需要持之以恒。
(二)分阶段目标
小学3-4年级
1、掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。
2、学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
3、开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试集字练习。
小学5-6年级
1、继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
2、尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
3、学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。
4、有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。
二、课程内容
1、毛笔书法执笔姿势和执笔方法(1课时)
2、用笔原则和基本笔法(2课时)
3、基本笔画 (10课时)
4、偏旁部首(8课时)
5、结构布势(5课时)
三、课程实施
1、课程实施原则：
1、重视启发性原则：培养学生学习书法的兴趣、提高学生的观察思维能力、使学生形成书写书法的技能。在教学的过程中，老师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。只有内因起作用，才可能产生效果。因此应该在教学过程中注重正确引导。
2、重视巩固性原则：鼓励学生多谢多练，通过练习巩固教学，并逐步形成软笔书法书写的技巧和技能。
3、重视可接受性原则：教学中不可急于求成，急功近利。应充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导。对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励，充分激发学生学习书法的积极性。
2、课程实施准备：(一)为了确保活动的有序实施，高质运转，时间可从以下几个方面予以落实：
1、三、四、五年级全体同学自愿报名，组成书法(软笔)校本课程活动小组，每周安排两节书法课，集中进行书法训练。
2、鼓励并指导学生充分利用课余时间，认真练习，每天确保20分钟左右。
3、活动资源：选择实用和自己喜爱的字帖
4、搜集软笔书法的相关作品给学生欣赏
3、实施方法与过程：
视频展示——讲解示范——学生练习——互相评价——教师评价
4、教学组织方式：
1)讲解示范、技法展示、视频展示、让学生交流感悟。
(2)实践：让学生按讲解感悟中获得的知识经验，结合练笔，进行书写实践活动。
(3)交流展示，订正指导，观察感悟，练习实践相结合。
5、授课时间：每周五下午第二、三节课
四、课程评价
1、 学生评价原则：
①学生书写书法作业的态度。
②学生书写其他学科作业有无变化。
2、 具体评价方法：
①学生自评：学生对照范字比较，自我评价。
②学生互评：作业完成好后，学生互相评价，取长补短，共同提高。
③教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度，运用技巧的能力，给学生适当的评价，采取“及格”、“良好”、“优秀”等级制评价。
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