初中政治教师个人工作计划

　　政治在很多学生看来是门枯燥的学科，作为政治教师，要扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的分析思维能力有所进步，达到学校要求的教学目标。通过政治学科的学习，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。下面是小编整理的初中政治教师个人工作计划，希望对大家有所帮助！

 

 

　　在初中教育中，学生的学习成绩是最被看重的，因此很多学校只注重对学生教学成绩的提升，忽略了对学生思想品德的教育，这是完全失衡的教育。现在社会上有那么多品行不够端正的小混混，看着就令人气愤，这就是我们国家的学校没有注重对学生思想品德教育的后果。所以我历来主张要把学生的教学成绩和思想品德挂钩，要教学成绩和思想品德均衡发展，这样我们教育出来的学生才是好学生。

 

　　正是认识到这种情况后，我作为初中思想品德教师，特别指定了思想品德教学工作计划：

 

　　一、学生情况分析：

 

　　本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的能力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

 

　　二、教学指导思想：

 

　　按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。

 

　　三、实施目标的方法

 

　　1、搞好教学还要抓好以下几个问题：

 

　　(1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

 

　　(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

 

　　(3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

 

　　(4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

 

　　2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性，培养其独立学习的能力。注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

 

　　3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多方面的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中注意照顾到不同层次的学习和接受能力，使每个同学都发挥自己的特长。

 

　　4、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

 

　　四、本学期主要教学工作：

 

　　1、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力充分体现、践行三位一体的教学目标。

 

　　2、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

 

　　3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力

 

　　4、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

 

　　5、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

 

　　6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

 

　　7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶

 

　　学生的思想品德成绩上去了，并不代表我的教学成绩和能力好，我们需要在生活中给学生做最好的榜样，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和自豪。我一直希望能够教出思想品德和学习成绩都出色的学生，领我欣慰的是，这种学生很多，所以我的教学兴致很好，我愿意把所有的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才！

 

 

　　一、指导思想

 

　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。

 

　　二、学情分析

 

　　七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级共6个班级，学生人。其中男生人，女生人。

 

　　心理特点：

 

　　①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。

 

　　②活泼好动，好奇心盛的特点。

 

　　③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。

 

　　④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。

 

　　⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。

 

　　⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。

 

　　思想特点：

 

　　①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。

 

　　②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。

 

　　③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。

 

　　④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。

 

　　思维特点：

 

　　七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。

 

　　三、教材分析

 

　　本教材共有三个单元：第一单元做自尊自信的人;第二单元做自立自强的人;第三单元做意志坚强的人;第四单元做知法守法用法的人。它们以学生成长中逐渐拓展的生活的基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。

 

　　四、教学措施

 

　　1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。

 

　　2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;

 

　　3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

 

　　4、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者;对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。

 

　　五、教育教研课题

 

　　《学会欣赏学生，还学生学习的自主权》

 

　　六、教学进度表

 

　　1、第一至第十四周：完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进行一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进行。

 

　　2、第十五至第二十周：以《思想品德课程标准》为依据，进行第一轮复习。要求完成每一课的基础习题训练;进行一些综合性测验。

 

　　15—期末知识梳理、夯实基储测评练习复习课

 

 

　　教师的发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。“凡事预则立，不预则废。”为了使自己能够使今后的教育生活更充实有效，我制定了今后一年的发展计划。

 

　　个人情况分析：

 

　　1、关心学生，工作细致；

 

　　2、管理严格，循循善诱、注重与学生之间的沟通；

 

　　3、备课认真，努力上好每一堂课；

 

　　4、配合班主任做好对学生进行思想行为教育工作。

 

　　5、对后进生的学习策略和方法的指导有行之有效的方法。

 

　　发展总体目标：

 

　　1、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性；

 

　　2、善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长；

 

　　3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

 

　　4、提高学生和自己的综合素质。

 

　　具体目标：

 

　　1、自我加压，继续探究新课程新理念；

 

　　2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；

 

　　3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力；

 

　　4、进一步锤炼课堂教学能力；

 

　　5、争取撰写关于中小学过渡衔接的论文和案例；争取取得中小学过渡衔接的课题研究相关的成果；

 

　　6、不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力；

 

　　7、积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨；

       具体落实措施：

 

　　1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。

 

　　2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

 

　　3、同伴互助。善于学习优秀教育同行的经验，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，提高自己的教学质量。

 

　　4、尝试改革。为了更好地适应课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

 

　　5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己不断成长，不断进步。