2016-2017学年小学思品教研组工作计划范文

2016-2017学年小学思品教研组工作计划范文

　　小学品德教研组要立足课堂，着眼于学生的发展，紧紧围绕教育室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动，制定工作计划能够让工作开展的更加顺利。以下是学习啦小编为你精心整理的关于2016-2017学年小学思品教研组工作计划范文的内容，希望你喜欢。

　　2016-2017学年小学思品教研组工作计划范文(一)

　　一、指导思想和工作目标

　　以“让学生快乐地学，让老师幸福地教”的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的快乐校园建设为抓手，以转型为主线，发挥“研究、指导、管理、服务”职能。立足课堂，积极探求小学品德学科教学的最优化途径。立足教师发展，努力变革教研方式，推进“三微”精致教研。以科研为引领，探索小学品德课程与综合实践整合的有效策略，深入推进品德学科建设。

　　二、工作重点和措施

　　㈠立足课堂，寻求小学品德学科教学的最优化

　　1、以课标为纲领，加强学习提升。继续做好《小学品德与生活(社会)课程标准(20XX版)》的学习，尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容，教师要进行深入学习、仔细体会，把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念，了解基本的教学方式、评价要求，并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。

　　2、以质量为目标，规范教学行为。品德学科以兼课教师为主，教师要向“每节课要质量”，根据学生基础和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，设计多元、合理的教学活动，关注学生主体性，提高活动参与度。要积极开展多主体、多形式的教学评价活动，使学生活动的积极性得到保持。

　　3、以研究为途径，提高教学效果。教学的过程应该同时也是研究的过程，教师要在教学中不断反思、发现、研究、改进，从而不断优化教学方式。首先要研究教材。其次要研究学生。再次要研究教学方法。

　　4、以建模为抓手，优化教学方式。根据教育局提出的“以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式学习方式”为主要特征课堂教学模式改革要求，本学期将围绕“实践体验式教学模式”“情境体验式教学模式”这两个教学模式进行实践与研究，细化操作流程、优化策略，以期不断完善、更趋合理。

　　㈡尝试“三微”，追求学科教研精致化

　　1、微型课的探索与改进。微型课是教育局提出的新的课堂教学研究形式，并在第四届A级课评比中进行了全区推广。本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探索与研究工作。

　　2、微教研的尝试与研究。微教研是以微主题、微组织、微片段为基本特征的教研活动，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区教育局云教研平台的建设，将给老师们创设交流、反思、探讨的空间。

　　3、微课程的建构与推进。新课程要求教师改变“只见树木不见森林”的传统教学观，要求做到“既见树木更见森林”，要求变学科意识为课程意识。在教学中，教师可根据课程特点和教师自身特长，尝试微课程的建构。

　　㈢着眼发展，索求学科效益的最大化

　　1、推进评价改革，发展学生。学生是教学的出发点，更是教学的归宿。教学的最终目的是促进学生的发展。小学品德学科是以促进学生的品德发展和社会性发展为目的的，因此，在教学中要积极推广“以学论教促进学生学习”的教学评价制度，让“以学论教”、“以学定教”、“以学促教”成为教师的自觉行为。大家要认真把好品德学科教学的质量关，按时、有效完成教学任务。

　　2、借助课题引领，发展学科。本着科研先导、引领的原则，本学期将继续做好品德课题的研究工作。课题组成员要在研究中不断反思、及时总结，定期形成课题论文，在发展学科的同时，也促进自身的发展。

　　三、第一学期主要活动安排

　　月份、活动安排

　　九月

　　小学品德学科中心组暨课例研究活动

　　省级评优课活动备赛、观摩

　　制定好联片活动计划

　　十月

　　小学品德学科第二届“同一节课”结对研讨暨微型课研究活动

　　小学品德学科课题组活动

　　十一月

　　苏州市小学品德学科心理健康教育研讨活动

　　小学品德学科教师培训暨学科研究中心活动

　　联片活动(微课)

　　十二月

　　苏州市课改展示小学品德学科观摩活动

　　小学品德学科核心组成员个人发展论坛

　　一月

　　第四届基本功比赛校级选拔

　　2016-2017学年小学思品教研组工作计划范文(二)

　　一、指导思想

　　新学年，新学校，我们品德教研组工作要把课改的新思想、新理念和思品课堂教学结合起来，转变思想，积极探索，围绕学校教研工作重点，根据本学科的特点，组织本组教师不断学习探求新的教育观念和教育理论，切实加强常规教学工作，积极开展教学教研活动，促进思想品德教学质量的提高，促进素质教育的全面实施。

　　二、教研目标

　　(一)学习新课程标准，理解课程性质、基本理念、设计思路，从而把握各年级教材的课程目标及教学目标。

　　(二)在课程标准的指导下，全体教师能深入细致地钻研教材，能开展丰富多彩、寓教育于其中的各种教育活动，并能在教学实践中总结出切合该学科的教学方法，设计出针对性、实效性强的教案，从而达到优化课堂教学，提高思品教学质量的目的。

　　(三)围绕学校教研工作开设教研课，并在品德与生活(社会)课中，渗透我校“创绿”活动，培养学生良好的环保意识。

　　(四)重点培养一到两名思品骨干教师，为整体提高我校思品教师队伍的素质起好引领作用。

　　三、具体措施

　　(一)以年级为单位，同年级的思品教师一起学习、解读课程标准的有关精神,交流教学的得与失，这样可以集思广益,达到整体提高，共同过好教材的目的。

　　(二)以教研课为龙头，激发思品教师钻研教材，践行新课标理念的热情，为新课程理念下品德教学在学校的全面开展积累实际经验。

　　(三)提倡教师自学教学刊物，了解教研信息，学习现代教学教研理论，从而丰富自身教育理论，提高自身素质。

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