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中心小学2017年教学教研工作计划(2)

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中心小学2017年教学教研工作计划

  中心小学2017年教学教研工作计划(三)

  一、指导思想

  教育的最终去向是人的发展,学校教育必然走向学生的发展,为更好地促进学生的全面发展,我校教研工作以党的教育方针和政策为宗旨,以新课程改革为契机,以新课程标准理念为导向,将“先学后教当堂训练”教学模式作为我校课改的载体,依靠科学的态度、求实的方法,组织教师进行课堂教学、课题研究、课程评价等教研工作,探究教育规律,积极推进教育创新,力求提高教学效率,有效地促进我校学生的主动发展。

  二、工作目标

  1、以新课程标准为核心,积极组织教师培训,更新我校教师的教育理念,提高教育教学理论水平。

  2、以课题研究为依托,推广“先学后教当堂训练”的教学模式,开展展示课、达标课、示范课、优质课多种形式的公开课,探究有效的教学方式。

  3、以新课程改革为平台,开展多元教学研究活动,通过听评课、课例研究等形式,发挥学科特点,提高教师的专业素质,争取形成符合学生实际、可操作性强、有效的教学方法。

  三、具体措施

  (一)强化理论学习,更新教育理念

  1、校级培训:组织教师学习新课程标准,以教研组为单位,针对所带课程进行课标学习,在对课标内容有效理解的基础上,吸收精华,内化我用;各教研组认知开展各种教研讲座,组织教师认真思考,写出心得体会,寻求理论与实践的结合点,将“以生文本”的教学理念具体化,以便对今后的教育教学实践予以指导。

  2、县级、省级培训:积极参与上级组织的县级、省级培训,根据上级指示,做好送培教师的工作,鼓励教师积极学习外来先进经验,取人之长,补己之短,提高我校教师的教研理论水平,并统筹安排,合理部署受培教师返校的汇报工作,力求将培训精髓及时反馈给我校教师,以便更好地将先进经验与我校教研工作衔接,从而及时调整我校教研工作方案。

  3、个人学习:在平时的教育教学实践中,加强自我学习,阅读教育教学书刊,关注当前教育热点,有效提取适合自身的教育信息,同时可以研究并学习优秀的教学案例,与自己平时的教学实践加以对照,从而有效解决课堂教学中存在的部分问题,加快提高个人专业水平的步伐,成为学科素养较高的教师。

  (二)深化课程改革,提高课堂成效

  1、树立生本教育的理念,继续实践“先学后教当堂训练”教学模式,通过教学实践来梳理教学模式中遇到的问题,扬长避短,力图构建一套适合我校师生实际的有效教学模式。

  2、开展“展示课、达标课、示范课、优质课”教学研究活动,同时将课后探讨的经验推广到常态课中,有效避免只在公开课上搞课改的弊端。此项教研活动分三阶段进行:

  第一阶段上达标课(九月份),要求体现“先学后教当堂训练”的教学模式;

  第二阶段上示范课(十月份),要求明确各学科课堂教学方法及努力方向;

  第三阶段上优质课(十一月份),要求将前两阶段的教研成果汇总,并呈现在优质课上。

  每次公开授课要求写出以下材料:

  (1)导学案1篇;

  (2)说课稿1篇;

  (3)教后反思1篇。

  关于听课:

  (1)每位教师每学期听自己所任科目的课不少于15节。

  (2)每位教师每学期至少写出自己所任科目的听课记录15篇。

  3、完善课堂评价,建立一套能促进有效教学的评价体系,以此更好地服务于有效教学。在探索评价方案的过程中,认真遵循新课程标准的理念,以学生获得发展的有效教学为落脚点,将学科特点与学生实际相结合,在常态课中运行评价机制,起到长期的督促作用。

  (三)发挥骨干教师带头作用,增强教研意识,提升教研能力

  1、骨干教师要积极帮助新入职教师尽快熟悉我校教研现状,包括教学模式、公开课的开展阶段及教研方法、教研困惑等。同时,老教师要给予新入职的教师教研指导,帮助其更快地提高。

  2、在公开课中,骨干教师要大胆尝试新的教育理念,敢于将自己对课改的理解与教学实践相结合,进而呈现在课堂上,给同仁们一个直观的课改成果展现,从而引领我校教师在课改的道路上走得更远。

  3、在平时的集体教研活动中,要鼓励各年龄段的教师积极发言,说出自己对课改的理解,采纳教师们对课改的有效建议,将大家课改中遇到的疑难问题加以整合,及时调整课改实施方案,优化课改结构,提高课改效率。

  (四)优化常规教研管理,提高工作实效性

  1、开学初,各教研组写出各组教研工作计划;各教师写出所任科目教学工作计划并填写教学进度表;。

  2、定期召开教研会议。学校定期召开教研组长会议,听取教研组长的教研工作汇报,及时予以指导,并安排教研工作;各教研组适时召开教研会议,组织具体、有意义的教研活动。

  各教研组具体会议时间安排:

  (1)语文组周二;

  (2)数学组周三;

  (3)综合组周四;

  (4)文艺组周五。

  3、坚持集体教研活动。教研组适时进行集体教研活动,可以以公开课为契机,分析研讨课改中遇到的问题,集体探究解决措施。除此之外,还可以定时定点活动,进行集体备课、课改研讨交流、理论学习、反馈教学实践等教研活动,力求在活动中收获课改经验。

  4、围绕研究课题,开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动,要求教师结合教学实践,写出:

  (1)教学反思若干篇(具体视公开课开展情况而定);

  (2)教学案例每学年3篇;

  (3)教学论文每学年3篇。

  要求:广泛搜集材料,总结经验,提升教研水平。

  5、深入课堂,关注教学,全面提高教学质量。本学期,我校将着眼点继续放在“课堂”这个前沿阵地上:

  (1)加强各学科、各学段教学策略的研究,体现课程功能观,在备课、上课、评课、反思各环节中的整合,提高教师执教水平。

  (2)加强课堂教学监管力度,积极开展课堂常规抽查制度,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。

  (3)开展跟踪听课活动,教学干部结合日常教学情况进行跟踪听课,同时检查相关教师的教案、作业,并及时反馈帮助教师调整教学策略,促进教师教学方式和学生学习方式的转变。

  6、关注新生和毕业班。

  (1)、关注新生

  组织新生报到注册,新生入学,对学校充满了好奇,我们要加强对新生的关注,培养低年级学生良好的学习习惯,让他们尽快熟悉学校的学习生活。

  (2)、关注毕业班

  我们从关心六年级的学生思想入手,了解他们升入六年级的心理状态,保证他们以一种积极的心态投入到学习中去。关注六年级各学科的教学进度,定期进行检测和检测分析,使六年级教学工作在有条不紊中持续发展。

  (五)加强盟校联谊,根据教育局的安排,我校与第二小学结成盟校,我们将积极参加盟校组织的听评课活动安排,积极交流经验,分享课改成果,共同取得课改的长足发展。

  (六)加强团队管理与协作,立足本校实际,团结老中青教师,制定一套有利于课改的考核方案,培养课改标兵,带动全体教师进行教育创新,提高专业技能,提高课堂效率,促进学生发展。

  四、时间安排:

  九月份:

  1、组织新生报到注册,入班。

  2、课程设置安排。

  3、组织教师拟定教研工作计划及各学科教学进度计划。

  4、组织开学后的第一轮听评课活动(达标课)。

  5、召开六年级教师会。

  6、检查教师的导学案。

  7、召开语文教研座谈会。

  8、整理教学档案。

  十月份:

  1、组织教师参加学校的教研培训。

  2、组织开学后的第二轮听评课活动(示范课)。

  3、检查学生作业。

  4、进行期中阶段检测及检测分析。

  5、召开数学教研座谈会。

  6、组织教师学习新课标。

  十一月份:

  1、组织开学后的第三轮听评课活动(优质课)。

  2、检查导学案。

  3、召开综合组教研座谈会。

  4、组织教师进行教学案例研究。

  5、推门听常态课。

  6、各教研组召开教研会议。

  十二月份:

  1、召开文艺组教研座谈会。

  2、检查学生作业。

  3、随堂听复习课。

  4、各教研组就三轮公开课进行经验交流。

  5、做好期末复习动员。

  一月份:

  1、组织教师参加教研活动。

  2、组织教师制定期末复习计划。

  3、做好1-6年级期末检测工作。

  4、组织教师进行阅卷、分析、成绩登记工作。

  5、组织教师进行教学工作总结。

  6、教学资料整理归档。


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