中心小学2017年教学教研工作计划(2)
中心小学2017年教学教研工作计划
中心小学2017年教学教研工作计划(三)
一、指导思想
教育的最终去向是人的发展,学校教育必然走向学生的发展,为更好地促进学生的全面发展,我校教研工作以党的教育方针和政策为宗旨,以新课程改革为契机,以新课程标准理念为导向,将“先学后教当堂训练”教学模式作为我校课改的载体,依靠科学的态度、求实的方法,组织教师进行课堂教学、课题研究、课程评价等教研工作,探究教育规律,积极推进教育创新,力求提高教学效率,有效地促进我校学生的主动发展。
二、工作目标
1、以新课程标准为核心,积极组织教师培训,更新我校教师的教育理念,提高教育教学理论水平。
2、以课题研究为依托,推广“先学后教当堂训练”的教学模式,开展展示课、达标课、示范课、优质课多种形式的公开课,探究有效的教学方式。
3、以新课程改革为平台,开展多元教学研究活动,通过听评课、课例研究等形式,发挥学科特点,提高教师的专业素质,争取形成符合学生实际、可操作性强、有效的教学方法。
三、具体措施
(一)强化理论学习,更新教育理念
1、校级培训:组织教师学习新课程标准,以教研组为单位,针对所带课程进行课标学习,在对课标内容有效理解的基础上,吸收精华,内化我用;各教研组认知开展各种教研讲座,组织教师认真思考,写出心得体会,寻求理论与实践的结合点,将“以生文本”的教学理念具体化,以便对今后的教育教学实践予以指导。
2、县级、省级培训:积极参与上级组织的县级、省级培训,根据上级指示,做好送培教师的工作,鼓励教师积极学习外来先进经验,取人之长,补己之短,提高我校教师的教研理论水平,并统筹安排,合理部署受培教师返校的汇报工作,力求将培训精髓及时反馈给我校教师,以便更好地将先进经验与我校教研工作衔接,从而及时调整我校教研工作方案。
3、个人学习:在平时的教育教学实践中,加强自我学习,阅读教育教学书刊,关注当前教育热点,有效提取适合自身的教育信息,同时可以研究并学习优秀的教学案例,与自己平时的教学实践加以对照,从而有效解决课堂教学中存在的部分问题,加快提高个人专业水平的步伐,成为学科素养较高的教师。
(二)深化课程改革,提高课堂成效
1、树立生本教育的理念,继续实践“先学后教当堂训练”教学模式,通过教学实践来梳理教学模式中遇到的问题,扬长避短,力图构建一套适合我校师生实际的有效教学模式。
2、开展“展示课、达标课、示范课、优质课”教学研究活动,同时将课后探讨的经验推广到常态课中,有效避免只在公开课上搞课改的弊端。此项教研活动分三阶段进行:
第一阶段上达标课(九月份),要求体现“先学后教当堂训练”的教学模式;
第二阶段上示范课(十月份),要求明确各学科课堂教学方法及努力方向;
第三阶段上优质课(十一月份),要求将前两阶段的教研成果汇总,并呈现在优质课上。
每次公开授课要求写出以下材料:
(1)导学案1篇;
(2)说课稿1篇;
(3)教后反思1篇。
关于听课:
(1)每位教师每学期听自己所任科目的课不少于15节。
(2)每位教师每学期至少写出自己所任科目的听课记录15篇。
3、完善课堂评价,建立一套能促进有效教学的评价体系,以此更好地服务于有效教学。在探索评价方案的过程中,认真遵循新课程标准的理念,以学生获得发展的有效教学为落脚点,将学科特点与学生实际相结合,在常态课中运行评价机制,起到长期的督促作用。
(三)发挥骨干教师带头作用,增强教研意识,提升教研能力
1、骨干教师要积极帮助新入职教师尽快熟悉我校教研现状,包括教学模式、公开课的开展阶段及教研方法、教研困惑等。同时,老教师要给予新入职的教师教研指导,帮助其更快地提高。
2、在公开课中,骨干教师要大胆尝试新的教育理念,敢于将自己对课改的理解与教学实践相结合,进而呈现在课堂上,给同仁们一个直观的课改成果展现,从而引领我校教师在课改的道路上走得更远。
3、在平时的集体教研活动中,要鼓励各年龄段的教师积极发言,说出自己对课改的理解,采纳教师们对课改的有效建议,将大家课改中遇到的疑难问题加以整合,及时调整课改实施方案,优化课改结构,提高课改效率。
(四)优化常规教研管理,提高工作实效性
1、开学初,各教研组写出各组教研工作计划;各教师写出所任科目教学工作计划并填写教学进度表;。
2、定期召开教研会议。学校定期召开教研组长会议,听取教研组长的教研工作汇报,及时予以指导,并安排教研工作;各教研组适时召开教研会议,组织具体、有意义的教研活动。
各教研组具体会议时间安排:
(1)语文组周二;
(2)数学组周三;
(3)综合组周四;
(4)文艺组周五。
3、坚持集体教研活动。教研组适时进行集体教研活动,可以以公开课为契机,分析研讨课改中遇到的问题,集体探究解决措施。除此之外,还可以定时定点活动,进行集体备课、课改研讨交流、理论学习、反馈教学实践等教研活动,力求在活动中收获课改经验。
4、围绕研究课题,开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动,要求教师结合教学实践,写出:
(1)教学反思若干篇(具体视公开课开展情况而定);
(2)教学案例每学年3篇;
(3)教学论文每学年3篇。
要求:广泛搜集材料,总结经验,提升教研水平。
5、深入课堂,关注教学,全面提高教学质量。本学期,我校将着眼点继续放在“课堂”这个前沿阵地上:
(1)加强各学科、各学段教学策略的研究,体现课程功能观,在备课、上课、评课、反思各环节中的整合,提高教师执教水平。
(2)加强课堂教学监管力度,积极开展课堂常规抽查制度,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。
(3)开展跟踪听课活动,教学干部结合日常教学情况进行跟踪听课,同时检查相关教师的教案、作业,并及时反馈帮助教师调整教学策略,促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
6、关注新生和毕业班。
(1)、关注新生
组织新生报到注册,新生入学,对学校充满了好奇,我们要加强对新生的关注,培养低年级学生良好的学习习惯,让他们尽快熟悉学校的学习生活。
(2)、关注毕业班
我们从关心六年级的学生思想入手,了解他们升入六年级的心理状态,保证他们以一种积极的心态投入到学习中去。关注六年级各学科的教学进度,定期进行检测和检测分析,使六年级教学工作在有条不紊中持续发展。
(五)加强盟校联谊,根据教育局的安排,我校与第二小学结成盟校,我们将积极参加盟校组织的听评课活动安排,积极交流经验,分享课改成果,共同取得课改的长足发展。
(六)加强团队管理与协作,立足本校实际,团结老中青教师,制定一套有利于课改的考核方案,培养课改标兵,带动全体教师进行教育创新,提高专业技能,提高课堂效率,促进学生发展。
四、时间安排:
九月份:
1、组织新生报到注册,入班。
2、课程设置安排。
3、组织教师拟定教研工作计划及各学科教学进度计划。
4、组织开学后的第一轮听评课活动(达标课)。
5、召开六年级教师会。
6、检查教师的导学案。
7、召开语文教研座谈会。
8、整理教学档案。
十月份:
1、组织教师参加学校的教研培训。
2、组织开学后的第二轮听评课活动(示范课)。
3、检查学生作业。
4、进行期中阶段检测及检测分析。
5、召开数学教研座谈会。
6、组织教师学习新课标。
十一月份:
1、组织开学后的第三轮听评课活动(优质课)。
2、检查导学案。
3、召开综合组教研座谈会。
4、组织教师进行教学案例研究。
5、推门听常态课。
6、各教研组召开教研会议。
十二月份:
1、召开文艺组教研座谈会。
2、检查学生作业。
3、随堂听复习课。
4、各教研组就三轮公开课进行经验交流。
5、做好期末复习动员。
一月份:
1、组织教师参加教研活动。
2、组织教师制定期末复习计划。
3、做好1-6年级期末检测工作。
4、组织教师进行阅卷、分析、成绩登记工作。
5、组织教师进行教学工作总结。
6、教学资料整理归档。
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