笔的世界反思总结
《笔的世界》是和五年级教材的《牙刷的设计》属于同一类型的课。今天,小编为大家带来了笔的世界反思总结,希望大家喜欢!
笔的世界反思总结篇1
通过本课的教学,学生学会了简单的设计图的画法,学生能够画出简单的设计图。在笔的设计中学生体现了非常丰富的想象力,大家为自己设计的笔加装了各种不同的装置,什么电扇呀,太阳能电池呀,还有的学生设计出了智能笔,实在是很有意思。
在这节课中,我个人觉得我对学生的引导是较为成功的。教科书中的范图多是科幻风格的作品,什么加指南针呀,加手表呀之类的。为了启发学生的想象力,我设计了两种不同的风格,作为补充范图,第一是唯美风格的黄金羽毛笔,第二是可爱风格的不倒翁笔。我在向学生介绍完了书中的笔之后,又出示了自己的挂图。使学生得到较好的启发。让学生知道设计的思路有不同的倾向,这个世界丰富多彩。从学生作业来看,学生的作业,很适合学生年龄特点,设计图中的图像、尺寸、材料和功能介绍,形象生动的。通过本次课的学习,学生们相互启发,开阔了思路。这对于培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯是有帮助的。
笔的世界反思总结篇2
《笔的世界》是六年级上册美术教材设计。应用领域的一课,和五年级教材的《牙刷的设计》属于同一类型的课。学习这一课时,学生已经有了经验的积累,因此,在教学时,学生对教学设计的理解很清晰。
本课的编写意图是让学生在欣赏了不同的笔的造型,用自己准备的一些材料进行笔的设计,积累一些平面设计的经验,培养学生创新能力。在对笔的基本结构,色彩的搭配,书写功能的改善以及相关的附加功能等相关知识了解的基础上,利用绘画的形式进行设计。作业的专业性很强,作业难度较大。教学中,教师提供了较多的图片给学生欣赏,增加学生的感性认识,发动学生一起来收集各种不同的笔,并围绕图片和实物,有主题的进行创作联想。
笔的世界反思总结篇3
在教学中,有些问题把握不够准确,特作如下反思:
在本课的学习中,其亮点是:在导入上,让学生自己讲故事,然后分析“笔”字,这样的情境导入吸引了学生,激发了学生对笔的兴趣。在探究分析中,从说一说、拆一拆、找一找、看一看等几个环节中,让学生通过自学和合作学习,这样有利于学生的交流,提高自学和互学的能力,同时合作学习的精神得到培养。在提出问题时,学生会观察和分析研究,这样学生观察能力和分析问题的能力得到培养。在欣赏书中作品里,学生通过欣赏其作品,从书中得到启发。在让学生说出自己的创意时,这时真是百花齐放,百家争鸣呀,学生的想法很多,说出了自己的想法。学生的作业设计很成功,我真的没想到学生会有这么多的竟想不到的作品,学生绘制的有带体温计的,录相的、说是这样可以把老师讲的英语知道录下来,到时可以回放。还有带计算器的等等。
不足之处:
1、应该让学生搜集一些关于笔的知识,让学生讲给大家听。
2、学生在设计作业时有的装饰过于复杂,实用性不强。
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