棒棒天使教学反思
《棒棒天使》散文类读本，语言清新简洁却蕴含着很丰富的反义词知识，今天，小编为大家带来了棒棒天使教学反思，希望大家喜欢!
棒棒天使教学反思篇1
相反是一个有趣的概念,在孩子的心中,也逐渐产生了比较的意识,如运动时,孩子会说“我跑得快,某某跑得慢”,排队时,孩子会说“我排在某某前面,他在后面”,当老师说“多吃饭长得高、力气大”,孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”,诸如此类的言语时常会出现在孩子的生活中。而绘本《棒棒天使》正是一个描述相反的有趣故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。我们选择这一内容进行教学,旨在将幼儿的生活经验借助故事进行梳理提升,转化为知识经验,同时激起孩子对故事的关注,产生阅读的兴趣。
在本次活动中，我对自己的语言经过了多次设计。包括每个环节的过渡语言和整个课堂的常规管理，都用反义词并加上动作表达出来，孩子显得很有兴趣。然后就是对孩子的评价语言丰富多样并且具有针对性，让孩子了解语言丰富性的同时激发了孩子的表达欲望。
在观察绘本时，我精心设计每一幅画面的提问和追问的要求。对于幼儿观察图画的敏感性具有一定的挑战。幼儿看后能根据图意表述清楚，甚至和老师一起互动讲故事。
棒棒天使教学反思篇2
《棒棒天使》这个故事幽默风趣很受我们班孩子的喜爱，它是散文类读本，语言清新简洁却蕴含着很丰富的反义词知识，作者巧妙的将反义词融入有趣的人物情节中，通过两个充满风趣幽默的人物形象，让幼儿自然习得掌握反义词。而且读本还有很大的挖掘空间，为第二课时第三课时的学习奠定了基础。
本次活动是第二课时，通过读本中出现的图片帮助幼儿回忆理解故事，巩固对已有反义词的认识，发展幼儿的语言组织和表达能力，并通过一幅画迁移出更多的反义词，也训练了幼儿仔细阅读画面理解画面等阅读习惯的养成。
这次活动的目标之一是通过观察寻找画面中的相关信息，帮助幼儿感知掌握反义词,目标二是培养幼儿仔细观察阅读画面的习惯。从整个教学过程来看基本能有效完成既定目标，而且幼儿学习兴趣浓厚，能积极思考大胆表述，课堂气氛活跃，特别是最后环节出示一张大的背景图，让幼儿在图中发现线索寻找反义词，更是极大的激发了幼儿的兴趣，他们能仔细认真的观察，对幼儿良好阅读习惯养成有了很大的促进。但是，在教学中也还存在一些问题，如在出示棒棒天使和胖胖天使喜欢的物品图片时，由于黑板较小所以板面摆放较乱，没有条理性，在有些环节上过渡的有些仓促不够自然，而有些环节又略显拖沓，今后这都是在教学中要注意的。
棒棒天使教学反思篇3
该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中体现了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。
对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。
在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。
挑战二：对于我(教师)自身的挑战 在第一次观察图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。
这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表达页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精美制作，花费了我不少的时间。
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