第一次月考后的反思600
第一次月考后的反思600
第一次月考后,有的如霜打的茄子无精打采了，那是为什么呢，考得不好的，有没有反思为什么呢?下面学习啦小编为大家整理的第一次月考后的反思600，希望大家喜欢。
第一次月考后的反思600篇一
时间过得飞快，一眨眼间开学已经有一个多月了，在这个月里，我校举行了开学第一次月考。
这次月考语文满分是一百五十分，数学满分是一百五十分，英语满分是一百二十分，政治历史两门总分加在一起是一百分。在考试的时候，我还在想：我差不多这次考试语数英只扣个个把两分，政治历史加在一起只扣个十几分，但是，试卷拿到后，我才发现，原来，语文，我们的班级最高分才一百三十分，我考了一百二十三;数学最高分一百五十，我考了一百三十七;英语最高分一百二十，我考了一百一十一。更气人的是我的小课，才考七十三分。与我预先想到的，大大折扣。
我反思了一下，发现：语文主要失分在理解能力和作文上面。作文是我们班语文老师改的，她是按高考的难易程度，给我们的作文进行批改的。作文满分六十分，扣的分没有低于十三分的。我的作文扣了十四分，我觉得是我的字写得有些不够工整，所以作文才扣那么多的分数的。我觉得不能在这样下去了，我要抓紧时间练字，一天写一课，争取把我的字给练规范。我的理解部分其实有很多都是对的，我后来想了想，为什么会被扣那么多的分呢?哦，原来是我写的答案不是监考老师心中的答案。不是监考老师认为完美的答案。我觉得要跟着老师的节奏做《倍速学习法》，把我的阅读审题能力加强。并在早上看二十分钟语文。
我的数学是错在计算题与选择题上。计算题错了两题，全把正数写成负数，负数写成正数了。填空题有一题是我没有理解内容就下笔而导致错掉的。这些都是我粗心错的，我要把这个毛病改正。我觉得，老师每上完一课，我就把课后练习给做了，同时做数学版的《倍速学习法》，做过之后，对对后面的答案，把错的改正过来。
英语错的十分散，这儿错一些，那儿错一些。有许多都是我一不留意，抄错了答案。我也决定，天天做《倍速学习法》。早上再看二十分钟英语。
第一次月考后的反思600篇二
初二很快就过去一个学月了，数学这一科已经学习完了第一章，第二章，及第三章第一节。第一次考试范围就是这个，都是计算的考试。从试卷情况看，孩子们的学习效率还是很底下，试卷上很多题型都是在周练，练习册里面出现过的，经常练习的题，但是对于他们来讲，总还会出现不同的问题。很多题方法都是学会了的，思路都是清晰的，但是看会看错，抬会抬错，算会算错，想会想错，反正一句话，一定会出现不同的错误，每次看到这样的试卷我都会觉得好可惜啊，继而是一种后怕：他们下一会会发生什么样的错误，到了中考怎么办?这也是我下一步想解决的问题。
数学分析就是这样。再来说说班级情况。
每一次开学第一学月都是孩子们学习最起劲的一个月。刚刚从假期中疯耍回来，假期作业没做得很好，老师又大方的放过，孩儿们抱着一种感激之心，抱着一定要回报老师大度的心，抱着入学考试没考好内疚之心，一股劲的学习，所以每一次月考的情况都还不错。但是接下来大家应该能猜到了，下一次考试就不怎么样了，也许是努力后的疲惫，也许是想放松一下，也许也许，反正就是会很糟糕。一反一复，来来回回，我都已经习惯了。这应是这学期，下一步，必须要解决的问题，也希望家长们能和我同心协力。
第一我会加强每天的管理，特别是自习课。第二加强每天的作业管理，不管是哪科的作业，我都会清理。第三加强副科课堂纪律管理，凡是在副科课堂哗众取宠，故意捣乱，影响同学听课，老师上课的，都会受到处罚。希望家长能作好孩子周末学习的管理。
第一次月考后的反思600篇三
第一次月考在两天的紧张氛围之中落下了帷幕，这对于鸡泽四中的孩子们而言，这是自入学以来的第一次考试，第一次摸底测验，因此意义重大，所以老师同学们都很重视这次考试。成绩已经出来了，当我所教的八年级二班的总成绩摆在我的面前的时候，我心里有说不出的感受，有满意也有一些不如意之处。欣慰的是班里有一些成绩可以在年级里一比高下的尖子生，不满意的是，班里的整体基础水平有些让人担忧。我认真分析了这次考试的成绩，和一些失分的原因，基本统计出了一个数据。
我所教的八年级二班，全班及格的学生一共有27位，其中优秀的占3人，80分段的有9人，72分以上的有15个人。在这些学生里面，我又做了一下分析，其中优秀的3人，他们的基本问题没有，就是在细节方面还需要加强他们的培养提高，争取在下次考试的时候能在100分以上，80分段里面有几位学生成绩很接近90，因此我在下一阶段重点把他们培养到优秀的行列。对于72分以上的几位学生，主要问题在阅读理解上，他们还不明白如何做好阅读题。所以我下面的工作就是领着他们做阅读题，寻找其中有规律性的方法和技巧。我也搜集整理了一些阅读技巧，希望能够帮助他们有所提高。在72分一下，还有10名学生很有希望及格，我也不会放弃他们，争取让他们下次都能及格。
从而我主要应该开展的工作就是分层次教学的模式，针对不同阶段不同水平的学生，有针对性的辅导他们。第一就是写作的提高，其二是阅读能力的培养，第三就是多给他们总结整理一些课外延伸的知识点。
纵观这次成绩，我觉得我的学生还是基础有些薄弱，大方向上没有什么问题，总是在细节上出现错误。导致了一分一分的丢失。可能这和我也有一定的关系，我可能上课时没有强调清楚。在接下来的备课工作中，我必须认真备课，把该补充的全部补充上，宁可讲慢一点，也不能漏掉一个知识点。语文本身承载的内容就很多，需要一点点的积累，一点点的摸索。
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