幼儿园社会领域活动类型设计大全
家对于幼儿社会性教学重视程度较高，毕竟牵涉到祖国未来人才培养的宏大发展前景，因此，广大学前教育研究人员与教育工作者必须肩负起幼儿社会性培养发展的责任与义务，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班社会领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班社会领域教学方案1
一、活动目标：
1、幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。
2、让幼儿知道在日常生活中注意保护环境。
3、幼儿能积极参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备：
1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。
2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。
三、活动过程：
1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。
2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。
3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。A把口香糖粘到别人身上
B、把口香糖吐到地上
C、把口香糖粘到墙上
D、把口香糖拿在手里玩E、把口香糖粘到汽车的座位上
F、把口香糖扔到垃圾桶里
4、师：那我们应该怎么处理口香糖才算是正确的呢?(教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬)找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。
5、老师介绍关于“_广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。
6、教育幼儿也要为建设美丽的环境做贡献。
7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您!”
教师总结幼儿今天在活动中的表现，表扬和鼓励幼儿积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们在活动结束的时候也能得到老师的肯定，以培养其对教学活动的兴趣。
幼儿园中班社会领域教学方案2
活动意图
现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。
本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
活动目标
1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动重、难点
活动重点:会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。
活动准备
1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2.不同游戏区的游戏卡:
区域游戏:礼仪棋,1O张。
自主游戏:好朋友精品屋,8张。
户外游戏:齐心协力,每组各5张。
3.幼儿游戏过程中的录像片段:
(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。
(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
活动过程
1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。
(1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。
游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
(2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?
(3)幼儿拼爱心,找朋友。
(4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?
幼1:我对他笑了笑。
幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?”
幼3:我发现我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?”
小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。
师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?
(1)观看录像片段一
师:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?
幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话……
师:如果是你,你会怎么做?
幼:我会勇敢地说:“我们一起玩好吗?”
幼:我和你们一起玩皮球好吗?
幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?
(2)观看录像片段二
师:他们为什么也没和小华一起玩玩具?
幼:因为小华很凶,没有礼貌。
幼:小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人的玩具。
师:假如是你,你会怎么说?
幼:说话时对别人要有礼貌。
幼:我轻轻地对他们说。
幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。
(幼儿自由交流与个别交流相结合。)
小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思考与交流,突破了教学难点,使教学目标得到落实。
3.找朋友,玩游戏。
师:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?
(1)介绍游戏内容。
区域游戏:礼仪棋
自主游戏:好朋友精品屋
户外游戏:接力赛、脱圈
(2)幼儿自由讨论。
师:你们是怎么商量的?
幼:我想下礼仪棋,但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量,好朋友应该一起玩,我就和他一起玩精品屋了。
幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。
(3)提出要求:
游戏1:礼仪棋,每组2人合作;
游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;
游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。
师:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?
幼:再去找朋友和我们一起玩。
师:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。
师:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?
幼1:我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们:你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。
幼2:我一开始选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小朋友说,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。
小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。
活动延伸
幼儿进行各个游戏区的游戏。
幼儿园中班社会领域教学方案3
活动目标：
1、初步了解一些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的“朋友”。
2、激发对公用设施的喜爱和爱护之情。
3、能大胆地表达自己的感受和想法。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、自制多媒体课件《不说话的朋友》
2、准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。
活动过程：
(一)激发参与活动的兴趣。
1、利用多媒体课件，引起幼儿兴趣。(课件1)
2、参观文化广场的公用设施，交流生活中常见的公用设施。(课件2)提问：你看到有哪些东西是为我们服务的?
(二)认识路灯和健身器材的作用，萌发爱护公用设施的意识。
1、认识路灯的作用。(课件3)
2、讨论：路灯是我们的朋友，我们应该怎样保护我们的朋友呢?
3、了解健身器材及其作用。(课件4)小结：所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。
(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施，进一步累积知识经验。
1、幼儿讨论，说说自己认识的公用设施。
2、欣赏各种公用设施。(课件5)
(四)我为小区请“朋友”。
1、展示“未来小区”画板，激发参与活动的积极性。
2、请幼儿为小区请朋友。幼儿操作，自由交流。
幼儿园中班社会领域教学方案4
活动目标：
1.根据农作物的特征尝试猜谜。
2.能积极参与，大胆想象，体验猜谜的乐趣。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.谜语课件
2.课前对于农作物的知识经验的准备。
3.男孩女孩分组做;小红旗若干。
活动过程：
1.导入
教师：今天老师想请我们小朋友参加一个很有趣的游戏——猜谜会。我们先一起来学一学猜谜语然后再去参加游戏。今天咱们的谜语都是跟农作物有关的哦!
2.幼儿学习编谜语。
(1)教师念花生的谜语，让幼儿猜。
有个老头子，头上长胡子。脱下绿袍子，满身是珠子。
分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面。启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征(形状、用途等等)再了解什么叫谜底。
教师小结：从外形、特征猜出来的。
(2)猜第二个农作物谜语。像桃不是桃，桃里长白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引导幼儿积极开动小脑筋猜谜语。
问：你是怎么猜出来的?(有什么特征)
3.比一比、赛一赛。
(1)师：我们的猜谜比赛马上就要开始了，你们准备好了吗?
(2)猜谜语比赛。
幼儿分成两组，分别是男孩子队和女孩子队。老师按序出示谜面，请两队分别才谜底，如果一队没有正确猜出来可由另外一队帮助。猜对的那组获得小红旗一面。
(3)谜语1：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。
谜语2：青青藤儿长又长，桃形绿叶上边长。藤在土中扎了根，一群娃娃围根上。
谜语3：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋向太阳，籽儿香又香。
谜语4：小时青青像棵草，老来黄金是珠宝，珠宝脱下金黄衣，用它做饭吃个饱。
4.颁发奖励，照相留念。
给获得小红旗最多的一组颁发大大的笑脸娃娃，另外一组送上小小的笑脸娃娃给予鼓励。
5.结束部分：今天小朋友表现都很棒，回家后你们把今天猜的谜语给自己的爸爸妈妈讲讲吧。
幼儿园中班社会领域教学方案5
活动目标：
1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：
1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?
3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
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