班级复习计划(2)

　　(3)需充分发挥教材中网络图的作用，使学生对平面几何面积计算能形成结构。

　　8、认识圆的特征及周长和面积的计算方法。(6、19)

　　(1)认识圆的特征。

　　(2)理解圆的周长和面积的计算公式。

　　(3)能够比较熟练地计算出圆的周长和面积。

　　9、认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征，以及它们表面积和体积的计算方法。(6、20)

　　(1)认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征。

　　(2)理解它们表面积和体积计算公式的推导过程。

　　(3)能正确地计算它们的表面积和体积。

　　10、在进行周长、面积、体积计算的复习时，还要注意以下三点。

　　(1)正确地使用各个数位和单位名称。

　　(2)在需取近似值时，要依据实际情况，采用不同的取近似值的方法。

　　(3)允许并鼓励学生采用多种方法计算图形的周长、面积、体积。

　　六、简单的统计(第17周6月24—28日)

　　知识要点：

　　1、解答求平均数应用题。(6、24)

　　(1)能够正确地解答有关平均数的应用题。

　　(2)能够熟练地解答较复杂的求平均数应用题。

　　(3)在求平均数时，遇到除不尽的情况，要根据具体情况，采用不同的取近似值的方法求得结果。

　　2、收集、分析整理数据，绘制简单的单式和复式统计表。(6、24)

　　掌握数据的分类，整理的方法，并能够绘制简单的单式和复式统计表。

　　3、绘制简单的条形统计图和折线统计图。

　　(1)掌握三种统计图的特点和作用，并能根据需要绘制出简单的条形统计图和折线统计图。

　　(2)对于学有余力的学生，可以让它们掌握绘制扇形统计图的方法。

　　(3)绘制统计图着重训练学生能够根据纸张的大小恰当的选取一定的长度来表示一定的数量。达到掌握技能和培养学生的审美观点同步进行。

　　4、根据统计表和统计图回答相关的问题。(6、25)

　　(1)能够比较熟练地根据统计表和统计图中提供的数据回答相关的问题。

　　(2)可以增加一些根据统计表反映的数据绘制相应的统计图的训练。

　　七、综合练习。(6、26—28)

　　班级复习计划篇二

　　一、学生情况分析：

　　1、学生已经整体地对小学知识有了相当数量的积累认识，并且形成了相关的数学技能，同时本身智力也到达了一个综合发展的阶段，但由于一到六年级的学习过各具有间断性，及人的遗忘性，所以在最后的冲刺阶段进行整体的系统的分阶段、层次的复习是十分必要的，只有有针对性的对所学的知识进行梳理，对能迅速地补充所遗忘的知识，才能使学生得到更全面的提高和进步。

　　二、复习辅导计划安排：我们都知道要想把事情记得更快更牢，采取树状的记忆无疑是最佳的。所以我安排的冲刺计划中，把一到六年级所学的知识先进行分类，以下是所分的几部分：

　　第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。

　　第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

　　第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

　　第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

　　第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。

　　第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。

　　力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。

　　班级复习计划篇三

　　六年级的学生们即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试。这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。

　　一、复习时间

　　1、从5月中旬到6月下旬，大约4―5周，至多10—15课时。

　　2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。

　　3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。

　　二.复习范围 小学英语PEP教材

　　三.复习形式与计划

　　1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。

　　2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。分三轮复习：

　　第一轮 复习教材(5课时左右)

　　第二轮 归类复习(5到8课时左右)

　　第三轮 综合复习(看时间安排)

　　3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。

　　4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。

　　具体计划如下：

　　复习教材

　　1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。

　　2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。

　　3.这一轮复习课时安排上不必过多(大约4—5课时即可)。

　　归类复习

　　有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。

　　具体复习如下：

　　(一) 字母与音标

　　1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。

　　2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

　　3、书写区分容易错误的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.

　　4、音标：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练习，加以强化。

　　(二) 单词与句型

　　单词

　　1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。

　　2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。

　　句型

　　对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。

　　计划复习如下：

　　1、各类单词及其在句子中的应用

　　(1)数字

　　单词：One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.

　　相关句型：

　　1) What’s thirty and forty? It is seventy.

　　2) What’s your telephone number? My telephone number is…

　　3) What number is his photo? Number 4 is his photo.

　　4) How old are you? I’m twelve.

　　5) How much is it? It is 50 Yuan.

　　6) How many cars have you got? I have got 6 cars.

　　7) How many birds can you see in the tree? I can see 3.

　　8) How many dolls are there on the bed?

　　(2)颜色

　　颜色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green.

　　相关句型:

　　1) What colour is your schoolbag? It’s...

　　2) What’s your favourite colour? My favourite colour is …

　　(3)时间：年、季节、月、星期、时间

　　年：year

　　季节：spring, summer, fall, winter

　　月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　星期：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　时间：hour, minute, second(秒)

　　10:05 (five minutes past ten| ten o five)

　　10:10 (ten minutes past ten| ten ten)

　　10:15 (quarter past ten| ten fifteen)

　　10:30 (half past ten| ten thirty)

　　10:45 (quarter to eleven| ten forty-five)

　　11:00 (eleven o’clock)

　　句型: 1) How old is your mother? She’s thirty-six years old.

　　2) How many months are there in a year?

　　There are 12.

　　3) When’s your birthday? My birthday is in January.

　　4) When do you usually get up? I get up at six o’clock.

　　5) When does the cartoon begin? It begins at half past eight.

　　6) What time is it? It’s quarter to nine.

　　7)、What is your favourite day ?Sunday.

　　8)、When do the arctic foxes live in groups ?In winter

　　(4)食品与饮料

　　食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza…

　　饮料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…

　　句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is …

　　2)What’s your favourite drink?My favourite drink is…

　　(5)服装，某人的穿戴，所属关系

　　服装： hat, cap, shirt , T-shirt, sweater, skirt, shorts，dress, trousers, socks, shoes …

　　穿戴：put on, wear

　　所属关系：即形容词性的物主代词:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s

　　句型：

　　1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.

　　2)、What are you wearing ? I am wearing blue jeans.

　　3)、Put on your white shoes.

　　4)、This is my hat. That is his hat.

　　5)Toby’s sweater is red.

　　注意：名词单，复数;物主代词(名词性的物主代词，形容词性的物主代词);名词所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’

　　(6)玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系;存在的位置

　　玩具： doll, toy…

　　文具：book，schoolbag…

　　教室：chair，desk，window，floor，…

　　存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。

　　句型：

　　1) There is a cup of tea on the table.

　　2) There are some oranges in the box.

　　3) Is there a cat behind the door? Yes, there is. No, there isn’t.

　　4) Are there any oranges on the desk?

　　Yes, there are. No, there aren’t.

　　5) What’s under the desk?

　　There is an orange. / There are some oranges.

　　在这一部分复习中可以将介词的用法和There be句型融合在一起，有利与学生在情境中熟悉它们的用法。

　　(7)日常生活用品：特点、颜色、所属关系;存在的位置

　　生活用品: table, clock, , telephone, light, computer, bike , box, photo, curtain , wardrobe…

　　特点: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold， old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad…

　　与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。比如：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。

　　2、 语法知识

　　在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。

　　各类型肯定句变一般疑问句。

　　2、一般疑问句的肯定和否定回答

　　注：以Yes和No 回答的句子，怎么问怎么答。

　　特殊疑问词及特殊疑问句的应用。

　　1)What(什么)具体问什么类型，针对性的回答

　　2)Where(哪里)一般情况回答要带有方为介词e.g.：in ，on ，under ，behind ，in front of等

　　3)When (什么时候)主要以问生日为主，回答要用In 加月份

　　4)How many (多少个)回答数字即可

　　5)How much (多少钱)回答中数字后面必须有钱的标志yuan

　　6)How often(多久)回答中数字后面必须跟time或times

　　4、人称代词的应用。

　　主格人称代词:I，he，she，it，you

　　宾格人称代词:me，him，her，it，you ，they

　　形容词性物主代词:my，his，her，its，your，their

　　5、名词的单复数和动词的第三人称单数

　　1)适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或es等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。

　　2)如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es

　　6、介词及There be句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到There be句型中，融会贯通，整合起来。

　　7、时态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

　　关于时态复习如下：

　　1)一般现在时态概念：表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es 如：She usually goes to school by bike

　　2)现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式

　　如：Look , the boy is playing football .

　　3)一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。

　　规律：be going to do , will do .

　　如：Mr. Brown is going to buy some oranges.

　　4)一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。

　　3、阅读短文

　　这一部分专门训练学生做阅读题的能力。教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，寻找做题技巧。

　　主要可能出现的题型有：

　　(1)阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。

　　(2)阅读短文并选择问题的正确答案。

　　(3)阅读短文并回答问题。

　　4、小练笔

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