教研工作会议讲话稿(3)
教研工作会议讲话稿
教研工作会议讲话稿三：
今天，我校召开全体领导及初三教师参加的教学工作会议，听了领导的讲话和各位同仁的表态发言，深受鼓舞，也倍感压力。在已经过去的2015年中考中，我校取得了可喜的成绩，现在新一轮的目标、新一轮的考验又交到了我们的肩上。在此，我代表初三年级语文教师表态如下：
我们有信心。尽管我们的工作面临着很多的困难，如这一届学生本身存在的一些问题，兄弟学校的残酷竞争，但我们有信心，这信心来自于学校领导的高度重视、来自于结构合理、敬业爱业的语文教师队伍、也来自于初一、初二老师为学生打下的较为坚实的基矗
我们有决心。我们的语文教学有决心做到以下几点：1、加强集体备课，努力改进现有的教学方式，提高课堂教学效益。在抓实基础知识和基本技能教学的同时，努力提高学生的综合语文素质及应试能力。2、弘扬团队精神，发挥集体的力量。老教师的经验、中年教师的踏实、青年教师的激-情是我们的财富，也是我们成功的基矗3、拓宽信息渠道，集思广益，、信息时代，信息的作用越来越重要。我们不能盲目蛮干、不能年年摸着石头过河，我们要踩着别人铺好的石头过河，这就要求我们多借鉴别人的经验，特别是教学资料。我们每个老师将利用一切关系协助学校，采集有价值的教学及考试信息为我所用。
我们力求，通过我们的辛勤工作和学生的刻苦学习，在明年中考中取得新的成绩，不辜负校领导的厚望和社会的期盼，为我校的辉煌再作新的贡献。
下面我就初三的工作谈几点打算：
一、虚心向上届初三学习，学习他们团结一致的工作作风、学习他们勤奋实干的吃苦精神、学习他们比学赶帮不甘落后的进取思想。
二、充分调动全组老师的工作积极性，进一步加强老师的大局意识、整体意识的教育，使大家心往一处想，劲往一处使，确保常规工作，完成学校的常规管理目标。
三、向教学管理要质量，充分发挥备课组的作用，扎扎实实开展教学研究活动。1、各备课组要对照上届的中考成绩，找差距，订目标，订措施;2、年级领导，备课组要深入课堂研究学情，每周至少要有一节课的听课记录;3、通过上教学研讨课来找教学的差距，提高课堂教学效率，通过以上具体措施，确保各科平均分合格率达市平均水平初三教学工作会发言稿。
三、加强班级教学管理，培养学生的学习兴趣，发挥班主任管教学、抓教学的班级核心作用，确保中考班级各科平均分合格率超过市平均分。
四、加强对尖子生的教育和培养，力争中考尖子生数达到合格指责标。在优生培养上，要脚踏实地开展优生学习竞赛活动，调动他们的积极性。每两周排一次名并进行奖励，造就一批优生、形成一个优生群体优势。在教学管理方面，要求培优教师根据优生的特点，查漏补缺，精心辅导，当堂检测确保培优补缺落到实处，不走过常
我希望初三全体教师增强责任感、使命感、排除干扰、克服困难，团结一致，同心同德，扎实工作，尽自己最大的努力为二中增添新的光彩。
在初三教学质量专题研讨会上的发言稿
一、数据分析
想法：与兄弟学校有一定的差距。但我们不怕差距。信心来自哪里?一是来自我们以往的经历。像赛跑，我们似乎总是开始的时候落后于人家，哪有怎么样?我们常常不是最先到达了终点;二是来自对我们整个初三年级团队的分析。如你所知，我们是一支特别能战斗的队伍!
二、备课组工作
要说的，没有什么新意。都是我一直强调的。但我还是要反复说，直到大家觉得那不是我说的，而是你自己所说的。
1.备课：刘京海——认真备课比什么都重要。
“底线要求”：复习课、评讲课都要备课;每份教案都要有“小结内容”、“调整反思”。市局态度：动真碰硬，强势推进，捆绑评价。采取抽查的方式，通报点名到人(包括检查者、分管负责人)。
检查中发现的问题：①无课堂小结内容;②无执教日期;③无调整与反思;④课时数不足(如杜炜);⑤有“预习设计”，但课堂教学环节中没有体现;⑥有课堂检测环节，无检测内容;⑦导学策略过于简单。
2.作业：当堂检测、课外作业、单元练习、典型错题再练、周末预复习单。练什么?布置与选题不能随便。练习什么比怎么练习更重要;讲评什么比怎么讲评更重要。练习什么?学生欠缺的、薄弱的的知识点与题型(前提自然也必须与课标和考纲吻合;研究中考，多用中考真题)，就是我们要反复练习的;评讲什么?学生自己不能解决的，就是我们要评讲的。
☆应试的能力是“练”出来的，不是“讲”出来的。“动笔才是思维的真正开始!”所以，练习应该贯穿于课堂的始终;“当堂检测”不是可有可无的，而是必须要有的!
☆要做到手中不离中考试题：备课时要参阅中考试题，练习时要选用中考试题。
王金战：教师欠缺指导高考的能力，把不准高考命题趋势的脉，都是致命的。
3.磨课：组内的“常态课”研究要名副其实，一是活动要常态，每周1节;二是授课要常态，不要刻意准备，做秀成公开课。从“常态”中发现问题。
我们的备课组得到开学工作检查组的高度评价，再次认为我们的做法超出了市区一些学校。希望我们每一位要将纸上的文字变成日常的行动。
三、班级管理
囿于时间关系，我不放开阐述了，点到为止。
1.暮省：师生交流、沟通的重要途径，“一对一的谈话”是有局限性的，范围窄，时间长;可与“一对一的谈话”相结合;努力打造成师生心灵对话的平台。
2.习惯：错题整理;练习卷的分类保管;作业的真实性。
3.监控：课堂的投入状态(现场办公);晚上学习时间的利用、双休日的利用(你怎么做)。
4.激励：就是成绩最优异的学生也不是非常自觉的。基于此，万玮曾经以手扶拖拉机为喻。说是用一根弯曲的铁棍插进拖拉机头，然后使劲地摇，一直到马达轰鸣。学生是需要你去启动的，你不去启动，他就会像拖拉机一样，不会自己启动。若要它持续不停地运转，就要持续不断地加油——激励就是加油。一个有效的激励往往只能让学生激动两三天，所以，你要不断翻花样，激励需要持续!
5.补差：我们的低分人数多了点。补差是摆在我们面前的一个课题。要做到不让一只鹰掉队的想法是令人钦佩的。但关键是，如果他不是鹰而仅仅是一只麻雀呢?注意dying与dead的区别。抢救dead不仅仅是白费力，主要的是，它会让你沮丧万分。当然，情感关注是不能少的。给予爱，是我们为人师的起码道德。永远都不要鄙视、轻视所谓的极差生!