两学一做党课意义
举行两学一做党课学习，目的是为了面向全体党员深化党内教育，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向“经常性”教育延伸的重要举措。下面是学习啦小编为大家收集整理的两学一做党课意义，欢迎大家阅读。
两学一做党课意义篇1
“两学一做”，基础在学，关键在做。
学习好党章党规、学习好习系列重要讲话，是这次教育的重要任务。做合格党员，要明确党中央的要求，着眼于党和国家事业的新发展，党中央对党员的新要求是：做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。以知促行，我们就是要做“四讲四有”党员。
治国理政的根本大法是宪法，管党治党的最高规则是党章。全面依法治国，全面从严治党，要把宪法和党章高高举起，更要深刻铭记，内化于心，外化于行。
党章是全面从严治党、依规治党的总遵循和根本依据，这是我党经过近百年的实践探索形成的一整套党内法规制度体系，是我党的一大政治优势。
党的以来，党中央依据党章，坚持问题导向，总结实践经验制定和修订了一系列党内法规，进一步扎牢了制度的笼子，使管党治党建设党的尺子越来越清晰。
党的以来，站在全局和战略的高度，提出了一系列治国理政、兴党为民的新思想、新观点、新论断，显示了对世情、国情、党情的深刻把握，体现了时代性、规律性、创新性的统一，为坚持和发展中国特色社会主义注入了新的内涵，丰富了马克思主义的理论宝库，是指引我们全面建成小康社会、致力实现中国梦的思想灯塔，为我们指明了方向，习讲话既是坚持和发展社会主义的政治宣言，也是加强党的建设的行动指南。
通过政治学习，我深深体会到，学习重要讲话，关键要深入把握讲话的精神实质，深入学习，切实做到学以明理、学以养德、学以修行。
通过学习，我深刻认识到，要自我激励，不断加深对中国特色社会主义、共产主义理想信念、从严治党要求等的理解和把握，努力提升自身党性修养，做到襟怀坦白、胸怀理想、坚定信念、政治敏锐、头脑清醒，把的讲话精神融汇到思想和工作中。
我是一名党务工作干部，结合工作实际，要把忠诚、干净、担当的要求落实到思想和工作的方方面面。
一要强化理想信念，把对党忠诚变成干事创业的动力。理想信念是安身立命之根本，是人的政治灵魂，坚持共产主义信念就要为之而奋斗，为之而努力，增强干事创业动力，提升干事创业能力，丰富干事创业方面，取得干事创业成效就是忠诚。
二要实实在在做人做事，严以修身，严以用权，严以律己，对一切腐败行为保持高度警惕，时刻做到警醒，自觉做到防微杜渐，要把勤政廉洁、自律自省作为信条，努力做到清白做人、干净做事率先垂范，在工作中要注重公平、公正，严守党规党纪，反对“四风”。
三要在改革发展、干事创业中增强敢于担当的意识，提升敢于担当的能力，立足岗位展现新作为。
敢于担当是一种境界，根源就是作为一个干部必须在岗位上全心全力，兢兢业业办成事、办实事、办好事，对得起组织、对得起人民，敢于担当是一种精神，“天下兴亡，匹夫有责”是仁人志士丹心写照，是誓言担当，敢于担当是一种责任，要迎着困难上，迎着责任做。
担当也是一种能力。和谐共事的能力是践行敢于担当的前提，科学谋事的能力是践行敢于担当的基础，推动创业的能力是践行敢于担当的关键。
知行合一，既是中国传统文化的鲜明特色，也是马克思主义认识论的内在要求。指出，要坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”行“知”。
写在纸上的是“知”，落在工作中的是“行”。我要以知指导行，以知促进行，扎扎实实做好本职工作，认认真真办好每件业务，不贪虚名，不图虚功，以勤勉务实的作风力争新成绩新贡献。
两学一做党课意义篇2
全面准确深刻地掌握两学一做基本内容，把握精神实质;带头做到知其所以然，联系实际学、深入思考学，“为学之实，固在践履，苟徒知而不行，诚与不学无异。”带着问题学，增强工作本领，推动安全监管工作;带头做到学而懂、学而信、学而用，认清自己的言行与党章党规、系列讲话要求之间的差距，检查和弥补自身的不足，明确努力方向，真正把党章党规作为党性修养的根本遵循，真正把习系列讲话这一新理念新思想新战略作为武装头脑、指导实践、推动工作的根本指针。
“学”要带着问题学。
“学而知不足，继而自反自强”。“两学一做”学习教育，学要带着问题学，抱着“学无止境、做无完美”的态度在学习中不断发现问题，在解决问题中不断得到提升，无限循环在学与做之间，通过学习对照找出自身存在的问题，不断夯实廉洁从政的思想基础，筑牢拒腐防变的道德防线，以“没有最好，只有更好”的要求来鞭策自己，实现自我充实、自我净化、自我提高，始终在合格党员的道路上学做结合，学做相促，始终坚持贯彻从严治党的基本原则，切实解决党员队伍内存在的突出问题，保持好党员队伍的先进性，展现出党员干部队伍的新气象。用心学。根据中央精神，“两学一做”的学习内容、学习方式都很明确，要想学实、学透，关键要树立良好的学习态度，抱着敬畏之心、坚决之心认真学党章党规、学系列讲话，而不是抱着应付的态度，心存侥幸走过场。要以本次学习为契机，扎实发现问题，改进不足，学有所获，学有所成，通过思想上的改造，更好地指导实践。
“做”要针对问题改。
学好、学透不是目的而是手段，目的是通过学更好的做好，做到知行合一。明代思想家、政治家、哲学家、军事家王守仁最早提出知行合一，正是因为他很好地践行了“知行合一”，才能力挽狂澜，成为与孔孟并称的圣贤;改革开放的总设计师邓小平倡导实践是检验真理的唯一标准，正因如此，我们的改革开放才取得如此伟大成就。因此学是基础，做才是关键。只有在平时的工作和生活中脚踏实地，按照党章党规和系列讲话精神严格要求自己，将学习的知识落实到行动上，做合格党员，才没有白学。思想建设是一项系统且庞大的工程，不可能通过一次学习就能解决所有问题。本次“两学一做”学习教育活动就十分具象，从小处着手，以小见大。不积跬步无以至千里，只有我们通过不断学习、不断实践，才能进一步提升百姓的幸福感、获得感;才能使我们的山更绿、水更清、天更蓝;才能推动经济进一步发展;才能使我们的国力更加强盛。
最后，作为党员干部，要立足岗位，善始善终，立足自身，敬业修德，任劳任怨，时刻铭记共产党员身份，积极发挥作用。将知识转化为智慧，要学会合作和共创，亲身实践，亲身总结，亲身论证，用心用力、做一名合格的党员干部。自觉的遵守党章党规，把学习，遵守、贯彻、维护党章党规作为自己的天职。为决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标奋发有为、贡献属于我们的力量。
两学一做党课意义篇3
自2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，各地区各部门便开展了一系列“两学一做”学习教育活动，目的是为了面向全体党员深化党内教育，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向“经常性”教育延伸的重要举措。其中“经常性”这个词体现出了中共中央对于党员干部的要求不是短暂性的而是长期性、长效性的，因此“两学一做”学习教育贵在持之以恒。
教育学习经常性。
党员干部要经常学习巩固理论知识，打好基础。世上最难做的事是把容易做的事持之以恒。经常性的学习教育使党员干部将党规党章深刻与脑，从思想上根源上杜绝不良作风，不断提高思想道德修养，坚持为民办实事的意志，不该拿的不拿，不该收的不收，不该管的不管。在思想上形成长期的、有效地壁垒，不给歪风邪气钻缝的机会。因此学习教育要持之以恒，时刻修残补漏，保持思想上的纯洁，干净。
实践运用经常性。
党员干部要将学习的理论知识运用与实际而不是做纸上谈兵的赵括。实践是检验学习成果的方法，也是纠错改正的重要论据。学习教育并不是看了、学了，嘴皮子上下一动就完了，而是要将其运用到实际中，为民解忧，为民致富。如果一个党员干部对于自己负责的职务只知道写报告作总结，甚至整个事件的过程都不曾参加，与事件的人物不曾接触，终究还是“光说不练假把式”。
反思改进经常性。
反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。作为党员干部要始终保持清醒的头脑，就要常常照一下镜子，反思自己的工作与言行，看自己是否在尽心尽职地工作，看工作中还存在哪些不足，看群众对自己的工作是否满意，常修为官之德，常想立身之本，常思贪欲之害，常怀律己之心。“回头看”才能有提高，做得对的要继续坚持，做得不好的要加以改进，坚持把群众的满意作为第一标准，全心全意为群众办实事。只有这样，才能牢记全心全意为人民服务的宗旨，不断强化服务意识，在工作中真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
因此，党员要切实把学习教育融入到日常工作和生活中，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践，坚持理论与实践相结合，将学习贯穿于自己的生命之中，把学习变成一种习惯、一种爱好，以知促行、以行促知、知行合一，在学中做，在做中学，做一名合格党员。
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