李白经典诗词早发白帝城教案

　　教师们应该在怎么样的去制定那份适合自己的教案呢?下面是有学习啦小编为你整理的《早发白帝城》教案 ，希望能够帮助到你!

　　《早发白帝城》教案(一)

　　一、 教学目标

　　1、学会生字新词。

　　2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。

　　3 、理解诗意，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。

　　二、教学重难点

　　理解诗意，体会诗情，有感情朗读，感受诗的意境美。

　　三、教学方法

　　直观法，合作学习，情境感受

　　四、教具准备

　　生字卡片，与白帝城相关的课件

　　五、教学时间：一课时

　　六、教学过程

　　1、激趣导入新课

　　师：唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”是谁呢? 生：李白

　　师：你会背哪一首，背给大家听一听(指名背)

　　师：今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》

　　师板书课题，学生齐读，质疑：“早发白帝城”是什么意思?白帝城在哪里?

　　2、初读古诗，学习生字

　　(1) 结合正音，认读诗中生字。

　　古诗(shī) 白帝(dì)城 两岸(àn)

　　(2) 学生自由读诗、读准字音，读通诗句。

　　(3) 再读古诗，认识诗中的多音字及其表示的意思。

　　朝(zhāo)：早晨。

　　还(huán)：回到原来的地方。

　　重(chóng)：座，一座座山连绵不断。

　　(4) 学生正确、流利地齐读古诗。

　　3、品读古诗，理解诗意，体会诗情。

　　(1) 出示古诗内容。

　　(2) 指名读前两行。

　　(3) 提问：诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间

　　到?

　　板书：白帝城——江陵

　　师：那么他用的是什么交通工具呢?

　　生：船

　　师：从诗中看出李白什么感受?(学生畅所欲言)

　　(5)用自己喜欢的方式诵读古诗，体会诗人当时的心情。

　　(6)指导朗读前两行诗。(试着用高兴的心情)

　　(7)这两行诗是什么意思?(学生自由回答)

　　(8)指名读后两行诗

　　(9)你们对后两行是怎么题解的?

　　(10)出示课件，同学们看到画面有什么感受?

　　(11)诗人站在船头，耳边响起猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停，由于小船飞速而，诗人又听可另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。在这一行诗里，诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点，真不简单!船真的像诗中描述的那么快吗?

　　(是诗人的感受，诗人觉得船走得很快。)

　　(12)这两行诗表现了行船之快，我们应liuxue86.com该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)

　　(13)这两行诗是什么意思?

　　(14)小结：诗人此时的心情，不但兴奋，激动，而且舒坦，他乘坐在轻快的小船上，欣赏着祖国美丽山河，想到就要回到家乡，见到亲人，那种心旷神怡的感觉，真是妙极了!

　　4、作业

　　(1)、收集李白创作的其它古诗。

　　(2)、默写古诗《早发白帝城》。

　　《早发白帝城》教案(二)

　　一、教学目标

　　1、理解诗歌内容，了解祖国河山的壮美，激发学生热爱祖国感情。

　　2、在弄懂重点词句的基础上，理解诗歌内容，体会思想感情。

　　3、有感情朗读、背诵诗歌，感受古典文化的韵味。

　　4、让学生体会古代文学的魅力，进而喜欢上中国古典文学。

　　二、教学重点

　　了解诗中描绘的景色，理解诗句意思，体会思想感情。喜欢上中国古典文学。

　　三、 教学难点

　　体会作者表达的思想感情、体会古文学之美。

　　四、 教学媒体

　　课件、投影仪等

　　教学过程

　　一， 导入

　　出示第一帧幻灯片(余光中《寻李白》诗句：酒放豪肠，七分酿成了月光。余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐)。

　　同学们，你们看看这句话，是讴歌我国唐代哪位大诗人的。

　　生：(李白)

　　对，这个人就是李白。出示第二帧幻灯片(李白人物像)

　　对于李白，你们都了解哪些，学过他哪些诗词?

　　生：、、、、、、(《静夜思》)

　　你们提到《静夜思》，你们知道这首诗是什么意思吗?

　　生：、、、、、、

　　床是什么意思?

　　生：、、、、、、

　　我们听一听中国当代收藏大家马未都马老先生是怎么解释的。

　　出示视频：(马未都讲收藏(二)床前明月光视频片段)

　　二、讲解 ：

　　这里马老先生提到胡床，这个胡是什么意思呢?我翻阅了一下字典，其前面两条是这么解释的。(出示幻灯片)

　　胡床具体指的是什么，我们继续看。(继续看视频)

　　当然，马老先生还举了很多例子来证明他的这个观点，你们有空也可去看看，比如李白的《长干行》。

　　李白的诗歌很多，今天我们来探讨一下他的一首千古名篇《早发白帝城》，很多人都认为自己会背会写了，但你真的了解这首诗吗?我们先看看这首诗的写作背景。(出示幻灯片) 说实话，李白的诗歌名篇一般都在40-50岁这个阶段。这期间的诗歌非常的豪放，比如他写杨贵妃的《清平调》，云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。他的《将进酒》。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消千古愁。这是何等的洒脱，何等的豪迈。但自从因永王之乱含冤入狱，他的诗词风格是极大的改变。尤其是本来因为郭子仪的保全本来没事，却在两年后再度入狱。而今又要流放夜郎，那可是不毛之地，荒蛮之野。当船到达白帝城，因天下大旱，唐肃宗李亨大赦天下时，李白一直还不肯相信自己也会得到特赦。

　　于是，当自己确信得到赦放，离开白帝城时，他写下了这首千古名篇。

　　三、学古诗

　　1、讲解多音字(出示幻灯片)

　　朝、还、重、发、间(重点讲前三个)

　　讲读音，组词

　　拓展：燕(幻灯片)

　　2、学习诗意

　　逐字讲解，理通古诗大意

　　朝：早上 辞 ：告别 彩云间：在江面看，白帝城在彩云之中

　　还：返回

　　啼不住：叫个不停

　　万重山：层层叠叠的山，很多山

　　3、学生理解，复述诗意，并体会作者的思想感情。

　　(两年流放，颠簸流离，一朝获释，对未来又充满了希望，所以作者非常高兴，此情溢于言表。)

　　4、说一说自己的感受，通过古诗，你体会到了什么?

　　(学生自由说，适机点拨)

　　5,讲解押韵

　　四、拓展

　　同学们，中国是一个诗词的国度，上下五千年，祖先为我们留下了大量璀璨的诗词杰作。诗词灌溉了我们这个伟大的民族，抒发了辉煌的历史，她也浓缩了几千年的文明成果。李白只 是朗朗星空中一颗非常耀眼的明星，而一花独放不是春，中国的伟大文人还有很多很多。唐代还有杜甫、白居易、王维、孟浩然等等等等。宋代更有陆游、欧阳修、范成大、王安石等。当然还有柳永、吴文英这些大词豪。除却诗词，元代戏曲的马致远，白朴，杨慎，明清时施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》，合称中国四大名著，我想大家都看过电视剧。唐诗宋词元曲明清小说，这些都是古人留给我们的宝贵财富。