捉不住的鼬鼠教案(2)

　　“在时间的尽头，在幽暗的内脏，在呈现着虚无假象的背面，在意识的深不可测的井底，那神秘的、那玄妙的、那不可洞察的创造万物之手——是什么?”(○55段-末段)(不一定说出具体答案，但要明确，这句话中的“那不可洞察的创造万物之手”不等于“时间”，因为这句话说了“在时间的尽头”)

　　文章为什么要以“捉不住的鼬鼠”为标题?而这又说明了时间哪方面的特点?

　　【明确】如以“时间片论”为标题，抽象无味;以“捉不住的鼬鼠”为标题，形象含蓄。文章采用主副标题的形式，一方面形象生动，吸引读者;另一方面也不致让人摸不着头脑。放回原文便可知：时间无形，变幻多端，无处不可穿越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。{以“捉不住的鼬鼠”为正题，以“时 ”像论说文标题，“捉不住的鼬鼠”像散文标题;“时间片论”空泛，“捉不住的鼬鼠”集中表明时间的一个最重要的特点，即把握不住，“无处不可穿越，无处不可逃遁”;“时间片论”大众化，“捉不住的鼬鼠”独一无二。前人形容时间过得快，常用“白驹穿隙”，如果再用就乏味了，而“捉不住的鼬鼠”是周涛独有的创造。}

　　文中说：“极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬鼠一般，短、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有神采。”这是全文对时间的诸多比喻中最为精彩一个，或许作者自我欣赏，以之为题。

　　读“时间啊，我们最对不起的就是你了” (○27段)这句话前后的句子，思考这样一个问题：人称是如何转换的，这样有什么效果?

　　【明确】它，第三人称，客观表述。你(您)，第二人称，拉近距离，有利于抒情。{全文还有大量的“我”的称呼，三种人称，四种称呼的综合运用，大大增强了表现力。}

　　这篇文章用了哪些修辞方法?结合原文试分析其妙处。

　　【明确】设问、比喻、排比、拟人……【随机的或自行的寻找总结思考讨论。】

　　本文的哲理性是怎样表现的?

　　【明确】从全文来看，深刻的哲理思考是通过诗化的语言来表达的。这主要体现为一种文与质的交融：外在的美和内在的深刻交相辉映、相映成趣，极富理趣。

　　哲理性特点表现在本文各处。本来探讨时间就是一个富有哲理性的话题，需要非常抽象的思维和理性思维，以及高度的概括力。再看文章一些语句中的哲理性表述：(开篇)“我一出世就沉没在在时间里了，时间如水我如鱼” (①段)，这种形象化的表述中含暗非常深刻的哲理;“它大到无边无际、无始无终……”(⑩段前半段)，与之对称的是“它小到无影无踪、无孔不入……”(⑩段后半段)，还有一句之内对称的，“处处有它而无它，处处无它而有它” (○13段)，“是一切生命的杀手和产婆” (○15段)，这样正反对举也是一种哲理性的表述。

　　本文哲理表现是诗化的，内核是哲理，外衣却闪着诗性的光辉。文章的着力点不只是殚精竭虑地发掘哲理，还要极尽才思寻找光彩的外衣。如果光有哲理的表述将是哲学论文，只有披上文学的外衣才是诗或散文。

　　“形散神不散”的规律适用于本文吗?

　　【明确】“形散神不散”是散文写作的通则，但不是惟一法则;当代散文创作更加个性化，更追求内容和形式上的新奇独特，有时会视“通则”为束缚绳索，必欲突破为快。本文就是创新、突破的一个显例。“形散”在本文中得以充分体现，作者围绕时间的话题纵横交错来说，无数的比喻一个个排开，语句之间的关联多为松散，共50多个段落，有的段仅三个字，不可不谓为形散;而神方面呢?作者的表意似难统而为一，如果说是表达对时间之于人生的文学性思考，那么是哪方面的思考?思考的结论可以归结为哪一点?很难替作者作出合理的解释。如果认定本文是多主题的，或泛主题的，那么从前面对课文多重意旨的解读看，可以称为多元主题。这么说来还是用“神散”来解释更为恰当，谓之“形散神亦散”。

　　《捉不住的鼬鼠》教学建议

　　一、预习要求。

　　初读文章，查找朱自清的《匆匆》、高尔基的《时钟》。

　　二、把握文章脉络(形)，感知思想内涵(神)。

　　这篇文章篇幅较长，所以无须面面俱到地处理。在整体把握的情况下，选择一些对能力培养有价值的地方进行研讨，如形象化地表述抽象道理的句子。

　　1.由文章题目“时间片论”可见论说的观点并不集中，那么通读全文，文章中关于时间的论断大致可以分为哪几个层次?

　　第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉”。──时间是什么?

　　第二层：“人们经常爱问的一句话就是”到“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。──我们对时间的态度是怎样的?

　　第三层：“这些，当然你都看见了”到文末。──时间怎样对我们?

　　这种分层未必是唯一的。给文章分层，可以培养学生对整篇文章的把握能力，对一篇文章具有全局观。

　　2.有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感?

　　化虚为实(借助修辞)，抽象道理形象化，产生此效果，如“时间如水我如鱼”，形象地表现了“我”与时间的不可分、“我”被时间包围的特点。

　　从几个层次中各选几句来赏析，就可以把握这篇文章的行文特点。

　　3.难点辨析：

　　“处处有它而无它，处处无它而有它。”(真实存在却难把握)

　　“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手……是一切生命的杀手和产婆。”(时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生)

　　“不知畏者不足畏。”(不知道害怕时间的人是不值得害怕的)

　　“在时间的尽头……那不可洞察的创造万物之手──是什么?”(不一定说出具体答案，但要明确，这句话中的“那不可洞察的创造万物之手”不等于“时间”，因为这句话说了“在时间的尽头”)

　　4.文章为什么要以“捉不住的鼬鼠”为标题?而这又说明了时间哪方面的特点?

　　如以“时间片论”为标题，抽象无味;以“捉不住的鼬鼠”为标题，形象含蓄。文章采用主副标题的形式，一方面形象生动，吸引读者;另一方面也不致让人摸不着头脑。放回原文便可知：时间无形，变幻多端，无处不可穿越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。

　　5.读“时间啊，我们最对不起的就是你了”这句话前后的句子，思考这样一个问题：人称是如何转换的，这样有什么效果?

　　它，第三人称，客观表述。你，第二人称，拉近距离，有利于抒情。

　　6.这篇文章用了哪些修辞方法?结合原文试分析其妙处。

　　设问、比喻、排比、拟人……

　　三、拓展、研究、讨论。

　　结合课前的准备，比较、讨论不同作者对时间有什么不同的看法，各侧重在时间的哪些方面;谈谈自己对时间有什么样的认识，或对这篇文章中的观点有什么评价。