人教版一年级荷叶圆圆教学设计

　　荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶在小动物眼里是什么样的呢?下面请欣赏学习啦网络编辑为你带来的荷叶圆圆教学设计 ，希望你能够喜欢!

　　荷叶圆圆教学设计

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、在读中感悟荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐，感受充满童趣的夏天。

　　3、激发对大自然的喜爱之情。

　　4、培养阅读兴趣。激发孩子喜欢学习汉字，主动学习汉字的愿望。养成“提笔就是练字时”的习惯。

　　教学重、难点：

　　重点：识字写字是阅读和写作的基础，培养朗读能力是一年级阅读教学的重要任务，再结合我们方言区孩子说普通话的特点，阅读的习惯，确定本节课的教学重点是正确、流利有感情朗读课文，随文认识12个生字，学会6个生字(要求生字读得准、记得牢，写得好)。

　　难点：读好课文中的长句，用自己喜欢的语气朗读课文的角色，书写端正美观。

　　教学准备：

　　课件、图片。

　　第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，读准字音，读通句子，随文认识12个生字，学会4个生字。

　　教学过程：

　　一、猜谜导入，揭示课题。

　　1.猜谜语：把把绿伞水中开，圆圆盘子水中飘。

　　2.相应板书：“荷叶”。重点书空生字“叶”。

　　展示荷叶图，让孩子说说印象中的荷叶是怎么样的?

　　3.揭示课题，读课题“荷叶圆圆”。

　　【设计意图】兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。猜谜语是孩子喜欢的游戏，让孩子说说是怎么猜出谜底的，既训练了孩子的思维又训练了口头表达能力。说说印象中的荷叶，调动了孩子以往的感性认知，为学习新课作下铺垫。

　　二、衔接荷叶话题，顺流学习第一自然段。

　　1.朗读第一自然段。师指导朗读“圆圆的、绿绿的”

　　2.进行语句训练：句子换个说法：荷叶又( )又( )。

　　【设计意图】课文第一段相对独立，顺着话题学习，水到渠成。句式把“圆圆的、绿绿的”换成词语“又圆又绿”，积累了语言的运用。

　　三、播放课文动画视频，初读课文，整体感知。

　　导语：荷叶是夏日的精灵，荷叶给夏日增添了无限生机，你们喜欢荷叶吗?

　　1.课件展示课文活动画面，学生认真欣赏，边听边想：有哪些小伙伴喜欢荷叶?

　　2.根据回答，相应板书“小动物的贴图”。

　　过渡：小伙伴为什么喜欢荷叶你们想知道吗?请打开课文自由朗读。

　　3.初读课文，整体感知。

　　要求：读准字音，认读生字。把生字字音多读几遍。

　　【设计意图】对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。要实现这一目的，教师必须让学生整体感知课文内容，通过阅读“披文入情” 。

　　四、多种渠道，认读、识记生字。

　　认读生字：

　　1.拼音和字宝宝交朋友。(贴拼音)

　　2.小老师带读。

　　3.去拼音，开火车读。

　　4.“点豆豆” 老师随意点读。

　　荷叶圆圆课文原文

　　荷叶圆圆

　　荷叶圆圆的，绿绿的。

　　小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

　　小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

　　小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。