人教版七年级上盲孩子和他的影子教学设计

　　盲人与他的影子会发生什么样的故事呢?下面就有学习啦小编来讲解一下这部分的内容，希望能够帮助到大家!

　　人教版七年级上盲孩子和他的影子教学设计：

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)积累文中生字新词，踉踉跄跄 哞哞 潺潺 痒酥酥 孪生等

　　(2)掌握朗读与默读的技巧，读中体会文章的意境美、语言美。

　　(3)多角度理解文章主旨，培养多向思维习惯，培养丰富想像力。

　　2、方法与过程

　　(1)长文短教，以一个探究性大问题统领全文，紧抓重点语段进行揣摩。

　　(2)品读体会，合作探究。通过多种形式的朗读品味，多角度探究主题。

　　3、情感、态度、价值观

　　培养学生热爱生活，关爱弱者的良好品质。

　　二、重难点

　　1、重点：(1)有感情表朗读课文;

　　(2)多角度理解文本主旨。

　　2、难点：(1)掌握快速默读的方法;

　　(2)体会语言美、意境美。

　　三、教学过程

　　(一)、导入激趣

　　海伦•凯勒《假如给我三天光明》→假如你失去三天光明，想像一下，你将怎样度过?有何感受?→那金波先生笔下的盲孩子命运又将如何呢?→让我们带着满腔的真情与祝福走进《盲孩子和他的影子》的世界吧，去感受那诗意的境界与深刻的启迪。

　　△设计意图：一箭三雕，即调动学生积极性，又训练学生想像力，还引导学生体会失明的痛苦，激发情感，为切入文本作好铺垫。

　　(二)、通读感知

　　★文章写了一个什么故事?(一句话概括或简单复述)

　　★方法指导

　　1、快速默读全文，标出小节序号，并落实预习过的生字、新词。

　　2、默读方法：不出声不指读，整词整句摄入。

　　△设计意图：根据本单元目标定位，在此环节进行默读指导与训练，以培养学生快速阅读摄取信息的能力。

　　(三)、品读探究

　　★盲孩子为什么能获得光明?

　　★方法与过程：

　　1、独立探究文本，找出相应语段，自我品读体会。

　　2、四人小组合作交流，读读——议议——评评，小组长记录各组员发言情况。

　　3、代表发表、交流成果→全班明确，重点品读：

　　(1)描写影子帮助的语段：如第8节——美读、想像，让学生身临其境感受大自然的美，感受影子助人为乐精神与盲孩子热爱生活热爱自己的情感，感受文本的意境美、语言美。

　　(2)描写萤火虫帮助的语段：第60→69节——分角色朗读，让学生感受萤火虫助人为乐的精神，感受童话“爱”的氛围、诗的意境，并在朗读中激发学生联想、想像，再现文本描绘的形象。

　　(3)描写月亮、太阳等帮助的语段：第73→83节……、

　　(4)描写盲孩子自我追求、渴望光明的语段：第27节、第33→48节——表演读，让学生真切感受盲孩子对光明的渴望与追求。

　　4、品读探究中，多角度理解主题：

　　从盲孩子的角度……

　　从影子的角度……

　　从众人的角度……

　　△设计图意：根据长文短教原则，以一个探究性大问题“盲孩子为什么能获得光明”，带动全文的品读探究，摒弃了传统问题设计唯一答案的弊端，留给学生较大的自主思维、情感体验的空间，让学生读他想读的，想他所想的，说他想说的，悟他所悟的，这样既多角度的感悟了文本主旨，又培养了学生多向思维的习惯。

　　△评价说明：此环节是课堂教学流程的主体部分，在此品读过程中，适时适度适宜地穿插课堂的即时评价(随机点评)。(1)师评：以激励为主，注重过程的评价，当然结合具体内容，也要给学生以明确的信息。(2)自评：尤其在朗读训练中，指导学生根据朗读的语气、语调、语音、语速等技巧，进行自评、再读，反复训练。(3)互评：生生互评，师生互评，尤其是朗读训练中，根据朗读技巧进行互评，当然也可以对其它任何发言内容进行互评。

　　(四)、拓展体验

　　1、读了这篇童话，你有哪些收获?

　　2、真情表白，深化主题

　　我想对盲孩子说：_______________________

　　融入文本

　　我想对影子、萤火虫等说：_______________

　　我想对自己说：_________________________

　　走出文本

　　我想对大家说：_________________________

　　△设计意图：由课内到课外、由文本到生活，不仅进一步深化了文本的主题，更让学生深刻感悟主题的同时，提升了自己的情感、态度、价值观。

　　(五)、课堂总结

　　在《爱的奉献》中结束课堂

　　(六)、作业设计

　　1、积累：摘抄并记忆文中你认为优美或有价值的语句。

　　2、阅读：课外阅读海伦•凯勒的《假如给我三天光明》。

　　盲孩子和他的影子课文原文欣赏：

　　他是一个盲孩子。

　　在他的世界里，没有光亮，没有色彩。

　　他是一个永远生活在黑夜里的孩子。

　　他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。

　　他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。

　　他的日子过得很寂寞。

　　他常常自言自语：谁跟我玩儿呢?

　　“我跟你玩儿呀!”这一天，忽然有谁在他耳边轻轻地这样说。

　　“你是谁呀?”他扭过头惊奇地问。

　　“我是你的影子。”那声音很好听，也很和气。

　　盲孩子从没见过影子，他想像不出影子是什么样儿的。

　　影子向他解释着：“我永远跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。”

　　“你长得什么样儿呢?”盲孩子又问。

　　“我长得和你一样。”影子高兴地回答。

　　它觉得这样回答太简单了，又补充道：“我像黑夜一样黑。我还有一双黑眼睛。”

　　它怕自己仍没有说清楚，接着又问道：“你知道黑颜色吗?”

　　盲孩子赶紧回答：“我知道。我每天看到的都是黑颜色。”

　　从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。

　　盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。

　　有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来?”

　　影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”

　　“那么说，只要有亮光就有你了，是吗?”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。

　　“是的。光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候，觉得无比幸福。

　　盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。

　　快乐的日子就这样开始了。

　　无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：“看，你有一个多么好的影子啊!”

　　人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑;在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。有了光明，影子就来了，它陪着他唱歌，讲故事。

　　夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，有影子陪伴着他走出家门。他们去一个宁静的小树林里散步。

　　微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。

　　影子告诉他，今夜虽然没有月光，但天上的星星又多又亮。

　　这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。

　　“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音。”

　　影子告诉他，是一只萤火虫，一只小小的萤火虫。

　　盲孩子从来没见过萤火虫。

　　“萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗?”盲孩子好奇地问。

　　“不，不。萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子。它不烫人的。”影子给他解释着。

　　盲孩子仰起头来望着夜空，他什么也看不见，茫然地摇摇头。

　　影子把手伸出来，他想接住那只美丽的萤火虫。

　　这时候，萤火虫真的落在它的手上了。

　　“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点儿也不烫手，真的不烫手。”

　　盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只觉得手心里痒酥酥的，是一只小虫子在爬。

　　他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。他多么希望看见这只会发光的萤火虫啊!

　　他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。

　　忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。同时，他手心也感到痒酥酥的。

　　那光点渐渐地变亮了。他从没见过这样美丽的光。他分辨不清那是幽蓝的光，还是翠绿的光，他只知道，在他这永久的黑夜里，此时此刻有了一颗米粒儿大小的光点了。

　　他永久的黑夜消失了。

　　“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫!它像一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。

　　影子也高兴地笑了。

　　那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，一会儿从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花;一会儿又落在手掌上，闪闪发光。

　　夜深了，萤火虫向他们告别，飞进了一片寂静的树林。

　　当盲孩子提着他的灯，灯光里有他的影子陪伴他往家走的时候，他的心情好极了。因为今天他看见了萤火虫的光，虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿，但毕竟是他亲眼看到的啊!

　　耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。

　　影子说：“天要下雨了，我们快些走吧!”

　　话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。

　　盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。

　　盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。

　　他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。

　　他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧?

　　过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。

　　“是你吗?萤火虫?”盲孩子向夜空大声问着。

　　“是我。”一只萤火虫在回答。

　　“是我们。”有几只萤火虫在回答。

　　“是我们一群萤火虫来了!”有好多好多萤火虫在回答。

　　在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。

　　在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。

　　盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：

　　“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”

　　他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。

　　他身旁有那盏萤火虫组合的灯，还有他的影子伴随着他。

　　他看见了周围的一切!他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。

　　风停了，雨停了，天晴了。

　　月亮出来了。今天的月亮特别亮。

　　会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。

　　月亮和太阳同时悬挂在天上。

　　还有那盏萤火虫灯。

　　这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。

　　他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。

　　他看见了周围的一切!

　　他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。

　　他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。

　　他还看见了各种颜色的花朵。

　　还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。

　　他的影子就站在他身边，和他手拉着手。

　　他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。

　　他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。

　　人们说，他们像一对孪生兄弟。

　　他俩说，我们都是光明的孩子。