记承天诗夜游优秀教学设计
记承天诗夜游优秀教学设计
《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼(字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”)创作的一篇散文。下面是学习啦小编网络整理的《记承天诗夜游》优秀教学设计以供大家学习。
《记承天诗夜游》优秀教学设计：
一、教学目标
1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。
2、积累：掌握重点文言字词句的含义。
3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者豁达乐观的人生态度。
二、教学重点：诵读课文、积累重点文言字词句的含义
三、教学难点：感受作者的特殊心境，领悟作者豁达乐观的人生态度。
四、教学方法：诵读法、竞赛法，品味法、合作探究法。
五、教具准备：小黑板、录音机
六、教学过程：
课前学生朗读课外古诗歌。
(一)导入新课，简介作者
苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州做团练副使，这是一个有职无权的闲官，其心情可想而知。但他善于自我解脱，同友人张怀民夜游承天寺，承天寺的月色在他的笔下，澄澈透明，如诗似画。现在让我们与这位大诗人共同夜游承天寺吧!(板题)
简介苏轼：苏轼，字子瞻，号 东坡居士，北宋豪放派代表词人，唐宋八大家之一。
(二)初读课文，整体感知
1、学生给生字词正音，自由朗读课文。
要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。
藻zǎo 荇xìng 柏bǎi
提示：(1)念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
(2)怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
(3)庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
(4)但/少闲人/如吾两人者耳。
2、课文录音范读，学生听读课文
要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。
3、学生有感情地齐读课文。
4、学生结合注释，小组合作翻译全文
要求：掌握文中重点字词句的含义，分组竞赛。(学生翻译课文，教师巡回指导)
出示小黑板：抢答题(一)：解释下列画线字词的含义
(1)月色入户：(门)
(2)欣然起行：(高兴的样子)
(3)念无与为乐者：(考虑、想到)
(4)遂至承天寺：(于是、就)
(5)怀民亦未寝：(睡)
(6)积水空明：形容水的澄澈。
(7)盖竹柏影也：原来是
(8)但少闲人如吾两人者耳(只是)(清闲逸致的人)(罢了)
抢答题(二)：翻译下列重点句子
(1)念无与为乐者——想到没有可以交谈取乐的人。
(2)庭下如积水空明——庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。
(3)水中藻荇交横，盖竹柏影也
——水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。
(4)何夜无月?何处无竹柏?
——哪个夜晚没有月色?哪个地方没有绿竹和翠柏?
(5)但少闲人如吾两人者耳。
只不过是缺少有像我们两个这样清闲逸致的人罢了。
5、梳理作者写作思路
明确：叙事(欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭)→写景→抒情。
6、男女生进行朗读比赛，教师点评
要求：读得流畅自然，读得声情并茂。
(三)精读课文，品味语言，与文本对话。
1、学生小组讨论下列问题(出示小黑板)：
(1)作者为什么要夜游承天寺?苏轼的朋友很多，为何独寻张怀民?
(2)作者是如何描写月色的?找出这句话来品味一下。
(3)面对美丽的月色，作者发出了怎样的感慨?
(4)末句中的“闲人”指的是什么人?
2、师生互动，解决上面问题
(四)感受心境，领悟感情，与作者对话
苏轼虽遭“文字狱”，被贬官黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡豁达，笑面人生的生活态度。
作者与张怀民欣赏月夜景致时，感慨地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自得──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，因为有情趣高雅的人欣赏它。“闲”是相对“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有赏月的欣喜，漫步的悠闲，有贬谪的悲凉，心情的落寞，还有自我排遣的豁达乐观，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。正因如此，作者笔下的月夜才会那样空灵，皎洁。作者对美的追求，对生活的热爱使得文章富有感染力。
(五)拓展阅读，积累诗句
月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女;要么象征着团圆;要么暗示着分离，给人一种复杂细腻的感觉。这正迎合了文人的雅兴和恬淡的心理，所以文人学者们常借月抒怀。你能说出有关描写月亮的诗句吗?(学生回答，教师点评)
教师预设答案：
1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白
2、海上升明月，天涯共此时。——张九龄
3、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白
4、但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼
5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
6、明月松间照，清泉石上流。——王维
7、举杯邀明月，对影成三人。——李白
(六)小结课文，背诵课文，升华感悟
1、主题——本文通过写作者夜游承天寺与朋友张怀民一起赏月的事情，抒发了因贬官而产生的复杂的心境，表达了作者豁达乐观的人生态度。
2、结合生活实际，举例引导学生学习苏轼在逆境中积极进取、豁达乐观的人生态度。
《记承天诗夜游》原文阅读推荐：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
《记承天诗夜游》译文：
元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，(于是我)高兴地起床出门散步。想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。