儿童应该怎样学习英语单词
儿童应该怎样学习英语单词
对于小儿童来说，学习英语一直都是一个十分吃力的事情，尤其是记英语单词。为了帮助儿童更好的学习英语单词，以下是学习啦小编分享给大家的儿童学习英语单词的方法，希望可以帮到你!
儿童学习英语单词的方法
1、编一段话
操作：自编一段话，比如tihs is a book,book,book...把学过的单词放进去，让孩子跟着学，扩展到tihs is a face,face,facek...这样，孩子就记住了book、face，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。
2、画一幅画
操作：孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。
3、唱一支歌
操作：有些单词的发音是比较拗口的，特别是对于刚刚开始接触英语的孩子，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单词。
4、做一个游戏
游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。
操作：家长们可以拿一组玩具，然后在每个玩具上贴上要记的单词(形式犹如角色扮演)，然后问孩子要哪个玩具，孩子背出来才给玩，不然不给。游戏不仅能活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣。
5、形似记忆法
操作：pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。
6、拼音记忆法
操作：four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。
sing----s+ing
face----f+a==〉face
儿童记忆英语单词的方法
一、分类记忆：
把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。bbs.xschu.com
二、整体记忆：
把几个字母看作一个整体来记 如： “ow” 再加上不同的字母，可组成how，cow， low， now， town， down， know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight，light， right， fight， night， sight等。
三、形象记忆：
如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird” 把b和d看成两个翅膀等等。
四、加法记忆：
如：sun+glasses =sun glasses，rain+coat=raincoat， fire+man=fireman
五、比较记忆：
1)英汉比较 如：coke-cola， T-shirt， hamburger，beer， bar， fee
2)单复数的比较 如：good-goods， glass-glasses，wood-woods
3)同音词的比较 如：， eye-I， see-sea， son-sun，right-write
六、读音记忆：
根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
七、感官记忆：
记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
八、卡片记忆：
自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
九、复习记忆：
记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
十、睡眠记忆：
晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。
英语单词教学的五个步骤
1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。像sun, moon, star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在四线格中写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。
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