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幼儿学习的正确方法有哪些

时间: 欣怡1112 分享

  孩子的学习总是很困惑着父母,很多家长为了孩子的升学,从幼儿园开始,一天一天的操心着孩子的未来,但是孩子还是不能正确学习,为此,以下是学习啦小编分享给大家的幼儿学习的正确方法,希望可以帮到你!

  幼儿学习的正确方法

  1、将家庭变成学习型组织

  把家庭变成学习的一个重要场所,我们将终身受益。在家中创造一个学习的环境,父母和孩子一起学习,鼓励孩子自我探索,发展自我指导式学习,并且使得家长在孩子的学习中担当积极的角色。父母的角色就是帮助子女成长。

  辅导孩子做功课是许多家长感到头痛的问题,因为我们很容易就会提供不适当的协助。当你和孩子一起做功课的时候,不该代替孩子思考,应该启发孩子的思路。有的家长大包大揽,替孩子完成一切,这是辅导孩子时所犯的最大错误。如果家长通过电脑软件,将自己不擅长的部分交给电脑中的老师,并且和孩子一起获得新知,获得快乐,将是一件妙不可言的事情。

  2、群体式学习

  是指那些能够在互联网上与成千上万的人一起学习。自从有了电脑和互联网以后,孩子们在家里也可以与很多人在一起学习,与人交流与竞争,或者与其他人讨论、请教。这样的学习不再是寒窗苦读,不用再“头悬梁,锥刺骨”,也会获得学习的乐趣和效果。

  3、凭着感觉学习

  你今天不快乐吗?你今天在路上碰到了什么烦恼吗?你今天正好没有什么心情学习,那么你一定要想办法调节好自己的心情,或者写一篇日记,记下这种感受,或者向你的父母和网友倾诉,然后再开始你的学习。因为对事情的感觉很好时,全部的智勇都在蓄势待发,准备新的投入。如果负面的感觉产生,就会使思想停顿。

  4、游戏化学习

  在信息时代,人们的学习和游戏将越来越多的融合在一起。人只有在游戏中才最自由、最本真、最具有创造力。有时,游戏一小时比你一周学到的东西更多。这是因为,在游戏中,你的身心得到充分放松,学习将变得非常有效率。家长和孩子可以自己设计一些游戏,在家里排演由课文改编的话剧,知识将在快乐的游戏中习得。

  5、自信式学习

  在学习中,自信是至关重要的,如果你认识到这一点,你就可以开始这样的一种学习——每天留出一部分时间做自己喜欢、擅长的项目。如果你英语好,你就专做英语;如果你化学好,就专门做化学;你要是作文写得好,就天天写日记。

  幼儿学习的正确技巧

  1、制定合理的学习计划。帮助孩子设定一个目标,并与他一起制定一个详细的学习计划,督促孩子执行,发现孩子的进步并及时给予表扬;在孩子遇到困难时,鼓励他战胜困难,必要时给予适当帮助。

  2、课前预习。基本要求:认真阅读教材,了解教材内容,思考内容重点,发现学习难点,做好听讲的准备(马妈强烈推荐预习听课好帮手——《康奈尔笔记》)。在预习过程中,有不认识的字或不懂的词语,必须自己查工具书;不明白的内容用铅笔标记好,在课堂上着重听老师讲解。

  3、全神贯注听好40分钟的课。告诉孩子明确的记住重点和难点,基础知识、定义、定理要进行强制记忆,掌握例题的解答步骤、方法;鼓励孩子上课积极参与互动,老师评价其他同学的回答时,自己评价自己做得如何,肯定自己的优点,找到不足,进行自我激励。

  孩子不能掌握正确学习方法的表现

  1、学习无计划:

  看什么、做什么、学什么都心中无数,总是考虑“老师要我做什么”,而不是“我要做什么”。

  2、不会科学利用时间:

  有的孩子“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排”。有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些都是没有正确学习方法的表现哦。

  3、不求甚解,死记硬背:

  “谢天谢地,考试总算结束了,现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”这样的孩子,往往没有掌握好的学习方法。

  4、不能形成知识结构:

  有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。

  5、不会听课:

  课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差,不记笔记,或充当录音机的角色,等等。

  6、不会阅读:

  不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排。

  7、抓不住重点和难点:

  不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击结果分散和浪费了时间与精力。

  8、理论与实际脱离:

  往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题,动手能力差。

  9、不善于科学用脑:

  学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。

  这些表现是中小学生中最常见的,一个学习方法不当的学生,总会有其中的一种或几种表现。认识到这些表现,进而弄清其背后的原因,家长才能够有的放矢,有针对性地对孩子进行指导。

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