学习物理的重要方法有哪些
高中物理学习不同于其它学科,学习物理应该懂得知识和能力是不可宰割的。以下是学习啦小编分享给大家的学习物理的重要方法的资料，希望可以帮到你!
学习物理的重要方法
首先，心理暗示，培养兴趣。要知道，在现行教育体制下，很多学生并不知道自己的兴趣在哪，如果暗示他，物理学的好代表你聪明等等也是对激发他学物理的兴趣有帮助的哦~ 自己平时多上一些果壳这样的网站也不错啊，知道科学的应用才有进一步学习的动力嘛。如果自己的老师平时也会讲一些有意思的内容再好不过了。
其次是应试的学习方法。兴趣只是学习这门学科的添加剂而已，物理还是稍微有点难度的学科，尤其要求思维的严谨和全面，所以应试的学习方法应该是高中生们最应该关注的。
(1)关于课前预习。
如果有能力的同学，课前可以先预习并且做完练习，第二天带着问题(待会会提到问题)上课，对深入了解这节课内容绝对有帮助(比如下课可以质疑老师-_-|||)。对能力稍欠缺的同学，预习也能防止你上课听二十分钟都进入不了状态(⊙o⊙)…
(2)关于认真听课。
别以为我在说废话。45分钟你认真听，收获会很多，老师一节课的思路都是经过反复斟酌的，内容也是。很多同学为什么脑子很聪明，但是考不高?原因就在这里，高考大致内容大家都会，可是细节决定成败，而老师恰恰讲题或讲课过程中提到了很多细微的知识点，你不认真听就会遗漏很多。
(3)关于作业和参考书。
题目啊!不要贪多，不要做无谓的参考书啊之类的，我一直反对买参考书!很多参考书最终沦为了你找作业上原题的工具。老师的知识结构框架和他布置的作业足够你掌握这部分知识了，所以建议每道题目，凡是做过，就必须彻底搞懂，多思考!坚决不再错同类型。
(4)问问题!!!多问多质疑!(这真心很重要!!我自己高中时候几乎物理老师要被我问疯了!而且我曾经一度把发现题目或参考书中的错误作为乐趣-_-|||)
不要放弃自己产生的每一个“为什么”。有困惑多跟老师同学沟通，并且当你能把一个问题给你的同学解释清楚，让他能懂，那你就是真的懂了。物理本身就是探究事物规律的学科，你只有不断的深入问为什么，才能追溯到它的本源，也才能更扎实更踏实的学好这门学科。也才能做到不再反复错同一种题目。
(5)如何将选择题做全对。
错题集，不不不，千万不是把错题都抄下来的意思。大家都知道，物理有不定项选择，意味着你必须能判断对所有的选项(我当年一直全对哦)。较难的，一种是技巧性很强的题目，有些方法你压根想不到，做成错题集你可以偶尔翻翻这些难题巧解，很有意思!也很能锻炼自己的思维;还有一种是概念题，也是学生错的最多的，建议自己把这些易错的选项或题目摘抄下来，标注反例、零散的知识点等，多积累，到了高三是很好的资料。
这个过程就像是什么呢，咀嚼食物?做了很多题目来测验自己有没有学会，会的抛弃掉，留下这些精华自己整理在自己的错题集中。这样做过的作业就不需要再去看了!高效学习。
(6)能力提升——归纳知识框架。
我以前高中有个习惯，每天回家的路上想一想我今天学了什么，跟昨天的有什么关联。久而久之培养了一种能力，归纳的能力。于是乎当我学完一章物理，我惊奇的发现!呀，这章跟上一章也有关系哎，当我学完一年，我能在脑海中清晰的浮现出物理一环扣一环的知识体系。
好吧，我就是罗列了一些而已，真正如何学习这是需要自己不断摸索，自己根据自己的实际情况调整的。总之一句话!你想学，就肯定能学好，而且相信自己的老师，跟着他们的指引绝对没错。虽然我不排除有些老师不太行，比如我，嗯。但是对于高中知识这块，他们肯定都有很强的体系和完整的内容，本来我们就是甘为人梯的，你们爬着我们上就可以了!
高中物理学习建议
(1)注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。
(2)注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。
(3)注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。
高中物理与初中物理的区别
1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的物理必修1，第一章：运动的描述，第二章：匀变速直线运动的研究，第三章：相互作用，第四章：牛顿运动定律等本身就构成一个动力学体系。第一章，着重是让学生认识一些基本的运动学概念(如：位移，速度，速率，加速度等)，给学生一段适应的时间，来体会初高中物理的差别，是准备阶段。第二章，在第一章的基础上，从运动学的角度研究物体的运动规律，同时通过数学上变换找出第一章中所学的各个物理量之间的联系，为第四章的学习做铺垫。第三章相互作用，是从力是怎么产生的，怎么样去描述力，力会产生什么样的效果等方面让学生较为深刻的去认识力。第四章，牛顿运动定律，从知识点的联系上看，是一个比较综合的章节，因为这一章把前三章的知识全部联系起来了，把运动和力之间的关系呈现了出来。从必修1中，我们能感受到物理学在逻辑上是非常的严密和完美的。
2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动?或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体B，其上有一物体A，今用一水平力F拉B物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求A和B之间的摩擦力。分析：A物体作匀速直线运动?受力平衡)，在水平方向不受力的作用，故A和B之间的摩擦力为零。
3、初中物理注重定性分析(注重于描述，数学知识应用的少)，高中物体则注重定量分析(各个物理量之间基本上用公式连接起来，因为这在应用时将牵涉到公式的变形，公式间的转换，所以数学的知识应用的较多)。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增多大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。
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