小学毕业生学习方法
小学六年级的同学们，毕业考试即将来临，怎样做一名优秀的小学毕业生，你们做好充分的准备了吗?下面是学习啦小编分享给大家的小学毕业生学习方法的资料，祝同学们考个好成绩!
小学毕业生学习方法
一、 寻找最适合自己的复习方法。
古语说得好：磨刀不误砍柴工。意思是说，方法对头，做事事半功倍，方法不对，办事倍功半。读书，就像做事，也要讲究方法，只有找到适合自己的学习方法，才能提高自己的学习效率。在现实生活中，有的同学读得很苦，时间花了很多，也没有少做作业，成绩始终不如意，无法考上自己钟情的学校;但也有的同学，读得很轻松，球照打、步照散，成绩总能稳中有升。究其原因，除智力因素外，学习方法是一个很重要的原因。因此，我建议每一位同学在晚上休息前，好好地反思一下，怎么样的方法适合自己，把它找出来后试一试，相信一定会有所收获。
二、 把课本读到烂熟的程度。
只要课本熟悉了，要考好就不难了。但是，在现实中，我们有的同学作业做完后，就觉得无事可做了，不去看书或很少看书。因此，我希望同学们一定从作业堆里走出来，强迫自己找些时间，仔仔细细、认认真真地把书看它三遍甚至更多遍，不但要读而且一定要读到烂熟的程度。千万不能只要作业，不要课本，只会考试，不会自学，这是捡了芝麻丟了西瓜的做法，这种成本高效率低的路子一定要改过来。
三、认真进行学习小结。
人们常说，没有正确思想指导的行动往往是盲目的，徒劳的。对刚刚结束的考试，应该冷静地回顾小结一下，有的科你考好了，经验是什么，有的科目考砸了，教训有那些，要从学习态度，学习方法，时间分配、用心程度、师生配合等方面进行反思，并把它写成书面文字，从中归纳出基本经验，用简短的言语写成小纸条贴在文具盒或显眼的地方，时常提醒自己。当然，在小结中一定要多找出让自己有信心的成功记录，千万别尽写伤感的东西，以至成为科学家所称“自我设限”，扼杀自己的潜能。还有，发试卷时千万不要一看成绩不如意，就丢卷子，埋怨老师，评分不合理。这是学习的大敌，也是愚蠢的做法。其实，不论考好也行，考砸也罢，都一定要认真上好试卷讲评课，因为，一般来说，一张好试卷就是课本重点知识的经典汇集，理解它，掌握它，运用它，对升学考试都有举足轻重的作用。
四、千万别有松懈思想(包括纪律松懈和学习松懈两个方面)。
学习是日积月累的过程，搞突击是很难见效的，只有抓紧每天功课，一步一个脚印才是正确策略。对毕业班同学来说，没有松懈有理由，因为现在语文、数学、英语都都开始总复习了，要整理回顾的知识多，内容多，一不小心就会落下很多知识，堆在一块，不易解决，容不得你掉以轻心。
还有，由于学习紧张，临近毕业，有的同学放松了对自己的纪律要求，上课不认真听讲，随意讲小话、做小动作，不很好处理与同学的关系，动不动企图用拳头来解决问题。以为小事，这种看法是错误的，其实每一件不经意的小事，如没有防患于未然，都有可能酿成大错。因此，越是快毕业，越要对自己严格，千万别因犯错误留下不好的污点。
小学升初中学习方法指导
1、学习科目的增多。
这是最明显的不同。学习科目从小学的两三门课增加到初中十多门，仅初一年级就有12门课，每科都有专门的授课老师。学科的内容也更广、更深、更趋于专业化，基本上反映了自然、社会和精神现象的基本规律，接近各门学科的体系，知识的抽象性、概括性和逻辑性增强。并且大部分学科是与升学考试有关系的，存在考试压力。而小学的考试科目并不是太多，学生活动的实践课多些。
2、教师教学方法的不同。
这是学生在学习上感受较为直接的不同。学生会经常说，我们小学的老师是怎样怎样的。初中常常是一个教师教一门学科，任多个班的教学，师生之间的接触和相互了解比小学时少。教师的每一个课时都有自己的教学计划有新知识的传授，基本不会留有一节课的时间让学生去复习巩固。教师针对不同学生的学习情况，指导学生学习的机会要远远低于小学。所以要主动去找老师。
3、学生学习目的的不同。
这是学生最不容易感受到的不同。初中学生是为了继续升学或就业而学习，是独立走向社会的准备。这是人生在学习道路上第一次分化的开始。毕业就意味着有些人告别学校生活了。而要想继续升学在现在的中国就不得不面对考试升学的竞争压力。但是，学习对于天真烂漫、无忧无虑的小学生来说，仅仅是一种社会义务，对他们独立参加社会生活还是十分遥远的事。小学生完全可以不去考虑升学的压力，并且目前小学升初中派位的方法也淡化了学生的这种意识。
4、学生成长阶段的不同。
初中是学生成长的高峰期，是从儿童到青少年转变的关键时期。在生理上表现出“三快”，即长得快，代谢快，萌动性快——这便是青春期的特点，记忆方法也从机械记忆转变为理解记忆。在思维方式上，中学开始对学生系统地进行形象思维、抽象思维、逻辑思维、求异思维的训练，建立立体和空间概念。同时，学生接触的世界更加深广了，认识的领域也在不断的扩展。生理和心理迅速发展而又极不平衡协调和尚未完全定型的特点使他们精力充沛、朝气蓬勃、富于想象、勇于探索、激情满怀、敏感脆弱。这些都会直接或间接的对初中的学习生活产生重大影响。
小学毕业复习方法和技巧
一、复习的任务
复习究竟为了什么呢?不少学生认为，复习就是为了考试，只在临考前才进行复习;有的学生认为，复习就是简单的重复，因此，他们在复习时很少开动脑筋，进行积极的思维活动。
复习的任务大致有三项。
(1)强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了，对学习丧失信心。有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击。但由于临考前要记的内容太多了，又记不过来，感到很烦恼。
(2)查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠。通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生，学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的知识总是比较完整的。
(3)融会贯通，使知识系统化。有人说：“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系”，这里所说的“一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识，可以说，形成系统化的知识正是复习的中心任务。一个学生，通过平时分科、分章、分节的学习，可以说基本上完成了对各种基本概念、基础知识的理解任务。通过复习时的全面回顾，查漏补缺，又保证了知识的完整性。这时，学生对事物的认识还没有完成，复习的中心任务也没有完成，还需把已学知识系统化起来。
这时通过复习，把长期学习的各部分知识有机地“组装”起来，或者说，将学过的各部分知识融会贯通，透彻理解。这个复习时的加工整理过程，一定要遵循思维的规律，采用基本的思维方法如分析综合、比较归类、抽象概括、归纳演绎等来进行，直到掌握了各部分知识之间的区别和联系，完成了知识系统化的任务为止。所谓融会贯通，编织知识之网也就是这个意思。古人所说“温故知新”，就是说温习旧的知识，获得新的理解和体会，这个新的理解和体会，主要指形成系统化的知识。
二、复习应注意的问题
(1)复习要围绕一个中心内容来进行
复习时，首先要确定复习的中心内容，这个中心内容要按照知识的体系来确定。例如，我们已经完成比例的学习，计划对比例部分进行一次复习，那么复习就要围绕比例这个中心来进行。首先，要了解比例的意义和性质，了解正反比例的的意义，再进行比例的应用。在这个基础上开动脑筋，巩固比例的基本知识，并且完成比例知识系统化的复习任务。
在复习时，从内容上来说，尽量选择与讲新课关系最密切的内容来复习。这样，不仅完成了复习任务，而且可以推动新课的学习。另外，每次复习的内容不要太多，要适当，要注意文理交替，也就是尽量不把内容相近的科目放在一起复习。
(2)要有集中的时间和安静的环境。肖伯纳在其剧本《华论夫人的职业》中写道：“人们一向将自己的一切归咎于环境，而我并不迷信环境的作用。在这个世界上，有所作为的人总是奋力寻找他们所需要的环境;如果他们未能找到这种环境，他们也会自己创造环境。”复习时，要加工处理较多的知识，要看、要想、要写、要查资料等等，是比较费时间的脑力劳动。因此，需要一个比较集中的时间和不受影响的安静环境，否则，就会因为时间和环境的问题打断正常复习的思路，影响复习的效果(我建议同学们回家以后找你们的家长谈心，让他们为你们创始一个良好的复习环境)。平时找个比较集中的时间很困难，可以采用把分散的时间集中起来使用的办法。例如，在复习语文学科中的阅读理解时，可以把每天完成了当天学习任务后所余下的时间，用来复习这一部分，坚持一段时间，就会收到明显的学习效益。三、复习前的准备
有的学生计划星期日抽出半天复习“英语”，到了星期日先翻找有关的学习资料(过去的书、作业、卷子、笔记等等)就花去了一半的时间。由于找材料弄得心烦意乱，情绪被影响，直接影响到学习的效果。我建议在复习前就要利用平时的零星时间整理自己的学习用品，把与复习有关的书本、笔记、作业、试卷和参考书等分类一一准备好，复习资料随时可以拿到。
四、制作复习笔记
在复习时，通过艰苦的思考形成了完整而系统的知识，应当珍惜这个学习成果，及时用笔记的形式记录下来，以备今后使用。有了复习笔记，就可以使今后的复习保持连续性，不必一次次简单重复了;有了复习笔记，可以促进知识由繁而杂向少而精的转化;有了复习笔记，时常看看，可以起到提纲挈领、强化记忆的作用。
会学习的学生，一般都很重视做复习笔记，经过一次又一次的努力，终于把厚厚的一本书变成了薄薄的几页纸，而这几页纸上记录的正是“编织成的知识之网”。复习笔记是自己劳动的结晶、知识的精华，一定要妥善保管好，备考时用起来，可以使自己迅速回到曾到达过的最高认识水平，使自己迅速地抓住知识的全局、重点、难点、内在联系。
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