小学生学习方法案例分析

小学生学习方法案例分析

　　小学是学生形成良好学习习惯的一个重要的阶段，当然在这个过程中学习方法也很重要，下面是学习啦小编为你搜集到的小学生学习方法案例分析，希望可以帮助到大家。

　　小学生学习方法案例分析

　　一、案例

　　王某，男，智力正常。在班里前五名学生，是班里的文体委员， 平时经常组织一些文娱体育活动。学习很用功，但成绩却逐渐下滑。其班主任反映王某上课 能认真听讲，但基本不举手回答问题;作业能按时完成，只是正确率不是很高。家长反映王 某平时在家也花费很多时间学习，期末考试前更加努力，每天都开夜车。但是王某期末考试 成绩仍然不是很好，下滑到班级 32 名，家长和老师都很头疼，该生自己也开始怀疑自己的 能力。

　　二、分析

　　王某的情况在班里是有一定代表性的。许多二、三年级学生的家长会反映：我家孩子 在一年级时学习很好， 可到了二三年级后学习成绩就开始下降， 而且平时看孩子学习还挺努力的， 可成绩就是上不来，这到底是怎么回事? 相信很多二三年级学生家长都有这种困惑，孩子学习很努力可成绩就是上不去。这种情况， 如果孩子的智力没什么问题的话， 那家长就要关注一下孩子的学习方法问题了。 学习方法不 当，孩子的努力就可能白费。就像案例中的王某，智力没有问题，学习也很努力，可能就是 学习方法不当，不能合理的安排自己的学习时间和工作时间，最终导致了学习的下滑。

　　1.学习没有自己的计划每个人的学习情况是不一样的，只有指定符合自己的学习习惯和特点的计划才能让学 习进度掌握在自己手中。 而有些学生没有自己的学习计划， 整天忙于应付老师的作业和考试， 缺乏主动的学习安排。对自己到底要学什么，怎么学，做什么都没有认真思考过，只是一味 被动的听老师的指挥和安排。这样的学习方法在课业繁重的初中显然是不适合的。

　　2.没有形成知识结构 ，到了二三年级学科内容也逐渐加深。这就要求学生 在把握学科体系的前提下形成知识结构， 对知识能融会贯通。保留一年级 时的学习习惯，不善于思考和总结。这就导致了他们头脑中的知识像一盘散沙，对于知识之 间的联系他们不能很好的理解和掌握。 这也是很多学生单元测试成绩很好， 但综合考试成绩 却不是很理想的原因。

　　3.习惯死记硬背，死记硬背也叫机械性记忆，它是指不加思考和理解的重复性记忆，这是记忆的最 低形式。这种形式的记忆不讲究记忆的方法和技巧，它常常使记忆内容相互混淆，而且不能 长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学 生往往会采用死记硬背的方法。这种方法严重阻碍了学生对初中知识的理解和掌握。

　　4.不能科学利用时间 到了初一很多学生会抱怨自己的时间不够用， 尤其是那些在班级中担任班干部的同学， 他们往往不能合理分配学习和工作的时间。就像案例中的王某，担任文体委员，平时会经常 组织一些活动。 如果他不能合理的安排自己的学习和工作的时间， 那么他的学习成绩就会受 到影响。有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，到由于时间安排不合理，学习效率不高。

　　小学生学习方法

　　1、以学为先

　　一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

　　2、分秒必争

　　尖十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一， 始终如故。绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公 式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

　　3、阅读有方

　　学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。

　　4、合理安排

　　把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。在合理的时候做合 理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用 好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开 口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。

　　5、勇于提问

　　课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现，他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中，把没有弄懂的问题通过提问，通过爱问，达到深 入研究，仔细体会的目的。所以在学生群体中间，好问的学生占有老师大量的资源，有一种得天独厚的优势，而不爱问的学生，就主动放弃了别人的帮助，让自己在 困境中越陷越深。

　　6、善做笔记

　　尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西，特别是思维方法更是认真记录。老师在课堂上强调的 重点，在他的笔记本里都应该找到。有位尖子生在自己笔记中间画一条线，一边记老师的重点，一边写课文里的注释，复习一举两得。能及时整理自己平时细心积累 的笔记本和错题集，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。

　　7、勤于思考

　　这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里他们会有一个反思的过程，弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用 这样的方法，做到举一反三、触类旁通的效果。又如：学习时不仅将课本中各知识点记住，还通过思考，抓住各知识点之间的内在联系，甚至注意到不同学科之间的 渗透，以便形成清晰的知识网络。

　　8、书写整洁

　　通常，书写整洁的解答比潦草乱画的得分高。大家都有体会，乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里，谁喜欢喝?其实不是老师在试卷评判过程中有多大的随意性，工整 地书写便于让老师判断解题的过程，也是培养一种很好的书写习惯。尖子生作业规范，审题认真，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规 范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。

　　9、自我调整

　　不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松 顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，通过努力，去想了、去做了，没有什么不可能 的。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱 仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

　　10、学习互助

　　与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

　　除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：父母熏陶。他们的父母对孩子高标准严要求，不娇惯，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身 上得到了延伸。许多尖子生从小就是在父母熏陶下热爱学习、善于学习，对学习充满激情，在学习中体验乐趣，在学习中增长见识，在成功中充满自信。