怎样掌握有效学习的钥匙
怎样掌握有效学习的钥匙
在实际的教学过程中，教给学生一些学习方法对提高学生的学习效率、发展学生的思维、培养学生的创新能力是很重要的。那么，怎样掌握有效学习的钥匙呢?下面请看两个故事：
三组小白鼠的实验
曾经有研究人员做过这样的实验：把一群刚出生的小白鼠分成三组，让第一组的小白鼠不进行任何训练，只是让其吃饱睡好;让第二组的小白鼠进行简单机械的重复训练;第三组的小白鼠进行丰富多样的训练。这样训练一段时间后发现，第三组的小白鼠大脑皮质生长最快，脑容量最大，比其他两组的小白鼠大脑发育都要好;但令人震惊的是，第二组小白鼠的大脑发育甚至比第一组的还要差，也就是说，进行简单机械的重复训练严重危害了大脑的发育，其危害甚至大于不进行任何训练。热点聚焦
这个例子启示我们，在教学过程中，让学生进行简单机械的重复学习，比如抄10遍课文，对学生的伤害甚至比让学生不学习去蒙头大睡还要严重。简单机械的重复学习危害甚大，值得我们教师深思。在实际教学过程中，我们希望老师能够教给学生丰富多样的学习方法，让学生针对不同的学习材料使用不同的学习方法，灵活地学习。
令人生厌的概念图
有位中学的物理教师认为学习方法对促进学生的学习非常重要，所以他在教学中注意教给学生一些学习方法。在期末备考阶段，他把物理课本中的一些概念知识点画成概念图(即用图形表示某个主题的概念及其关系，对此方法在后面将有介绍)教给学生，并且要求学生自己学会将所学知识画成概念图来进行复习。刚开始学生们学习积极性很高，因为厚厚的一本书通过画几个图就可以把内容总结出来，方便学生理解。学生们都感到很兴奋，认为这种学习方法非常有效。可是这位物理老师要求大家把整本物理书的知识点都画成图，并且一上物理课就画图，这样画了两个月，结果不少学生，特别是学习成绩处于中下水平的学生对此都感到特别厌倦了。
其实这位物理老师的出发点非常好，他重视教给学生学习方法，而学生们起初也的确很感兴趣，可是再好的方法如果总是机械地使用，也会让人厌倦，变得无效。这个故事提醒我们，在教学生学习方法的时候也要注意方法，正像学生不能机械地学习一样，我们也不能机械地教，要在教的过程中注重方法;另外，学习方法要注重多样性，如果只能用一个方法来学习，即使这个方法再好，学生也会厌倦。
在实际的教学过程中，教给学生一些学习方法对提高学生的学习效率、发展学生的思维、培养学生的创新能力是很重要的。为了促进学生更好地自主探究学习，我们在本专题中介绍一些相关的学习方法及教学建议。
一、学习方法概览
学习方法有很多，老师们也肯定积累了很多很好的学习方法，比如记忆的方法、列提纲、画知识树等方法，这里我们先简单回顾一下。
(一)记忆的方法
在学习中死记硬背不可取，但是记忆却是必不可少的，比如小学语文的识字、数理化学科中的基本公式定理、历史学科中的历史事件等等。
速记五大湖名称
在美国和加拿大交界处有世界上最大的淡水湖群——北美五大湖。世界上最大的瀑布尼亚加拉瀑布就位于五大湖区域。五大湖的名字分别为Huron(休伦湖)/Ontario(安大略湖)/Michigan(密执安湖)/Erie(伊利湖)/Superior(苏必利尔湖)/，如果现在要求学生在最短的时间内记住这五大湖的英文名称，您作为老师应该如何教?如何帮助学生把这个枯燥的学习任务变得有趣?
速记日期
如果你觉得英语太陌生，我们再提出一个问题：马克思诞辰是1818年5月5日，您怎么教学生记住呢?
大家想到了不少方法，其中不乏构思精巧的奇思妙想。
下面我们再来试试这种方法：将五大湖想象为湖面浮着几幢房子——HOMES。因为北美五大湖包括Huron(休伦湖)/Ontario(安大略湖)/Michigan(密执安湖)/Erie(伊利湖)/Superior(苏必利尔湖)/，取其第一个字母即可组合为HOMES。
也许老师们会质疑，这样学生会记住HOMES，但只记住了每个单词的首字母，还是记不住每个单词，不过没有关系，任何方法都有其局限性，我们举这个例子也只是为了提供一种方法——首字记忆法。
对于第二个问题，可以用谐音处理为：马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。这样您的学生对这个知识点估计会永生难忘了。
在记忆知识时，死记硬背肯定是枯燥乏味的。但是，如果我们使用一些巧妙的方法，也能使记忆变得有趣，比如：例子中讲到的谐音记忆，还有一些顺口溜等。记忆的方法有很多，这里我们不做重点讲，大家可以课下阅读推荐材料一《科学记忆篇》。
学生的理解记忆必须满足两个条件：
第一，学生自己对学习材料进行加工，不是别人帮助加工。
第二，必须要与学生已有的知识、经验进行联系，而且理解加工后的内容与学习内容密切相关。
所以，老师们虽然能够创造出很多好的记忆法帮助学生记忆，但更好的是让学生自己想办法记忆。灵活记忆知识的窍门是：学生自己对需要记忆的材料进行加工，尽可能地与自己已有的生活或学习经验相联系。