注册税务师学习方法
注册税务师学习方法
做任何事情，方法都很重要。在注册税务师的的学习中，除了理解记忆外还需要大量的计算。下面学习啦小编收集了一些关于注册税务师学习方法，希望对你有帮助
注册税务师高效五部学习法
一是做好计划
凡是预则立，不预则废。对报考几门课程的学员来说，统筹支配好学习时间更显重要。计划要早，我在年初就启动了税收相关法律和财务与会计的学习，并参考网校的建议进行合理安排，做到心里有底。计划要细，要将计划具体到每月、每周、每天。计划要实，计划制定出来一定要保证落实，不能中途而废，学习的进步靠的是平时点滴的积累，要有一种时不我待的紧迫感和危机感，克服随意性，增强主动性。
二是打牢基础
基础不牢，地动山摇。考试考的是基本功，你对基本考点理解透彻了，通过考试是水到渠成的事。我在学习的过程中，先是将教材仔细地浏览一遍，划出我认为的重点和难点，然后听网校的基础班，在听课之前将相关内容预热一下，听到案例先暂停，自己做了后再对照老师讲的，明白错在哪里，这样听课的效果会好些。听完基础班后，做网校的《应试指南》，加强对知识的巩固。做完这些之后再听强化班、习题班、串讲班，做到循序渐进，逐步提高。
三是抓住重点
学习既要学会“弹钢琴”，也要抓住主要矛盾。税收相关法律中，我个人认为行政强制法、合同法、公司、合伙、破产法、行讼、刑讼是学习的重点所在，这几章考点多、内容杂，几乎涉及所有题型，需要我们下功夫克服，当然对每年教材变化的地方也要特别留意，出题的可能性很大。对学习有余力的考生来说，看看法条也有用处，可以培养我们的法律质感和把控能力，因为出题老师怎么谋篇布局都跳不出法条之外。
四是吃透真题
建议考生将最近三年的真题独立做一遍，历年真题网校模考班和《应试指南》都有。通过真题演练，让你提前感受考试氛围，及时查漏补缺，知晓难易程度，进行合理预判，适应临考状态。
五是树立信心
很多考生非法律专业出身，对法言法语感到艰涩难懂，有畏难情绪，特别是距离考试剩下一个月左右的时间里更感到无所适从，这种心理反映很正常，我要说的是，摒除杂念，静下心来，保持定力，只要跟上网校的节奏，努力学完网校课程，经过系统的学习，通过考试问题不大
注册税务师考试备考中的误区
学习无计划 “凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学员对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学员能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学员不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学员平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。网校2015年新推出注税“梦想成真”电子书，可以使学员随时随地轻松学习。
不求甚解，死记硬背
死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或学员不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学员往往会采用死记硬背的方法。
不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学员头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学员单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学员对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
不会听课
这主要表现在：对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听授课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习，听完课就万事大吉等。
抓不住重点和难点
学习方法不当的学员，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。
理论与实际脱离
理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学员往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“。这也是很多用人单位为什么不要没有经验的会计的原因。
不善于科学用脑
这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
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