《太阳》三年级语文教案设计

《太阳》三年级语文教案设计

　　语文教学设计是我们上好一节课的重要保障，三年级课文《太阳》的教案设计是怎么样的呢?下面是学习啦小编为大家整理的《太阳》的三年级语文教案设计，希望对你们有帮助。

　　《太阳》教案设计一

　　【教学目的】

　　1、使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是有联系的。

　　2、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。

　　3、学会本课生字新词，学会用“虽然……但是……”，“如果……就……也……”造句。

　　4、朗读课文，默写最后一小段。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题：今天我们学习第十课《太阳》。

　　谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗?我们应该怎样认识太阳呢?我们一起来看课文。

　　二、了解文章主要内容：

　　1、这篇文章主要向我们介绍了什么?

　　2、文章是从几个方面来介绍的?板书：特点

　　三、讲读第一大段。

　　默读思考。

　　这段介绍了太阳的哪些特点?是怎么介绍的?

　　(一)讲读第一小段。

　　1、指名读。

　　2、这小段重点介绍了什么?(板书：远)你是从哪看出来的?

　　3、“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢?

　　4、指名读第一小段。

　　(二)讲读二、三小段。

　　按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。

　　1、指名读第二小段。

　　2、“抵”是什么意思?(查字典)

　　3、你怎样理解这段的内容?板书：大

　　4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢?

　　5、指名读第二小段。

　　6、指名读第三小段。

　　7、你怎样理解这段的内容?板书：光热

　　(三)默读、思考：

　　文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的?

　　老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。

　　四、讲读第二大段。

　　太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。

　　(一)指名读第四小段。

　　提问：1、文章的第一句话在这里起什么作用?

　　2、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切?板书：植物动物人

　　3、煤炭的形成和太阳有什么关系?

　　(二)指名读五、六小段。

　　1、这两小段说明了什么?

　　2、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢?

　　(三)指名读第七小段。

　　这小段介绍了什么?板书：杀菌

　　老师：有利于人类的生存。

　　(四)(看板书)提问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的?

　　老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。

　　(五)讲读最后一小段。

　　我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么?

　　1、齐读。

　　2、指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系?

　　3、第二大段是什么样的段式呢?

　　4、文章的最后一句话起什么作用?

　　五、总结全文

　　这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢?