小学语文书五年级上册第二课预习资料

时间：2017-12-14 14:18:56 欣怡1112由分享

　　做好课前预习对孩子的后期学习的发力有很多影响，所以，让孩子从小养成预习的习惯是一件很重要的事。以下是小编分享给大家的五年级上册第二课预习资料，希望可以帮到你!

　　五年级上册第二课预习资料

　　2小苗与大树的对话

　　一、①多音字

　　lù 绿营绿林好汉 jiāng将来 chuán传说将传ǜ 绿色 jiàng 将士将领 zhuàn 传记

　　②近义词：

　　困难—艰难主张—提倡鼓励—激励起码—至少兴趣—兴致培养—培育建议—意见采访—访问喜欢—喜爱贯通—沟通可靠—牢靠

　　滚瓜烂熟—倒背如流

　　③反义词：

　　困难—容易主张—反对随便—拘束、慎重

　　鼓励—打击喜欢—讨厌快乐—忧伤起码—至多通顺—拗口贯通—中断

　　④生字组词：

　　2彭[péng]姓彭侠[xiá]侠客、侠义嗯[g]

　　二、词语解释：

　　绿林好汉：原指西汉末年在绿林山(今湖北大洪山一带)聚集起义的

　　农民起义军，后来泛指聚集山林，反抗封建统治者的人们。

　　滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。

　　一百单八将：文中指梁山上的一百零八个好汉。

　　三、中心思想：

　　本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感到了苗苗的稚气与礼貌，季老的亲切幽默与平易近人，表达了季老对下一代成长的深切关爱之情。

　　四、感悟心语：

　　每一棵小树都羡慕大树的枝繁叶茂、茁壮挺拔，但不要忘记，大树也是从小树开始，历尽艰辛，努力生长，才有日后的蔽日参天。所以，只要我们抱着坚定的信念，脚踏实地，持之以恒，热爱阅读，勤于积累，不断吸收各种营养，就一写会茁壮成长，成为有用之才。

　　五、课文结构：

　　话题(1讨论看闲书——多读课外书小苗与大树的对话话题 ⑵谈学习偏科——提倡三贯通平易近人

　　话题 ⑶请教学外语——鼓励早学习关爱少年

　　话题 ⑷背诵古诗文——加大积累量六、写作手法：

　　访谈录是以记录采访、谈话内容为主的一种文体。作者(苗苗)有条理地记录了自己与著名学者季羡林老先生的谈话过程，读后既让人了解到双方的谈话内容，又使人感受到了季老平易近人、循循善诱、关心少年儿童成长的人格魅力。

　　七、基础练习：

　　一、①多音字 lù( ) jiāng( ) chuán (

　　绿将传lǜ( ) jiàng ( ) zhuàn(

　　②近义词：

　　困难—( ) 主张—( ) 鼓励—( ) 起码—( ) 兴趣—( ) 培养—( ) 建议—( ) 采访—( ) 喜欢—( ) 贯通—( ) 可靠—( ) 滚瓜烂熟—( ) ③反义词：

　　困难—( ) 主张—( ) 随便—( ) 鼓励—( ) 喜欢—( ) 快乐—( ) 起码—( ) 通顺—( ) 贯通—( ) 2( ) ( ) ( ) 彭( )( ) 侠( )( ) 嗯( )( )) )

　　小学语文预习方法

　　1.默读

　　拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，比如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描写了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。

　　2.查问

　　就是通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。还可以查一些课外资料。

　　3.朗读

　　生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如用嘴读一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺;第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西;第三遍要注意文章结构，写作方法。

　　4.摘抄

　　就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手写一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。

　　5.思考

　　通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。