六年级语文怎么预习
六年级的文章篇幅长，延伸的知识含量多且广，学生个人对课文的欣赏角度有差异性，下面学习啦小编为你整理了六年级语文预习方法，希望对你有帮助。
六年级语文预习方法
一、循序渐进，指导预习过程
南宋朱熹说过：“读书之法，在循序而渐进。”安排预习，必须要按照小学生的认识规律，由浅入深、由扶到放、由易到难，逐步进深。为了帮助学生学会预习，开始可安排在课内进行。教师要有具体的指导，传授预习方法，细致地安排预习步骤。发现学生在预习中暴露的问题，及时纠正，认真小结，注意表扬鼓励，以激发预习兴趣。学生初步掌握预习方法后，预习就可安排在课外。
二、灵活安排预习时间
预习时间要在服从整体学习计划的前提下灵活安排。六年级学生已具备一些自学能力，建议安排在星期天进行一个单元课文的预习。尤其现在的语文课本大多都以主体单元的形式呈现，进行单元整体预习有利于学生发现同类课文的共性特点，区别写作个性特色。
三、正确的预习方法
语文教学的重点是培养学生的阅读能力、分析能力、思考能力、善于质疑等能力。小学语文预习也必须紧紧围绕这一重点进行。
1、通
通读课文，正音，理解新词(联系上下文，查词典，写近义词，造句)，设法牢记生字(象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，动作，猜迷语，奇思妙想)扩词。
2、查
通过查资料，了解文中主人公及文章的写作背景
3、思
⑴读标题：你想提出哪些问题?你能不能从课文中找出答案?
⑵文章按什么顺序写的?可以分几段?把段意写在课本上。
⑶哪一段是重点段?它主要讲什么?作者在这一段中表达了什么?它与其它段 有什么联系?给这段写一个简单的评语。
⑷(写人、记事的文章)怎样理解主人公的言行和神态?怎样体会主人公的内心世界?写一写自己的想法。
⑸能写出中心思想吗?
⑥文章用到了哪些写作方法?这样写有什么好处?对写作文有什么启发?
⑺通过阅读和自学，已经弄懂了哪几个问题?是怎样弄懂的?
⑻对本课的学习，我希望老师给我们哪些帮助?我有好建议吗?
六年级语文预习要求
常规预习一般做到到以下几项：
(1)质疑题目，通读课文(至少三遍);
(2)自学生字词(读准音、理解义、写正确、明部首);
(3)初步理清文章条理，感知课文主要内容;
(4)画出文中含义深刻或让你感动的语句;
(5)搜寻有关作者、作品的背景资料;
(6)提出问题。
自主选择作业一般可以做以下几方面：
(1)围绕好词佳句在旁边空白处写一写简单的体会;
(2)熟读课文，分析人物的性格特点，体会文章写作特色;
(3)用喜欢的方式朗读最喜欢的段落(自己高声朗读，读给父母同学听，边读边录音);
(4)通过各种方式搜集与课文相关的资料;
(5)学做读书笔记。
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