七年级语文第三课山中避雨预习学案

七年级语文第三课山中避雨预习学案

　　课文山中避雨是七年级语文第三课，那么这篇课文主要学习什么呢?下面是由学习啦小编整理的七年级语文第三课山中避雨预习学案，同学们做好预习准备咯。

　　七年级语文第三课山中避雨预习学案第一课时

　　一、学习目标

　　1、掌握作者作品等文学常识

　　2、朗读课文，字词积累

　　3、整体感知课文，把握文章主旨、线索以及山中避雨全过程.

　　二、学习过程

　　【自主学习】

　　1、作者作品

　　本文作者是： ， 人。现代 家、 家、

　　家、 家。他是我国漫画艺术的先驱，同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美术音乐家兼教育家，更是多国语文的翻译家，一生著作多达一百五十多种，堪称著作等身。其以寥寥数笔，刻画出的漫画，韵味无穷，号称“现代中国最像艺术家的艺术家”。曾用名丰润、丰仁。文学创作以散文为主。主要有《 》、《缘缘堂再笔》、《绿缘堂续笔》等。漫画有《人散后，一钩新月天如水》。出版有《丰子恺文集》(7卷)。

　　2、字词积累

　　(1)注音

　　丰子恺( ) 嘈( )杂 工尺( )

　　趋( )之如归 寂寥( ) 冗( )长

　　闭门羹( ) 弄( )里 涉( )水

　　气馁( ) 和( )平 唱和( )

　　和( )稀泥 和( )面 乐( )以教和 陶冶( )

　　(2)释词：

　　趋之如归： 趋：

　　寂寥：

　　嘈杂：

　　怨天尤人： 怨： 尤：

　　冗长：

　　望洋兴叹： 望洋： 兴：

　　陶冶：

　　依依：

　　萍水相逢： 萍：

　　乐以教和： 以：

　　工尺：

　　(3)第二段引用的诗句是谁的?你能背会全诗吗?

　　【合作探究】

　　(一)整体感知课文。

　　1、讨论问题：整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事?

　　2、概括每一段的大意：

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　第四段：

　　第五段：

　　(二)感悟文章主旨

　　1、说出本文主旨。

　　2、、“乐以教和”有什么作用?

　　3、继续深入：作者为什么会有这种体验呢?

　　4、联系实际：同学们，你是否也有过类似的体验呢?

　　(三)引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。

　　1、引导学生理清记叙六要素。

　　时间： 地点：

　　人物：

　　事件起因：

　　经过：

　　结果：

　　2、请你概述山中避雨的全过程。

　　3、在山中避雨的整个过程中，作者以及两个女孩的心境分别发生了哪些变化?

　　作者：

　　两个女孩：

　　4、本文的叙事线索有什么特点?

　　本文有两条线索，

　　一条是：

　　另一条是：

　　这样，两条线索并行，使叙事紧凑而井然有序。