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初二语文上册第二单元课文预习题

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  初二语文的第二单元主要学习什么内容?同学们可以提前进行预习,把课文里的重点难点都找出来,以便在课堂上听老师讲课解决。下面是由学习啦小编整理的初二语文上册第二单元课文预习题,一起来看看吧。

  初二语文上册第二单元课文预习题第一部分

  一、日积月累,运用自如 (20分)

  1.给加点字注音或根据拼音写汉字 (4分)

  祈祷 姹紫(yān) 红 故弄(xuán) 虚 开tuò( )

  眷( )恋 祈( )祷 áo 游 蹊qiāo

  2.名句回放(10分)

  (1)在杜甫的《春望》一诗中,最能表达诗人“忧国之情凄凄,思家之心切切”的两句诗是 , 。诗的尾联“ , ”。诗人杜甫忧愁万虑,抒发了苦痛无法排解之情。

  (2)“ , ” 这两句诗是《泊秦淮》中形象化的议论,表达了诗人对世道人心的忧患意识。

  (3)在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土,使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“ , 。”

  (4)《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是: ,

  3、语文实践 (6分)

  本单元中,我们学习了《长城》专题,知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了,明代也曾大规模地修建过长城,那你知道长城的一些知识吗?

  ①明长城东起 ,西至 。

  ②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语或诗句。

  人物: ;传说:

  俗语或诗句:

  ③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗?

  答:

  初二语文上册第二单元课文预习题第二部分

  二、阅读之旅 (37分)

  (一)赏析《春望》(9分)

  1、这首五言______诗,作者是唐代诗人_______,字_______。(3)

  2、首联中“破”和“深”字有何深刻含义?(2)

  __________________________________________________________________

  3、结合写作背景分析诗人的思想情感。(1)

  __________________________________________________________________

  4、“感时花溅泪”,你认为这儿的“泪”是作者流泪还是以拟人的方法写花儿流泪?谈谈你的看法并说出理由。(2)

  __________________________________________________________________

  5、本诗作者的很多诗形象地记录了唐朝由盛到衰的过程,你能举一例吗?(1)

  ___________________________________________________________________

  (二)《最后一课》 郑振铎 (18分)

  12月8号。这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒。

  “听到了炮声和机关枪声没有?”C在电话里说。

  “没有听见。发生了什么事?”

  “听说日本人占领租界,把英国兵缴了械,黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉,一只美国炮舰投降了。”

  接连的又来了几个电话,有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。 英国军舰被轰沉,官兵们凫水上岸,却遇到了岸上的机关枪的扫射,纷纷地死在水里。 日本兵依照着预定的计划,开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地,终于也沦陷于敌手。 我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。

  校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议,简短而悲壮的,立刻议决了: “看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时,立刻停课,将这大学关闭结束。”

  太阳光很红亮地晒着,街上依然的熙来攘往,没有一点异样。

  我们依旧地摇铃上课。

  我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。

  今天的事,”我说道,“你们都已经知道了罢,”学生们都点点头。“我们已经议决,一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,立刻便停课,并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色,坐得挺直的,但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去,一分一秒钟也不停顿,直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫,开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着,默默无声的。这一课似乎讲得格外的( ),格外的( ),语音里自己觉得有点异样,似带着坚毅的决心,最后的沉着;像殉难者的最后的晚餐,像冲锋前的士兵们的上了刺刀,“引满待发”。然而( )( ),没有一丝的紧张的神色。该来的事变,一定会来的。一切都已准备好。

  谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好;学生们愿意笔记得愈多愈好。

  讲下去,讲下去,讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西,统统在这一课里讲完了它,学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用,笔不停挥。

  别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的,要“离开”的东西,觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮,粉笔是分外的白而柔软适用,小小的课桌,觉得十分的可爱;学生们靠在课椅的扶手上,抚摩着,也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子,曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀,有意识或无意识地涂写着,刻划着许多字或句的,如何舍得一旦离别了呢!

  [(1)街上依然的平滑光鲜,上贩们不时地走过.太阳光很有精神地晒着.]

  我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着,那声音仿佛听得见。 没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉我异常地在等待着;等待着最后一刻的到来。 远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。几分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,由东向西,徐徐地走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。

  时间是上午10时30分。

  我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺立了身体,作着立正的姿势,沉毅地合上了书本,以坚决的口气宣布道: “现在下课!”学生们一致地立了起来,默默地不说一句话,一个女生似在低低地啜泣着。

  [②没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,]个个人都已决定了应该怎么办,应该向哪一个方面走去。

  赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致。

  从来没有那天无纷纭的一致的坚决过,从校长到工役。

  这样的,光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命,默默地在忙着迁校的工作。 1.给下列词语中划线的字注音。(3分)

  凫水( ) 眷恋( ) 啜泣( )

  2.在下列词语中选择合适的填入文中的括号中去。(8分)

  亲近 亲密 亲切 清朗 明白 明晰 镇静 平静 镇定 安稳 安详 坦然

  3.写出下列词的近义词。(3分)

  默默无声 ( )心无旁用( )熙来攘往( )

  4.简要概述事情发生的社会背景。(2分)

  答:

  5.12月8日这一天,暨大作出了一个什么决定?(用原文内容)?(2分)

  答:

  6.划线句①是什么描写?在文中起什么作用?(2分)

  答:

  7.划线句②用了什么修辞手法?这句话的含义是什么?(2分)

  答:

  8.这最后一课,同学们有什么表现?课堂上弥漫着一种什么气氛?(1分)

  答:

  9.本文表达了作者怎样的思想感情?(1分)

  答:

  初二语文上册第二单元课文预习题第三部分

  (三)《晏子使楚》(10分)

  晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”

  晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” (选自《晏子春秋•杂下》)

  1、解释下列加点的字词。(2分)

  ①齐之习辞者也( ) ②今方来( )

  ③何坐( ) ④缚者曷为者也( )

  2、翻译下列文言句子:(2分)

  ①吏二缚一人诣王。

  ②叶徒相似,其实味不同。

  3、“吏二缚一人诣王”的目的是什么?(1分)

  答:

  4.晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么?(2分)

  答:

  5.结尾处写道“王笑曰”,你觉得这写出了当时楚王什么样的心态?(1分)

  答:

  6.楚王戏晏婴,你认为是善意的还是恶意的?为什么?(2分)

  答:

  三、写作天地(40分)

  阅读下面文字,根据要求作文:

  家是什么?是难舍的亲情,是温暖的集体,是亲爱的祖国。在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空;儿女用孝顺的心给父母奉上一丝慰藉。我爱我的家!请以“家”为话题,写一篇600字左右的文章,注意详略得当。


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