初一语文课文风筝预习学案
初一语文课文风筝预习学案
风筝，一般是在春天草长莺飞的时候孩子们到草地上放飞的，初一语文课里的风筝会是怎样的呢?下面是由学习啦小编整理的初一语文课文风筝预习学案，希望对您有用。
初一语文课文风筝预习学案篇一
【课前预习】
1、作者介绍：
鲁迅(1881.9.25—1936.10.19)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里，代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等18部
2、成语解释：
苦心孤诣：费经心思钻研或经营，达到了别人所达不到的境地。
3、重点字词，给下列画线字注音
丫杈( ) 憔悴( ) 模样( ) 嫌恶( )
惊惶( ) 瑟缩( ) 虐杀( ) 诀别( )
【学习目标】
1.整体感知文意，梳理文章结构。
2、学习描写刻画人物的方法，多角度理解课文。
3、体会文中浓浓的亲情和作者的自省精神。
【学习过程】
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
一、自主学习(快速阅读课文，思考下列问题)：
1、用简练的语言说说课文围绕风筝主要写了哪两件事?
(结合时间、人物、事件概括)
可鄙( ) 苦心孤诣( )
2、梳理文章的结构
二、合作探究：
1、本文中作者是如何刻画人物的?
提示：文中运用了怎样的描写方法，刻画了“我”和“弟弟”怎样的人物形象，从中流露出怎样的情感?
2、自主质疑，找出文中还有哪些不理解的词语或者句子
3、本文不仅表现了人物内心美好的感情,而且给人以深沉的思想力量，你从文中读出了哪些内容，有何感想?
三、作业布置：
“游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使”，回忆你儿时最喜欢的一种游戏或一件玩具，写一段回忆性文字。
【相关文学积累】
好风凭借力，送我上青天。(清代文学家曹雪芹)
江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。(明代著名书画家徐渭)
横空欲纵又遭擒，挂角高瓴月影沉。(现代文学巨匠郭沫若)
纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
——郑板桥《风筝诗》
风筝放出万人看，千丈麻绳系竹竿。天下太平新样巧，一行飞上碧云端。 ——张劭《北京竹枝词》
初一语文课文风筝预习学案篇二
预习目标：
1.正确读写“蜈蚣”“瑟缩”“伶仃”“憔悴”“苦心孤诣”等词语。 2.理解文中关键语句的含义及其表达作用。
3.理解儿童热爱玩具，喜欢游戏的天性，认识封建思想对这种天性的妨害和摧残。
预习重点：2、3
预习过程：
一、 相关资料 《村居》： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuán)
清·吴友如的一首题画诗，猜一猜描写的是一项怎样的活动：
只凭风力健，不加羽毛丰。红线凌空去，清云有路通。( )
二、知识积累：
(一)词汇生字： 丫杈 憔悴 模样 嫌恶 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 惩罚 虐杀 宽恕 苦心孤诣 堕着 伶仃 (
二)走进作者：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，他有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》等。
三、初读感知：
(一)自主朗读课文
1.朗读要求：
①读准字音;②停顿恰当;③读出感情;④读出重音。
2.根据课文的内容，快速回答以下几个问题。
①课文是介绍风筝这种工艺品的吗?( )
②风筝在全文中起什么作用?( )
④试着用一句话概括这篇文章的主要内容。 ④课文写作的时间是哪一年?你知道那时的中国正处在什么社会吗?
⑤文章记叙的顺序有哪几种?本文记叙的顺序是什么?
3、概括故事：要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括故事。
4、略说人物：
自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象?
(二)思考
1.“我”为什么不允许小兄弟放风筝?
2.为什么不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”?
3.鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同?
四、预习诊断：
1.根据拼音写汉字。
风 (zhēnɡ) 温 (xīn) 丫 (chà) 寂 (mò)
憔 (cuì) 点 (zhuì) 嫌 (wù) (nüè)杀
2.选词填空。
(1)但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且 他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。(A嫌恶 B憎恶 C憎恨)
(2)他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色 着。(A蜷缩 B瑟缩 C萧瑟)
(3)他的这些，在我看来都是笑柄， 的。(A可怜 B可恶 C可鄙)。
(4)现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的 。(A哀痛 B悲伤 C悲哀)
六、自我小结：通过本文的预习，我有哪些收获?
七、预习质疑：