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怎么学初中语文阅读理解方法是什么

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  初中生的阅读一般分成现代文阅读和文言文阅读,初中现代文阅读是初中生语文学习和考试的一大重点,那么初中语文阅读理解学习方法是什么?以下是学习啦小编分享给大家的初中语文阅读理解学习方法,希望可以帮到你!

  初中语文阅读理解学习方法

  首先是初一阶段,初一的现代文阅读主要是记叙文,大多数就是关于写人或者叙事或者游记一类的文章,考试题型大概如下:对文章主要内容或者某段落内容进行概括;对文章中主人公性格特点进行分析;对重点词语或句子进行赏析理解;读完文章后受到怎样的启示或联系实际生活谈感想。主要解题方法如下:对于概括文章内容的题目,尽量从文中找相关的句子,没有句子就找关键词语将其串联起来;分析人物形象性格题目,抓住文中描写人物的句子,从外貌、神态、语言、动作和心里等描写概括他的特点,注意侧面人物的烘托;词句的理解要联系上下文,注意词语的本义以及引申义和比喻义,体会动词和形容词的妙处,句子主要就是分析所用的修辞手法,结合文章的中心思想分析深刻含义,做到“词不离句,句不离段”;谈感想的题目一般要建立在作者的思想感情之上,一定要联系实际生活谈,不能空谈。其实学生反映看不懂文章的意思,实际上不是文章真的很难内容看不懂,而是学生没有认真去看文章,走马观花的扫视一遍就不再看了,随便乱答一通,当然分数也就不高了。

  初二年级的现代文阅读,主要也是记叙文阅读,相关的题型及解题方法也就没有大多的差别,差别也就是文章内容的深度有所加大。另外出现了说明文阅读,而说明文阅读比记叙文阅读要简单很多,它主要就是考文章的说明对象及说明内容,说明对象的特征,说明方法的类型及作用,分析文章的说明顺序,分析说明文语言的特色,以及将文章说明的知识和生活实际联系起来。我们只要掌握了说明文的相关概念,熟悉说明文的各种说明方法和作用,了解说明文的说明顺序和结构,然后多加练习,相信做好说明文阅读的问题也就不大了。

  初三年级的阅读,是建立在初一、初二的基础之上,散文阅读比较难,少量的说明文阅读,主要是议论文的阅读。学生反映散文是最难,的确也是,但学生反映难主要是他们没有看懂文章或者根本就没有去看文章,自然也就不会做题。议论文阅读主要考文章的论点,议论文的论证结构,文章的论证方法类型及作用,体会议论文的语言特点。联系生活实际谈感想。同说明文阅读一样,只要能将议论文的相关知识点了解透彻,将文章看懂,那么做题也就简单多了。

  文言文阅读方面,整个初中阶段它的考题形式基本上差不多,主要都是考重点实词的意思,分析文言虚词的意义和用法,文言句子的翻译,对文章人物特点的分析以及所受到的感想。那么我们在学习课内文言的时候就要注重积累知识,重点要积累通假字、古今异义词、一词多义的词语,熟悉词类活用现象,掌握初中阶段需要熟记的文言虚词,熟记它们的意义和用法,只要词语的意思理解得差不多,那么翻译句子也就变得简单了,从而整篇文章也就能理解个八九不离十了,然后完成练习就得心应手了。要注意的问题是,文言文一定要多读多记,要回灵活运用,将课内知识应用到课外阅读中去。

  初中语文阅读答题技巧

  1、标题

  题型:辨析题目的含义及作用

  1、含义:先分析基本义,再揭示比喻义、引申义、象征义。

  2、作用:贯穿全文线索;概括主要内容;揭示文章主旨(情感或哲理);制造悬念,吸引读者(激起读者的注意、思考、兴趣等)

  2、内容

  题型一:概括文章的主要内容

  格式:某人或某物+干什么(怎么样)

  方法指津:抓住记叙的六要素——时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果

  题型二:分析故事的情节

  叙事散文:起因、经过、结果

  小说:开端、发展、高潮、结局

  方法指津:如有示例,一定要严格按照示例的字数、结构等要求,归纳出与此形式相类似的情节

  题型三:分析文章段落在内容上的作用

  ①开篇:开篇点题;开门见山;开宗明义;交代故事发生的背景(时间、地点、季节、天气);交代故事发生的原因;吸引读者;激起读者阅读的兴趣

  ②中间:表现了……人物的……形象特点(或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质);与上文……相呼应,与上文……形成鲜明对比;为下文……作铺垫(埋伏笔);推动……情节的发展;

  ③结尾:画龙点睛;点明中心;深化中心;升华主旨;耐人寻味,留下想象的空间;引起读者的注意与思考;出人意料,但又在情理之中,给读者以深刻印象;激起读者强烈的感情共鸣。

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  3、主旨

  题型一:概括文章的主旨

  1、答题模式:内容+主旨(情或理)

  本文记叙了(描写了、叙述了、介绍了)…………(人或物)…………的故事(事件、事迹、经过),表现了(表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了)…………的感情(现象、感悟)。

  2、方法指津:抓关键句,抓关键词

  如:标题、开头段,结尾段、过渡句(段)、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句

  题型二:分析段落在内容上的作用

  答题示例:点明主旨,揭示主题,升华主旨,深化中心。

  4、结构

  题型一:划分文章的段落,并概括内容

  方法指津:

  (1)按事件的发展过程

  (2)按空间的转换

  (3)按时间的变化(顺序、倒叙、插叙)

  (4)按感情的变化

  (5)按内容的逻辑变化(如总分总)

  (6)按表达方式的变换(叙事、抒情、议论)

  题型二:分析文章的线索

  1、类别:人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线

  2、方法指津:①文章的标题;②文中段反复出现的词语或事物;③文中议论抒情句;④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪

  3、作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连接在一起,使文章条理清楚,层次清晰,结构严谨。

  5、语言

  角度一:从修辞的角度

  题型一:判断语句的修辞,并品析语句的含义及表达作用。

  1、答题模式:修辞+效果+表面内容+深层作用

  此句运用了……修辞手法,……(效果)描写了……(表层内容),表现了……(深层作用)

  2、常见修辞及表达作用

  (1)比喻:将……比作……,形象生动地表现了(描写了)……的……(特点),化抽象为具体,使人易于理解。

  (2)拟人:赋予…(事物)以人的思想(感情和动作),使之人格化,形象生动地表现了…的…(特点)。

  (3)夸张:突出强调了……的本质特点,给读者以深刻的印象。

  (4)排比:突出强调了……(特点),节奏鲜明,增强语势,极富感染力。

  (5)对偶:句式整齐,音韵和谐,读起来琅琅上口。

  (6)反复:强调突出……(特点)增强了语言的表现力。

  (7)设问:有问有答,引起读者的注意和思考。

  (8)反问:突出强调……(特点),加强语气,强烈抒情。

  (9)对比:将……形成鲜明对比,突出了……(特点),以读者以深刻的印象。

  (10)引用:引用……,表现了……(特点),增添了文章的文采。

  (11)反语:使语言幽默风趣,讽刺了……(特点)

  3、示例:此句运用了拟人的修辞,生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状,表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。

  角度二:从表达方式的角度

  五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情

  (一)描写——人物描写

  题型一:运用了什么描写方法来刻画人物形象?有什么表达作用?

  题型二:结合具体内容,分析文中人物特点。

  1、人物描写方法:语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写(细节描写)

  2、答题模式:描写方法+效果+表层内容+深层作用

  运用了……描写,……描写了……(人物)的……特点,表现了……,与上文(下文)……

  (1)表层内容指语言本身的具体内容,句末应有一个中心语,来表明人物的身份或职业。如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”

  (2)深层作用包括多种角度:

  ①文中人物的特点——外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质;

  ②作者的感情与感悟——抒发了作者……的感情;表达了作者……的感悟。

  ③读者的感受;吸引读者;引起读者感情的共鸣;激起读者阅读的兴趣;给读者留下深刻的印象;引起读者的注意;引起读者的深思;留给读者想象的空间,耐人寻味(引人遐想);

  ④与主旨的关系;揭示主旨;点明中心;突出主旨;进一步深化中心;进一步升华主旨;

  ⑤在结构上的作用。

  3、示例一:此句运用了神态描写,生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象,与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比,从而突出了父母归来对他产生的巨大影响。

  示例二:他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。

  (二)描写——环境描写

  题型一:分析环境描写的方法及其作用。

  1、环境(景物)描写的方法

  ①多感官写景:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉

  ②多角度写景:远与近、实与虚、点与面、动与静,高与低

  作用:使景物的特点更全面,更形象地呈现出来,产生一种立体动态的美,给人以身临其境之感。

  2、自然环境描写的作用

  ①描写了……(景物、环境)的特点;

  ②交代故事发生的背景(时间、地点、天气、季节);渲染…气氛;营造…氛围;奠定…感情基调;

  ③烘托人物……心情;暗示人物的……身份、性格、命运;衬托了人物的……形象、精神、品质;引出人物的出场;为人物的活动提供背景;

  ④推动……情节的发展;为下文……作铺垫(埋伏笔);与文章……形成对比;

  ⑤突出……的中心,升华……的主旨

  3、社会环境描写的作用

  描写社会状况,交代时代背景,揭示社会本质,铺垫下文内容;衬托人物的形象;暗示文章的主题。

  答题模式:效果 + 表面内容(景物特点) + 深层作用

  运用了景物描写,……描写了……(特点)景物,烘托了……心情,……

  示例:此句运用了景物描写,传神地描写了夜晚的阴森可怕,烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情,为下文“我”回家埋伏笔。

  (三)描写——侧面描写

  题型:分析描写的角度及其作用。

  1、正面描写与侧面描写

  正面描写,又叫直接描写,就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。

  侧面描写,又叫间接描写,通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,使其鲜明突出。

  2、侧面描写方法:对他人的语言、动作、反应的描写;对其他次要的事物的描写;对环境的描写

  3、侧面描写作用:烘托主要人物的心情;有利于突出正面人物的形象(性格);激发读者的想象力,产生强烈的艺术效果;使人有身临其境之感;对人物的描写更全面、更具体,起到烘云托月的作用:可节省笔墨,使得表达更精练,结构更紧凑。

  (四)抒情

  直抒胸臆,抒发作者……的情感,揭示文章主旨;引起读者的感情共鸣,增强了文章的感染力。

  (五)议论

  揭示人物或事件的意义;点明主旨;深化(升华)中心;画龙点睛;引人深思

  角度三:从词语的角度

  题型一:体会句中加点词的意义及其作用

  1、方法指津:抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语,来品析语言的含义及作用。

  2、答题模式:词语 + 效果 + 表面内容 + 深层作用

  通过……词语,……(效果)描写了……(表面内容),表现了……(深层作用)

  示例:“绕住”“扑”等词语,具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景,突出了两个孩子的纯真善良。

  题型二:理解句中代词指代的内容

  1、常考的代词:这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此……;

  2、方法:指代的内容一定在代词的前面,或者指代词前面的那句话,或者离代词最近的那句话,或者指前面某句话;有时指代的不是整句话,而是其中的一部分内容(短语或词语)。

  角度四:从句式的角度

  1、长句与短句

  长句:是指结构复杂、词语较多的句子,效果:表意复杂严密、内容丰富、精确细致。

  短句:是指结构简单、词语较少的句子。效果:短小精悍,干脆利落,生动明快,活泼有力,节奏感强。

  2、整句与散句

  整句:指结构相同或相似,形式匀称的句子(多指排比句和对偶句)。效果:节奏鲜明、音调和谐、语势强烈,极富感染力,体现语言的对称美。

  散句:是指结构不同,长短不一的句子。效果:富于变化、错落有致,表意自由,体现了语言的变化美。

  3、倒装句

  适当地运用倒装句,可以起到突出强调作用,使语言更富有表现力。

  示例:放心吧,爸爸妈妈!(主谓倒装)她站在哪儿,静静地。(状语与中心语倒装)

  4、综合运用,灵活搭配

  如果将各种句式综合运用,能使文章行文不呆板,摇曳多姿,极大提高语言的表现力与感染力,产生一种特殊的交错美。

  初中语文阅读的学习攻略

  散文阅读方法篇

  一、找“要素”。阅读叙事性散文,必须掌握记叙的要素,即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说,对人物、事件理解得越深,对文章中心思想就挖掘得越透,概括得越准。

  二、理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式,阅读时,应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙),研究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾,做到既知其然,又知其所以然。

  三、抓线索。线索是情节发展的脉络,线索的作用在于联系事件和场面,贯串情节。一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。总之,凡能贯串繁多材料,体现材料间内在联系,有利于中心、事件、活动的,都可以作为文章的线索。把握文章的线索,有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想,读起来整体感更强。

  四、品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受,作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程,表达心灵之声,因此,阅读时,首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文,由于文中所写的人物大多是作者所接触的,有交往的,有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交,因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

  五、析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情,总是在叙事、咏物的基础上进行,常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感,往往是作者对生活的高度认识,即思想的升华。它传达着作者的心声,给人以启迪,仔细品味,都富有一定的生活哲理,尤其是借物抒情之作,在阅读时,一定要把握作品的立意,透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。

  抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面:

  ①文中的警句;②篇末的结束语; ③神话、传说、典故的类比;④象征;⑤“物”的形象。

  阅读散文的方法很多,这里只介绍了一些最基本的常识。只要克服那种为读而读、为考而读的阅读心态,潜心阅读,仔细品味,就会在散文阅读中得到教益。

  现代文阅读试题答题技巧方法篇:

  现代文阅读试题答题技巧方法:

  1、基本要领:整体把握,抓住关键语句,在文中找答案

  2、步骤:(读文章共两遍)

  第一遍:通读全篇,大致了解。先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]

  第二遍:审清题意,回读原文。看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题(顺藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。[宜慢,仔细,并回读检查]

  最后:理清要点,认真答题。

  根据答题要求,加工改造,概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题)一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解:

  第一步,通读全篇,大致了解。

  第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?

  1、了解文章的大致内容。

  哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?

  2、了解文章的大致结构,主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。

  3、了解文章的思想、感情、主旨。

  注意事项:用以下几种方法可以达到上面的目的:

  一、抓住文章中关键的词句。

  文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词:不但„„而且„„因为、何况、但是、然而、因此)等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

  二、弄清文章的结构。

  从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础。

  弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行。

  (l)找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索。

  阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构。

  (2)明确文章的顺序。记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。插叙:如《羚羊木雕》阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助。

  (3)理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

  (4)把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略。

  第二步,审清题意,回读原文。

  在对文章有了整体把握后,我们再仔细阅读题干,找出每一题的出题点,回读原文,将题干和文章对应起来,那么回读原文的方法和步骤是什么呢?

  1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。

  2、联系上下文,抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意,

  就能准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

  3、分析综合,顺藤摘瓜。结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句,深入理解文章,分析综合,归纳出答案(摘瓜)。

  第三步,理清要点,认真答题。

  1、引用原文。题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上。

  2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子。一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。

  3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点,再作答。答题时要紧扣题意,尽量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答,那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。

  4、还有一些题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择即可。

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