怎么才能学好初中政史地生
怎么才能学好初中政史地生?想了解更多的信息吗，和学习啦小编一起看看吧，以下是学习啦小编分享给大家的学好初中政史地生的方法，希望可以帮到你!
初中政治的学习方法
听讲同步
听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节。甚至可以说，成绩的好坏是由听课效果所决定的。所以，我们一定要主动，要让自己的“听”与教师的“讲”保持同步。这个同步，就是我们要主动学习，紧紧跟上教师讲课的思路，专心听，一步不离地和老师一起去思考、去联想、去分析、去探索，寻找出问题的答案。如果课堂上对教师讲的重点、难点，因听不懂被“卡”住。面对这种情况，如果老师马上进入下个知识点的讲课，那么记得马上用笔记下来，下课后及时去问，而课堂上依然要继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。
积极发问
学习中，一定要多质疑，多发问，尽信书不如无书。而对老师讲课的内容也同样如此，不要被老师牵着鼻子走，而是要努力在老师讲课的过程中不断地提出“为什么”俗话说：“好问无须脸红，无知才应羞耻”。不敢大胆地发问探索，结果使问题愈来愈多，学习无法深入，愈学愈被动。
有位成绩优秀的同学给自己作了 “五不问”的规定：
已学过的基础知识未经复习不问;
教科书或主要参考书没有看过不问;
教师课后留下的问题未曾深入思考不问;
找不到自己的矛盾所在不问;
提不出自己的思路不问。
这五不问是一种经过思考的不问，而经过这样的思考，提出的问题也必然具有价值。
课堂笔记
记课堂笔记，是很多同学都会采取的听课方式。我们前面也简单谈到过。听课笔记有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味教师的思路，所以我们在记录的时候也一定要挑重点、难点来记。笔记有助于课堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量，但也切记听课以笔记为主，而忽略了老师讲课。
笔记记好后并非放任不管，想要学好，还应定期整理笔记。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。
集体讨论法
政治课会有很多政策，案例，很多老师会在课堂上让同学们对教材内容开展集体讨论，有些同学反而趁机把讨论的时间聊天，非常辜负老师的良苦用心。
比如有些专题性质的讨论。即根据课本内容，老师选择恰当的专题，让学生积极发表看法，引起争论，促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论，如果我们积极参与进去，不仅有效地发展思维能力，还可以提高口头表达能力，一举两得。
初中历史知识记忆的技巧策略
1.概括记忆
在对某个章节或者某个重要的历史时期进行学习记忆时，可以使用概括记忆的方法，即对该章节或该时期发生的重要历史事件按照一定线索进行提炼和概括，这样可以减轻学生对相关内容记忆的负担，也有利于抓住学习的重点。例如，在对中国近代沦为半殖民地半封建社会的过程进行学习时，可以用“一二三”来概括其中的要点，归纳了在这个历史过程中中国如何一步步走向半殖民地半封建，概括了列强的侵略行为和中国的抗争活动这两条线索，重点了解这期间签订的比较重要的《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》和其背后的影响以及历史意义。
2.重复记忆
这也是大多数学生来记忆历史知识所用的方法，但是因为没有突出重点、讲究策略等各种原因，导致效果并不好。所以，在对历史知识进行重复记忆的时候应该注意以下几点：首先要抓住重点难点，反复强调历史知识中的时间、地点、事件、性质、意义等应该记忆的内容，使其深深印到学生的脑海中。其次，重复的过程中学生要尝试用属于自己的语言表达方式复述课堂内容中比较重要的部分，并解答课后练习题和教师提出的相关问题。最后，完成对某个历史主题的学习后，根据其内容安排综合性复习，把所学到的内容进行归纳、比较、分析，增强学生分析问题的能力和记忆能力。
3.年代记忆
历史事件发生的时间年代对于学生记忆历史知识来说，是一个比较困难的问题。在对历史年代记忆时很难发现什么规律，即使有，也只能在极其有限的特定历史知识范围内应用。针对这一问题，把同一年代发生的重要历史事件归纳、总结起来记忆，不失为一个好办法。例如,历史上的1861年,中国慈禧太后政变，设立总理衙门。此时的美国南北战争爆发。而当时的俄国在进行农奴制的改革。1927年，南京国民政府成立，反动派右派的反革命政变，中国共产党的“八七会议”等都是在中国历史上比较重要的事件。这样的方法能够对记忆效率进行很大程度上的提升。此外，也不排除在记忆时利用年代排列的特点，例如，中共的三次代表大会在1921年、1922年和1923年连续三年内举行，利用年代排列上的特点来辅助对相关内容的记忆，增强记忆的效果。
4.比较记忆
利用比较的方法对性质相同或比较相似的历史事件进行分析，发现其异同点，可以加深学生对相关内容的理解，也有效减少了记忆内容。比如，对中国近代史中《南京条约》《马关条约》以及《辛丑条约》的内容进行比对，清楚地了解中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。又如，清朝末年在列强要求下出台的“门户开放”的政策，可以与我国现行改革开放的政策进行对比，分析为何同是开放的政策对中国的发展会产生截然不同的影响。
5.谐音记忆
采取谐音的方式对记忆难度较大的历史知识进行串联，集合成十分简练的句子，就能有效降低记忆难度，帮助学生记忆。记忆的内容可以各个方面比如历史人物、历史事件发生的区域等。例如，中国近代史中第一次毒片战争后，清政府在战败后同英国侵略者签订了中英《南京条约》，这是中国近代史上第一个不平等条约。该条约的内容中开放广、厦、福、宁、上五个通商口岸，并割香港岛给日本的条款，可以将其处理成：“宁上广州，不下香港”这样的句子，其中“宁”指的是宁波，“上”指上海，“不”指福州，“下”则指的是厦门，再加上句子中的广州、香港就能轻松记住这部分内容。
初中地理学习方法
1.每学完一课，就把知识都弄懂，不要到期中或是期末在复习，那样来不及
你消化不了那么多
2.如果你们老师给发复习卷子，一定要一个字不差的背下来，不管下面画不画横线，都要背，背会以后，让你家长一遍一遍的反反复复的考你(没和家长在一起可以自己做，自己背)，必须要背到你想吐为止，拿来题以后，一点壳都不能卡才行啊
3.光背复习卷子还不行，书上，你一遍一遍的看，熟悉每个城市，和地理位置
4.你专门准备一个本，按照你每天要复习的图，自己试着画一画，记忆就深刻了，画完后，你自己在用手捂上，看看能不能回忆起来了
5.书上有文字的又要看一看，全方位复习!
初中生物学习方法
“ 先记忆，后理解 ” ，掌握基本知识要点
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
注重理论联系实际，达到学以致用的目的
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1 .联系自然实际。
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2 .联系生产实际。
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。
3 .联系生活实际。
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果
1 .简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
2 .联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3 .对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。
4 .纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
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